四年級上冊品德與社會《漫畫郵政》說課稿
四年級上冊品德與社會《漫畫郵政》說課稿
漫話郵政（第一課時）
教學目標：
1.透過調查、寄信等學習過程，瞭解郵政的有關常識，懂得文明郵政。
2.知道從古到今人類傳遞資訊方式的變遷，初步體會郵政與人們生活的關係，知道通訊是人類情感聯絡的紐帶。
3.透過去郵局參觀、對郵遞員進行調查，培養學生的社會實踐學習能力。
教學重點：
1.從古到今，人類傳遞資訊的方式發生了巨大的變化。
2.透過寫信、郵寄信件，體會郵政和我們生活的密切關係，明白它是人們情感的交流的紐帶之一。
教學難點：
知道私拆他人信件是違法行為，必須文明郵政。
教師準備：
1.組織學生課前採訪郵遞員，諮詢有關郵寄信件的常識。
2.拍攝郵政局分揀、投遞等業務的錄影
學生準備：
1.走訪郵局，採訪郵遞員，瞭解郵政的功能。
2.蒐集、瞭解古往今來人們不同的傳遞資訊方式。
教學過程設計：
一、郵政的變遷
1.出示圖片，請學生猜這是表達什麼意思。
2.請一生朗讀意思：
波斯人聽著！你們能像鳥一樣高飛，像老鼠一樣在地下話動，像青蛙一樣跳進池塘嗎？如果不能，你們就休想和我們打仗，當你們踏上我們國土時，我們就用箭射死你們！
3.小結過渡：
古時候，在語言產生以前，人類是這樣透過特定含義的物品來表達意思，那麼你知道除了用物品傳遞，當時沒有文字的時候，還能用什麼來傳遞資訊啊？
出示圖片。（動作、）後來有了文字，就用文字記錄下來，變成書信的形式開始傳遞資訊了。不管是文字產生之前，還是文字產生之後，我們古代傳遞資訊的方式可謂多種多樣，課前我們收集了相關的資料，現在請四人小組交流一下。
（一）古代資訊的傳遞
誰願意和全班交流有哪些資訊傳遞的`方式，指生說。
1：烽火傳遞，隨機出示圖片，關於烽火傳遞資訊歷史上還有一個故事呢我們一起去聽一吧！（播放錄音）
師：我們的先人用烽火傳遞的是什麼資訊啊？（軍事）是啊，課不能隨便用的。還有什麼資訊傳遞的方式。
2：信鴿
師，原來信鴿有辨別方向的能力
除了個字，古人還利用過哪些動物來傳遞資訊？古人們就是利用這些聰明的動物，為人類傳書送信。
3：驛站（騎馬）
師：什麼叫驛站？指生介紹。
師介紹：南宋把岳飛召回（道金牌加急），出示僅存的一個驛站。
小結：聰明的古代人想出了依靠馬匹等畜力，來傳遞資訊；透過設立驛站又加快了資訊傳遞的速度。
4:孔明燈
5:雞毛信等
6:漂流瓶（哥倫布）
指生介紹：（讀資料）
哥倫布發現新大陸就用了“漂流瓶傳信”的方法，古代人根據不同的地理環境，藉助大自然的力量，讓漂流瓶也能幫我們傳信。（300天）
7:風箏就是運用了風的力量來傳遞資訊。它最早用於傳遞軍情或軍事偵察。
小結：像這樣的通訊方式還有很多很多（板書：……）
古代勞動人們根據不同的地理環境，依靠大自然的力量，或者利用動物和聲音來傳遞資訊。
小結過渡:剛才我們交流了很多古代傳遞資訊的方式，你們認為這樣傳遞資訊的方式好嗎？為什麼？
出示（四幅圖組合）
引導你覺得這些傳遞資訊的方式有什麼缺點？（不準確、速度慢、不安全、不方便）不夠快捷，而且中途可能因出現某些差錯，而不能將資訊及時傳到。
小結揭題：在當時的社會環境下，有一些資訊傳遞的方式起到了一定的作用，但是隨著社會的發展，這些方式因為有自己的侷限性，慢慢地被淘汰了，我們現在的資訊傳遞方式可一樣了，揭題：後來語言、文字的產生了，人類傳遞資訊的方式得到了發展。這節課就讓我們聊一聊郵政
.
