《岩石和礦物》說課稿

《岩石和礦物》說課稿

　　一、說教材

　　《各種各樣的岩石》是教科版《科學》四下第四單元《岩石和礦物》的第一課，它屬於“科學探究”的目標系列，本課主要是讓同學透過多種感官、多種方法探究常見岩石的特徵，培養同學觀察岩石、研究岩石的興趣，培養同學的觀察能力、分類能力和創新能力。

　　本課教材共2頁，分為2個區域性。第一區域性：開個石頭展覽會，是對岩石個性特徵的觀察，重點是對“我的岩石”的觀察活動，引導同學採用多樣的方法觀察岩石，並遵循“觀察方法－觀察結果”的邏輯關係交流探究結果。第二區域性給岩石分類，是第一區域性的延續，目的在於讓同學們研究一群岩石的共性特徵，給岩石分類要學會根據岩石的某個特點確定分類規範。本課既有讓同學對已有岩石認知的瞭解和交流，更是指導同學運用觀察器官和觀察工具觀察研究岩石的過程。透過收集岩石、觀察岩石、比較岩石、給岩石分類，發展同學的觀察和分類水平。

　　二、說學情

　　四年級同學對岩石已有一定了解：他們知道在哪兒可以找到岩石，在家觀察過放在水裡的岩石，有的從課外科普書籍上了解了許多關於岩石的知識。這些都成為本課的學習的基礎。本課以岩石為話題，引導同學開展各種研究活動。同學對岩石並不陌生，對岩石是各種各樣的也早就心知肚明，但有時越是熟悉的事物同學越不容易發生關注，同學並不會花很多的時間去探究岩石更多的奧妙，這恰是我們教學有價值的地方。同學對收集岩石一般比較感興趣，而對岩石細緻的觀察和切實有效的分類則需要教師精心的設計和指導。 

　　三、說教法

　　“各種各樣的岩石”一課屬於“科學探究”的目標系列，從教學流程來分析，本課的教學重在對岩石的觀察、比較，不時挖掘同學觀察、比較、分類的潛能，重視同學在對岩石研究過程中的資訊的收集和整理，力求透過多種活動將同學對岩石的零散的發現如珍珠項鍊一樣串起來，形成自身對岩石的'科學概念。而對於四年級的同學的認知水平來說，這種觀察又不適合大步子、粗線條教學，四年級的同學從接觸科學到現在，他們經歷的觀察活動雖然比較多，但教學期望往往與實際效果有一定距離，為此，本課仍宜採用層層推進的方式設計教學，對同學觀察能力、科學探究能力的要求不能過高，必需符合四年級同學的年齡特點，由扶到放，逐步培養。

　　四、說教學目標

　　1．誘發同學對岩石的原有認識，建立岩石的初步概念：岩石是各種各樣的，在顏色、花紋、軟硬、輕重、顆粒大小、手感等方面有各自的特點。

　　2．岩石可以依照不同的特點分成不同的類別。

　　3．不同的分類規範其分類的結果也可能不同