小學美術《下雨啦》說課稿

小學美術《下雨啦》說課稿

　　各位老師好！

　　我這天說課的資料是人民美術出版社教材第一冊中的第7課《下雨啦》一課。下面，我著重從教材分析、教學方法、學法指導、教學程式和板書設計五個方面來談談我對本課的教學設計。

　　一、教材分析

　　根據《美術新課程標準》所確立的階段目標，《下雨啦》一課屬於“造型·表現”學習領域，即“透過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。”本課教學時數為1課時。雨是生活中常見的自然現象，它能夠給人類帶來益處，也能夠使人類蒙受災難。但是在兒童看來，下雨是一件搞笑而令人激動的事情，它能夠給孩子帶來創造的靈感和真實的體驗。本課是一節繪畫練習課，創作的資料能夠分為兩類，一是表現雨，畫出自己對雨的感受；二是表現雨中的情景，能夠是真實的回憶，也能夠是建立於真實基礎上的想象。讓學生了解一些有關雨的科學知識。

　　二、學生狀況分析

　　這節課要應對的是一年級的學生，這一學齡兒童是想象思維最為活躍的時期，他們那快樂的、充滿童真、童趣的，有著不受制約的想象力。他們的'想象力豐富，思維十分活躍，個性突出，具備初步的表現潛力。

　　三、設計思路

　　透過引發學生的生活體驗，引導學生會議、觀察對下雨時的感受，同時教師及時的與學生進行交流、討論，並進一步展開想象。鼓勵學生大膽的說出自己的真實感受，激發他們的表現慾望和創作熱情，讓他們帶著不拘形式的去大膽繪畫。

　　四、教學目標

　　l、回憶下雨時的感受，表現出下雨時的真實情景或自己關於雨的想象。

　　2、選取各種形態不同的線條表達出對雨的印象。

　　3、體驗用繪畫的形式表達自己感受的樂趣。

　　五、課前準備：

　　1、讓學生回憶下雨時的情景，及雨中人物、景物的特徵。

　　2、教師蒐集有關雨景的圖片、錄影、音樂等資料。

　　六、教學過程

　　（一）、組織、匯入

　　1、組織教學：課前學生做好準備。

　　2、欣賞匯入：播放歌曲《小雨沙沙》引起學生對雨的回憶。

　　3、出示課件：讓學生觀看雨的圖片，利用學生的好奇心激發他們的繪畫興趣。

　　4、引出本課課題——《下雨啦》。

　　小學美術《下雨啦》說課稿

　　（二）、創設情境、滲透知識

　　1、教師向學生簡單介紹“雨”的構成。

　　（學生對雨有了科學的認識。豐富了有關雨的知識，活躍課堂氣氛，為學生創作奠定基礎。）

　　2、按照強弱程度，雨能夠分為小雨、中雨、暴雨。給學生放一段分別表現小雨、中雨、暴雨的音樂。（學生們感受出表現小雨、中雨、暴雨的音樂。）

　　3、在雨中，人、動物會是怎樣的

　　4、下雨時你的情緒怎樣

　　（三）、繪畫練習

　　1、教師和學生一齊分析教材中的學生作品。（構思自己的作品）

　　2、鼓勵學生在創作時要不拘形式，大膽表現。（透過練習，生動、大膽地表現出自己對下雨的真情實感。）

　　3、啟發學生畫出雨中的情景。（鼓勵學生大膽的說，這樣既能為創作做鋪墊，又能夠到達相互交流的效果）。

　　4、組織學生交流、討論自己的作品。

　　5、教師針對典型作業及時進行點評。提高學生的表現潛力，豐富情感，增強自信心。

　　6、同學之間相互學習，取長補短。以此帶動全班學生整體表現水平的提高。

　　7、小結：讓學生明白萬物生長離不開水，為了我們的生存環境更完美，就應學會利用資源。

　　課後總結：

　　學生嘗試用不同的工具和材料，大膽自由地把自己的所感、所想表現出來，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。透過學生作業，能夠看出學生們的思維十分活躍，充滿活力和自信，本課在激發學生的創造精神，發展美術實踐潛力，陶冶高尚的審美情趣和完善人格方面都有用心的作用。