高中生物實驗原理及試題
高中生物實驗原理及試題
高中生物實驗原理及試題
生物學原理篇一：高中生物實驗原理的書寫
高中生物實驗原理的書寫
一、實驗原理的概念：實驗原理是實驗設計的依據和思路。
二、實驗原理首先要遵循實驗的科學性原則。實驗中涉及到的實驗設計依據必須是經前人證明的科學理論。如還原糖的鑑定，還原糖與斐林試劑產生磚紅色的沉澱，澱粉的鑑定，澱粉遇碘變藍，這都是科學理論。
三、實驗原理的表述的內容：
實驗原理的表述的內容：實驗設計的整體思路，即透過…達到…的目的；還包括實驗現象與結果出現的原因以及重要實驗步驟設計的根據等。
一般有兩種題型：
一種是知道實驗的目的和材料寫實驗原理：
1．自變數的作用的科學依據。
2．操作自變數的原理。
3．因變數獲得的原量。
另一種是做完了實驗，根據實驗的過程和步驟等寫實驗原理：
1．寫出為什麼這樣操作?
2．寫出為什麼出現這樣的現象？
四、典例剖析：
1、2007年全國卷Ⅰ第30題第Ⅱ小題：（據實驗的背景寫科學依據）
Ⅱ．為了確定生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度，某同學用兩種濃度的生長素類似物分別處理扦插枝條作為兩個實驗組，用蒸餾水處理作為對照組進行實驗，結果發現三組扦插枝條生根無差異。回答下列問題：
（1）參考該同學的實驗，在下一步實驗中你應該如何改進，才能達到本實驗的目的？請說明理論依據：。解析：此題先進行實驗的評價並改錯，即（1）改進方法：在某同學使用的兩種濃度生長素類似物的基礎上，分別在低於低濃度的範圍設定一組濃度梯度、高於高濃度的範圍設定一組濃度梯度，以及兩濃度之間設定一組濃度梯度進行實驗，從而找到促進枝條生根的適宜濃度。實際上是表述了測定促進枝條生根的最適生長素濃度的實驗步驟。
接著讓考生說明這樣做的理論依據，即實驗原理中的第一點，就是要用到生物學上什麼基本知識、規律和結論。“理論依據：生長素促進生根的濃度範圍是一定的，濃度過高或過低都不能促進生根。”從這個題目中，體現了實驗原理決定實驗步驟，從實驗步驟中可以透析出實驗原理。實驗原理是科學的理論，是寫在書本上的，也是前人經過論證的。2、2005年全國卷Ⅰ第30題：（據實驗步驟和實驗目的寫實驗原理）
為了驗證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動狀況為觀察指標設計實驗。
某同學的實驗方案如下：
①將正常小鼠隨機分成A、B兩組，觀察並記錄其活動狀況。②A組小鼠注射適量胰島素溶液，B組注射等量生理鹽水。一段時間後，A組小鼠會出現四肢無力，活動減少，甚至昏迷等低血糖症狀，B組活動狀況無變化。③A組小鼠出現低血糖症狀後，分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段時間後，A組小鼠低血糖症狀緩解，B組活動狀況無變化。該實驗方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用。
請回答：（1）該實驗原理是：
（2）分析小鼠注射胰島素溶液後出現低血糖症狀的原因：。
（3）胰島素在血糖平衡調節中的作用是：。解析：此題給出了實驗步驟。讓考生寫出實驗原理。
寫出為什麼這樣操作?寫出為什麼出現這樣的現象.