（二）現在有哪些資訊傳遞的方式
指生說。（電報、發郵件、航空、）那麼我們來看看近百年的傳遞資訊的變化。同學們,看了這些你有什麼想說的，引導快捷、先進、方便了，看EMS，你瞭解嗎？
小結： 科技的力量讓資訊傳遞的速度插上了騰飛的翅膀，資訊傳遞的速度快了，路程遠了，範圍也更廣了。
二、走近郵政
1.出示：中國郵政標誌。
（1）請生說在哪裡見過這個標誌。指生說為什麼用綠色的。（出示專用顏色）
我國信使們穿的是綠色的衣服；街上賓士的郵政車也是綠色的；就連信使用的腳踏車也是綠色的。綠色象徵和平、青春和繁榮，因此決定，人民郵政一律採用綠色為專用色。我們不僅看見郵政車是綠色的，還有路邊的郵筒、郵遞員的衣服和郵包都是綠顏色的。小朋友，綠色象徵和平、青春、茂盛和繁榮，因此我國採用綠色作為郵政的專用標誌。
（2）為什麼用這個圖案呢？（漢字“中”結合郵政網路的形象體現了服務千家萬戶的宗旨和快捷、準確、安全，無處不達的服務理念。）
2.同學們，我們瞭解了中國郵政的標誌，瞭解了其中的含義，中國郵政在全國，我們和我們的家人都用中國郵政做過什麼事情呢？你做過什麼事情呢？（記包裹、寄信）
板書：速遞、信函、金融、報刊發行、電子商務……
小結：服務真是包羅永珍，現在老師給大家看一段影片，要求:通過錄像具體瞭解這些服務，想一想，還有哪些服務剛才我們沒有提到。哪一件事讓你覺得中國郵政很方便呢？
聽了剛才的介紹，你覺得郵政又有了怎樣的新發展呢？全球化目前，我國郵政的es業務已與世界上200多個國家和地區建立業務關係；國內已有近2000個大、中、小城市辦理es
業務。
小結：郵政給我們送來了大洋彼岸的朋友的思念與真摯祝福，架起了一座友誼的、溝通的橋樑。相信你也一定收到過這樣的信吧！
三、信封的書寫：
（一)信的旅行：
（１）朋友寄給我們的信，是怎樣寄到我們手裡的呢？學生結合自己的生活經歷自由交流。
A、信貼足郵資投入郵筒——
B、信件送到郵局——
C、根據郵編、地址分揀信件——
D、信件運送到各地郵局——
E、投遞信件——
F、我收到信,
誰有補充？
（２）瞭解郵件分揀
（出示圖片）第3幅圖中的阿姨在幹什麼？
信到達郵局之後，郵件分揀員要將他們按照信封上的地址，將信件進行分類，送到同一個地方去的信，就放在一起，捆紮好。（出示圖片）別急，現在有了信件自動分揀機。這臺機器有什麼用嗎？（這臺機器可以自動識別郵政編碼，並且將不同區域的信件分開，18000件/小時）
小結：我們杭州郵政局就有這樣的郵件分揀機。同學們在寫信的時候，一定要正確書寫郵政編碼，要是寫錯了，郵件分揀機可要把你的信送到別處去嘍！
（３）播放一封信的旅行
（二）寫信。
今天，我們先給自己寄一封信。要寄信，學會正確的書寫信封最為重要，
（１）觀察學習。看黑板上的大信封，結合書本上信封的正確書寫格式，用自己的語言進行歸納，該怎樣書寫信封。你知道收信人的郵編嗎？貼有票目前有兩種0.8元1.2元學生交流，教師示範
（２）給同學的建議：
我們班的雄鷹假日小隊還去了郵局採訪了郵遞員叔叔。我們請他們給大家介紹一下郵遞員叔叔的建議好嗎？
A最好用黑墨水寫，郵件分揀機容易識別
B、收信人地址要寫全寫清楚，方便郵遞員投遞
C、寄信人的地址也要寫出清楚，如果寄不到，要退回來的。
D、郵編要寫正確，不知道的可以再網上查一下。
（３）體驗練習。拿出自帶的信封，練習書寫正確格式。
（４）校對修改。同學互相校對格式，如有錯誤進行修改。
教師總結：正確規範書寫信封，既是是為了讓信件準確無誤地送到收信人手中，也對收信人的尊重，是文明郵寄的表現。