《藍天藍天真美麗》說課稿範文

《藍天藍天真美麗》說課稿範文

  孩子的眼中,美麗的藍天總是充滿著生命力。藍天中的一切事物都可能是他們想象的源泉,為了讓孩子插上想象的翅膀,為此我根據中班幼兒年齡特點,即活潑好動,對事物也已經充滿了一定的探究和表現慾望,我把活動定位在音樂領域,給孩子提供寬鬆,和諧的氛圍,並在輕鬆愉快的情緒中表現自己。整個活動以生動,有趣的情景式遊戲的形式串聯而成。

  孩子發展情況分析及目標設計:

  活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點,以及他們一定的表現慾望,確立了認知,情感,能力三方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面,具體目標為:

  1、積極的參與活動,感知藍天的美麗。

  2、大膽想象,按自己的意願自由創編情景動作。

  3、感受音樂活動帶來的樂趣。

  根據目標,我把活動重點定位於:幼兒大膽想象,並自由的創編情景動作。透過自己嘗試,從中獲得新的情感體驗。

  活動的難點是:幼兒根據自己想象的情景,用動作的形式加以表現。《新綱要》中指出“應支援幼兒富有個性和創造性的表達,克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”,因此,整個活動都是以幼兒的想象為主體,教師在活動中起一個引導者和支持者的作用。使活動呈現趣味性,遊戲性,寓教育於生活情境、遊戲之中。為此,我們作了如下活動準備:

  1、經驗準備:幼兒已對藍天有了一定的認識;

  2、物質準備:藍天佈景圖,以及幼兒事先製作好的藍天中的物體。全方位的準備為活動成功開展提供可能。

  為完成教學目標,我將活動以觀察——猜測——聯想——講述——創編——表演貫穿這一主線線索。具體的活動過程表現為:

  活動的第一部分教師帶領幼兒在音樂的伴奏下律動進入活動室,並在律動中透過語言讓幼兒一下子便進入到活動的氛圍和主題中來,教師帶領著幼兒在活動室中隨意的坐下,為活動的開展創設了寬鬆自由的環境。

  進行到活動的第二部分,教師引導幼兒欣賞藍天中的美麗景色,在活動準備中採用鮮豔的藍天畫面將幼兒從相對疲塌、懶散、鬆懈的“低喚醒”狀態中喚醒,透過幼兒觀察,讓幼兒對藍天有一個感性的認識,感知藍天的美麗。在感知的基礎上,又引導幼兒把自己製作的藍天裡的東西一起送到藍天裡去,讓它變的更美麗。在形式上,內容實質上深深吸引孩子,同時,讓幼兒一起參與到佈置藍天佈景的活動中來,增加他們參與活動的興趣。在這一環節,我根據中班幼兒好奇好動的`特點,運用皮亞傑的認知發展理論,使孩子在積極主動的姿態中參與活動。

  在第三部分中,教師鼓勵幼兒大膽想象,創編情景動作。在這環節中教師讓幼兒自己設定情景,並鼓勵他們用動作表現出來,既增加了情趣,又使幼兒能順利遷移已有經驗,將更多精力投放到創編個性化的動作上來。在遊戲化的活動中更能調動幼兒參與的積極性。接著便是播放音樂讓幼兒欣賞,在欣賞的過程中教師和幼兒共同感受和想象音樂中的情節,一方面為下面的共同遊戲打下基礎,另一方面運用動靜交替的原則,讓幼兒從自發性學習進入自覺性樂感的形成。最後將幼兒自己創編的動作溶解到音樂裡,教師運用兒童化、趣味性的語氣;運用豐富的、多彩的表情;做一個簡單的引導和提醒,更體現了幼兒的主體地位。並和幼兒共同跟著音樂旋律遊戲。整個遊戲中貫穿的是幼兒自己創編的動作,這會使幼兒感受到活動給他們帶來的成功感和滿足感。

  最後是延伸活動,在音樂聲中,教師帶領幼兒開著小飛機到外面的藍天世界中游玩,引導幼兒持續不斷的對藍天產生新的認識和情感體驗,或許還可以從中生成更有價值的活動。

  整個活動中,每個幼兒在遊戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內化著自己的理解,讓幼兒在匹配的音樂刺激下產生表現的激情,再創於各種感官的表演下,此時他們真正和音樂一起唱,一起跳,一起笑,一起玩,體驗學習的樂趣,提高藝術素質,成為真正意義上的學習定義。

最近訪問