人教版九年級物理機械效率說課稿

　　一、教材分析

　　一）教材所處地位和作用：本節內容是《功和機械能》這一章節的重點內容，主要包括“有用功、額外功和總功；機械效率；實驗探究斜面的機械效率”三大方面的內容，它是學生在學習了“功”和“功的原理”的基礎上進行的，同時“有用功、額外功和總功；機械效率”這兩大內容又是“實驗探究斜面的機械效率”的基礎；既是前面知識的延伸，又是功的知識在生活實際中廣泛的應用。所以本節在本章教材中處於非常重要的地位，對學生今後參加社會實踐具有非常重要的指導意義。

　　二）教材特點：本節教材的編排從實際出發，利用插圖，具有生動活潑的特點，有助於提高學生學習的興趣，調動學生學習的積極性和主動性，可以充分體現學生的主體地位，遵循了學生由感性到理性，由簡單到複雜的認識規律，鍛鍊了學生從分析物理現象中抽取物理規律的能力。

　　三）本節課要達到的教學目標：知識與技能：

　　1、能結合例項瞭解什麼是有用功、額外功和總功；

　　2、理解什麼是機械效率，會計算機械效率。過程與方法：透過參與探究斜面機械效率的.活動，學習根據實驗資料分析、歸納簡單的科學規律。情感態度與價值觀：在實驗中培養合作精神，養成事實求是、尊重實驗結果的科學態度。

　　四）本節課的重難點：教學重點：

　　1．理解有用功、額外功和總功

　　2．理解機械效率,會計算機械效率教學難點：探究斜面的機械效率及影響機械效率的因素。

　　二、教學策略

　　一）學生狀況分析：九年級學生已經掌握了相當的物理知識、基本實驗技能和物理研究方法，加之上節課已經學會了進行一些簡單的功的計算，因此本節課對於有用功、額外功、總功和機械效率這兩大部分內容的學習主要以實驗演示、發現問題、分析問題、解決問題的模式進行，從學生已學知識出發，循序漸進，由淺入深的進行研究，力求每一位學生都能參與到其中，並體會到成功的喜悅，增強其學習物理的信心與興趣。考慮到學生對實驗探究類問題理解起來有一定的難度，因此在進行探究斜面機械效率的研究時，應對學生進行適當的引導，同時應組織學生團結協作，共同克服困難，共同完成探究活動。

　　二）教學方法選擇：我根據對教材、教參及課標的理解，以“從生活走向物理，從物理走向社會”為出發點，以板書和實驗探究為主，以多媒體教學為輔，現擬定如下教學方法：

　　1、目標教學法：教學目標是課堂教學的出發點和歸宿，我將依目標為嚮導，圍繞教學目標展開教學。

　　2、啟發式教學法：我在課堂教學中充分創設情景，充分利用實驗及多媒體啟發學生思維，學生在現實情況中領悟物理現象，理解物理規律。

　　3、討論法：在教學過程中，充分發揮學生的主體能動作用，在恰當的時候每一位學生都能發表自己的見解。 4、實驗探究法：主要以實驗探究為主，教師適當引導為輔。旨在鍛鍊學生的科學探究能力，從自主探究的過程中掌握知識、發現規律。

　　三）學習方法指導：本堂課我堅持教師是學生們學習的引導者，巧妙和高效的引導學生髮現問題和解決問題，甚至教師要學會裝“不懂”讓學生教老師，體現學生在學習中的主體地位，培養自我學習和深刻的思辨能力。 1、少一些高難度的理論分析和複雜的多步驟計算，儘量把抽象的知識生活化和形象化,讓學生透過生活來理解知識

　　,同時利用知識來解釋、指導生產、生活。

　　2、適當的梯度和坡度，照顧不同學習能力層次的同學，讓所有同學都能夠參與學習和思考，有收穫。

　　3、讓學習走向生活，給學生預留一定的不同難度的課後實踐探究問題，培養實踐能力。