四年級語文下冊《神奇的機器人》說課稿範文

四年級語文下冊《神奇的機器人》說課稿範文

　　一、說教材

　　神奇的機器人是鄂教版義務教育課程標準實驗教科書語文四年級下冊的一篇課文。這是一篇說明文，他說明的物件是現代社會高科技背景下的各種新型的神奇的機器人。採用的主要說明方法是舉例子。學習本文，要讓學生透過閱讀課文對神奇的機器人產生濃厚的興趣，對現代科技的進展有所瞭解，對科學奧秘產生探索的慾望。

　　課文主要介紹了“能追捕罪犯的`機器人”、“寵物機器人”、“音樂機器人”、“足球比賽機器人”、“模擬機器人”等數種機器人的神奇功能，說明了現代機器人能幫助人們工作，完成許多人們做不了的事，還能給人們的生活帶來無窮的樂趣。

　　課文緊緊圍繞“神奇”二字，按照先總後分的結構介紹各種機器人的神奇之處。

　　1、說教學目標

　　1）會認9個字，能用“日新月異”、“大顯身手”寫句子。

　　2）能正確流利地朗讀課文，並能抓住關鍵的詞句，透過讀、說活動，體會到機器人的神奇。

　　3）學習作者抓住特點說明事物的方法，瞭解常用的基本的說明方法。

　　4）透過閱讀課文，培養學生對科學技術的熱愛之情，激發學生的創造精神。

　　2、說教學重點

　　讀懂課文的內容，抓住重點詞句理解課文，體會到機器人的神奇。

　　3、說教學重點

　　學習作者抓住特點說明事物的方法，初步瞭解舉例子、作比較這些常用的基本的說明方法。

　　二、說教學方法

　　1、以情激情，使文字煥發生命力

　　2、創設情景，給課堂注入活力

　　3、面向全體，讓學生自由表達

　　三、說教學時間

　　兩教時

　　四、說教學過程

　　第一教時：學習生字，感受課文第2、3自然段介紹的機器人的神奇。

　　第二教時：

　　一、回顧上文，引入新課

　　1、師：上一節課，咱們一齊到機器人博覽會上的一號展廳遊覽了一次，看到了各種各樣的千奇百怪的機器人。（板書：千奇百怪）

　　還記得他們嗎？

　　2、師：遇到危險的情況，這些機器人就能大顯身手；一些人們做不了的事，他們做起來卻得心應手。（板書：日新月異）

　　二、抓住詞句，感受神奇

　　1、師：那，除此以外，二號展廳裡又會有哪些神奇的機器人，想不想去看一看？快速瀏覽課文的第4－8自然段，你發現二號展廳裡又有哪些機器人呢？

　　2、生交流（教師板書名稱）

　　3、師：看來這次博覽會真是群英薈萃呀，光瀏覽一遍怎麼行呢，趕快靜心下來，認真地默讀每種機器人的介紹詞，把能讓你感受到神奇的詞句勾畫下來。

　　同桌小夥伴把你勾畫的詞句讀一讀，把你感受到神奇的地方說一說。

　　4、全班反饋交流：看來大家都被機器人的神奇給吸引住了，選一種你最感興趣的給大家介紹介紹。

　　出示句子，強調“惟妙惟肖”、“以假亂真”。是呀，模仿的幾乎一摸一樣，都可以以假亂真了！指導學生讀出“神奇”。