建立索引說課稿

　　一、教材分析及處理：

　　1、本節在書中的地位：

　　索引是使用表資料很重要的基礎，本書後面的很多章節如“資料檢索”、“多表操作”、“多表查詢”、“多表檢視”等基本應先對錶建立索引，因此，本節將是以後繼續學習的基礎。

　　2、教材處理：

　　在本節教材上，只介紹混合索引的建立而沒有介紹單索引的建立，為不引起學生的混淆，因此課堂上只在索引檔案型別中對單索引將只順帶提過，不做介紹。但我認為教材中也有三點不足，並做如下處理：

　　第一、本節書上介紹的順序為索引的概念、索引的型別、索引的建立、索引檔案的型別，因為不同型別的索引檔案有不同的建立方法，因此，我認為先介紹索引檔案的型別，再介紹不同型別索引檔案的建立方法，這樣更有條理，學生也更容易接受。

　　第二、在書中，“索引名”和“表示式（關鍵字）”均用相同的字元，這樣學生很容易產生混淆，在講課過程中，應注意使用不同的字元來表示它們，使學生加以分清。

　　第三、教材上沒有明確每個混合索引檔案可以包含多條索引，在課堂上應強調指出。

　　3、教學重點處理：

　　結構索引及一般混合索引的建立，這是本節的重點，也是學生必需掌握的技能目標，在這點上，可以透過多媒體機房演練結合，務必使每個學生都掌握。

　　4、教學難點處理：

　　使學生理解索引名和表示式（關鍵字）的意義，理解索引名和索引檔名的區別與聯絡。這點可以透過舉例，強化學生的理解，如：對xscj01.dbf的德育、語文這兩個欄位建立索引，索引名可以用dy和yw，表示式就用這兩個欄位名使學生理解索引名是該條索引的名稱，它與記憶體變數名基本一致；而對於索引檔名和索引名的區別與聯絡，可以用包含和被包含的關係給予指出，如上例，建立了結構索引檔案xscj01.cdx,它包含了兩條索引，這兩條索引的索引名是dy和yw，經過這樣的講解，學生就基本能夠突破這兩個難點。

　　二、學情、學法、教法分析

　　1、學情分析：

　　學生已經可以很熟練的使用各種方法、按照各種條件來顯示錶的資料，學得好一些的學生已經有了“如何按照某一順序顯示錶資料”的這種學習慾望。

　　2、學法教法應用：

　　由於本節內容理論性和實踐性都很強，因此採用理論教學與演練結合的方法，理論教學用於基本概念的教學，如索引的概念、索引名，索引表示式、索引的型別、索引檔案的型別等，，用理論教學的方法，強化學生的理解；演練結合用於實踐方面的教學，如結構索引及一般索引的建立，由教師演示後讓學生跟著練習，達到即學即用的效果，增強學生對基本概念的理解和他們的動手能力。

　　三、教學過程：

　　1、複習上節課知識，引入新課。

　　2、索引的概念：強調索引是一種邏輯排序而非物理排序。

　　3、索引的型別：

　　主索引：資料庫表、值不重複的`欄位才能建主索引，而且每個表只能建一個主索引。提問：“入學成績”欄位能否建立主索引？

　　候選索引：值不重複的欄位才能建候選索引，每個表可以建立多個候選索引。

　　普通索引：任何表任何欄位都可以建立多個普通索引，它是visualfoxpro建立索引的預設型別。

　　唯一索引：建立條件與普通索引一致，但在唯一索引中，只包含表文件中第一與索引關鍵字相匹配的記錄。舉例：若對“性別”欄位建唯一索引，則結果索引最多輸出兩條記錄（第一條“男”的記錄與第一條“女”的記錄）。

　　4、索引檔案的型別：

　　A)單索引檔案：副檔名idx

　　B)複合合索引檔案：副檔名cdx

　　a、結構索引：索引檔名與表名同