《交通平安每一天》說課稿

《交通平安每一天》說課稿

　　《交通平安每一天》是小學品德與社會四年級上冊第三單元（平安的生活）中的第一個主題，教材的內容與同學的實際生活聯絡極為密切，交通平安與每一位同學息息相關，本主題的重點是讓同學瞭解如何注意交通平安，感受交通事故帶來的危害，培養同學自覺遵守交通規則的良好行為。

　　設計意圖

　　在本次教學活動的設計中，我從觀察實際生活入手，引出問題引發同學的考慮，努力實踐讓德育迴歸生活的原則；在教學目標設計上和教學過程中，追求情感態度、行為習慣、知識技能培養的內在統一，體現新課標的綜合性、社會性和生活性；在同學的學法上倡議同學自主的體驗性學習、探究性學習、合作性學習，培養同學運用多種方法解決問題的能力。

　　教學目標

　　1、透過觀察調查等活動讓同學體會到遵守交通規則的重要性。瞭解基本的交通法規，認識常見的交通標誌。

　　2、培養同學收集資料處置資訊的能力，養成獨立探究、集體合作的習慣，學習運用多種方式解決問題。

　　3、培養小朋友遵守交通規則、宣傳交通規則的社會責任感，激發其熱愛生命、熱愛生活的情感。

　　教學重點

　　瞭解交通事故帶來的危害，學習基本的交通法規，認識常見的交通標誌，提高交通平安意識。

　　難點

　　養成自覺遵守交通規則的習慣，有宣傳交通平安的神會責任感和實際行動。

　　課前準備

　　教師：製作課件、設計交通平安調查表。

　　同學：完成調查表 分小組蒐集注意交通平安的資料，並整理。

　　教學流程

　　一、 貼近生活，談話匯入。

　　事先讓同學觀察周圍的交通情況，從生活入手提出問題，讓同學感覺到生活處處有學問，體現學習的生活化。

　　二、 利用圖片案例，瞭解交通事故帶來的危害。

　　同學雖然對交通事故有一定的瞭解，但僅靠語言敘述就不是那麼的直觀，為了深化同學的認識我利用了幾起交通事故的圖片與文字相結合，讓同學直觀的感受到交通事故的危害，在心靈上引起一定的感觸。

　　三、利用統計數字再次震撼同學心靈，激發其探究事故原因的興趣--探個究竟。

　　這是我優秀教案的`一個重要環節，在這裡起到承上啟下的作用，前一環節透過圖片同學對交通事故有了一定的感觸，但我想透過這些驚心動魄的文字讓同學的心靈得到了再一次的震撼，激起同學探究原因的興趣。在探究事故原因時，我採用了事前調查和課堂上的討論交流相結合的方式，目的是在培養同學的獨立探究和與人合作的能力。

　　四、小組合作，學習防止交通容事故，注意交通平安的方法--交通平安我有高招。

　　這是本次教學的重中之重，為了突出重點，課前我佈置同學依照自身喜歡的方式蒐集有關資料，並小組合作進行整理，我覺得在此過程中同學同學有了不少的收穫，並可以感受到自身獲取知識的樂趣，同學收集很多，課堂上所展現的只是其中的一小區域性。在教學時，我以小朋友的彙報交流為主線，又交叉了"我來考考你""小司機"等遊戲帶哦東同學的積極性鞏固對所學知識的認識。讓師生之間、生生之間的資訊相互傳送。讓小朋友用多種多樣的方式注意交通平安，培養小朋友運用多種方法解決問題的能力。

　　五、激發同學宣傳交通平安的神會責任感--奇思妙想我能行。

　　同學也是社會的一員，讓同學感覺到交通宣傳有自身的一份責任，品德與社會的學習也應遵循"從生活中來到生活中去，從社會中來到社會中去"的原則，讓同學從自身做起，遵守交通規則，並能影響周圍的人一起維護交通平安。這是本次教學的難點，提高認識比較容易，但真正落實到行動上來需要老師、家庭、社會的一起努力。