人教實驗版數學二年級上冊《統計》說課稿範文

人教實驗版數學二年級上冊《統計》說課稿範文

　　先說教材：

　　1、本冊教材是在學生已有的知識經驗的基礎上，讓學生進一步體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程；本冊教材最大的變化是隨著統計資料的增加，條形統計圖的每格表示 2 個單位。這一部分內容，是一年級下學期所學的統計知識的繼續， 同時又是為下學期學習複式統計表和條形統計圖 （每格表示 5 個單位）進行知識的鋪墊，具有承上啟下、過渡銜接的作用。

　　2、在內容的選擇上，教材注意聯絡學生的生活實際，激發學生的學習興趣；在內容的編排上，教材注意讓學生經歷資料的收集、整理和描述的過程，使學生在這個過程中，既學習一些簡單的統計知識，又初步瞭解統計的方法，認識統計的意義。

　　3、透過以上對教材的分析，制訂這部分內容的教學目標為：

　　（1）使學生體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程，初步瞭解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理資料。

　　（2）讓學生初步認識條形統計圖（1 個代表 2 個單位）和統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。

　　（3）透過對學生身邊有趣事例的調查活動， 激發學生的學習興趣，培養學生的合作意識和實踐能力。 教學的重點難點是指導學生認識用 1 格表示 2 個單位的條形統計圖。

　　學生情況：

　　接下來，是對二年級學生情況的分析。 在學習使用本冊教材之前，學生已經具備了一定的知識基礎，他們早在一年級下冊的.教材中， 已經學習了一些簡單的統計圖表知識，初步體驗了資料的收集、整理、 描述和分析的過程， 初步具備了運用簡單方法收集和整理資料的基本技能，尤其是正字記錄方式，初步認識了條形統計圖（1 個表示 1 個單位）和簡單的統計表，並能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。 另一方面，除了這些必要的知識基礎以外，與一年級學生相比，二年級的學生在語言表達方面有了進一步的發展， 他們能夠比較清晰的表達自己的想法和意見。同時，二年級學生已經積累了一定的小組合作的經驗，合作學習活動中不再帶有較大的盲目性，合作意識已經初步形成。