即高考答案“胰島素具有降低血糖的作用。體內胰島素含量過高時，引起血糖下降，機體出現活動減少，甚至昏迷等低血糖症狀，此症狀可以透過補充葡萄糖溶液得到緩解。”此實驗原理包括實驗現象出現的原因，也體現了實驗步驟設計的整體思路。
五、課堂練習：根據實驗背景和實驗步驟寫原理。
1．你曾看到過某些水果如蘋果、桃子等以及某些蔬菜如馬鈴薯、山藥等去皮後顏色的變化嗎？那是什麼原因引起的呢？原來是由於植物體內的過氧化氫酶在有過氧化氫存在時，能使某些酚類物質如愈創木酚氧化成紅褐色物質。研究表明紅褐色物質顏色的深淺與酶活性呈正相關。據測定得知新稻米中過氧化氫酶的活性明顯高於陳稻米。新收穫的稻米煮出的飯香氣誘人，但是不法商販用拋光、增白、上油等方法處理陳稻米，以假亂真，坑害消費者。請你根據提供的實驗材料和原理，為食品衛生質量檢驗人員設計一個檢測稻米新鮮程度的簡易實驗，並預測結果及結論。
實驗目的：__________________________________________________________
材料、用具：新稻米、待測稻米、1％愈創木酚(氧氣存在時被氧化成紅褐色物質，與氧濃度成正比。)
實驗原理：
實驗步驟：
第一步：取兩支具塞試管，分別編號為A和B；A管內放入適量的新稻米，B管內放入等量的待測稻米
第二步：用移液管分別往兩隻試管內加入適量等量的1％愈創木酚溶液，浸沒大米，蓋上試管塞，充分搖均勻，靜置一段時間後，棄掉多餘液體
第三步：將兩試管中浸有l％愈創木酚的稻米分別倒入兩個對應編號的培養皿中，用鑷子攤開，然後，用移液管吸取l％過氧化氫分別滴向培養皿中的稻米，使所有稻米都浸有過氧化氫
第四步：一段時間後，用放大鏡觀察兩培養皿中稻米的顏色變化
預期結果及結論：__________________________________________________________。答案：實驗目的：根據過氧化酶活性的強弱來鑑別稻米是新稻米還是陳稻米
實驗原理：要寫出:為什麼這麼做？為什麼出現這樣的現象？（自變數的作用原理，因變數的檢測原理等。）或（操作原量、現象原理。）
植物體內的過氧化氫酶在有過氧化氫存在時，能使某些酚類物質（如：愈創木酚）氧化成紅褐色物質，其顏色的深淺與酶活性呈成正比。
預期結果及結論：A培養皿中的新稻米呈紅褐色。B培養皿中的待測稻米若顏色很淺或幾乎無色，則是陳稻米；若待測稻米顏色也呈紅褐色，則是新稻米
實驗八植物向性運動的實驗設計和觀察實驗原理：包括實驗的科學論據（自變數和因變數兩方面）和整體思路。不過不用答整體思路。
2.為確定人體在運動時撥出氣體中的CO2濃度是否比靜止時高，某同學進行了如下探究：作出假設：人體在運動時撥出氣體中CO2的濃度比靜止時高。
實驗過程：
①在3個燒杯中，分別注入100mL蒸餾水，測定其pH。
②實驗者在安靜狀態（靜坐2min）、中度運動（步行2min）以及劇烈運動（跳繩2min）後，立即分別向上述3個燒杯的水中吹入等量氣體，測定pH。經多次重複實驗，所得平均資料如下表：
運動狀態安靜中度運動劇烈運動
實驗前pH6.16.16.1
實驗後pH5.95.65.3
請回答：
（1）作出上述假設的依據是______________________________________________
（2）該實驗的原理是______________________________________________________
（3）從表中資料可以看出_____________越大，___________下降幅度越大，由此可以得出結論_____________________________________________，從而可以驗證上述假設。
（4）人體代謝產生的CO2，正常情況下來自三大類有機物的分解，這三大類物質是______________________。人體糖代謝產生CO2的細胞器是__________________。答案:（l）由於人體在運動時耗能增加，呼吸作用加強，產生CO2的量增加，所以撥出CO2的濃度增加。
（2）CO2在水中溶解後使水的pH下降，人在不同運動狀態下產生的CO2不同，溶於水後也會導致pH不同，透過測定水pH的變化可以推測撥出氣體中CO2濃度的變化。
（3）運動強度pH隨著運動強度的增加，撥出的CO2濃度增加
（4）糖類、脂肪和蛋白質，線粒體
30．（21分）
為了驗證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動狀況為觀察指標設計實驗。
某同學的實驗方案如下：
①將正常小鼠隨機分成A、B兩組，觀察並記錄其活動狀況。
②A組小鼠注射適量胰島素溶液，B組注射等量生理鹽水。一段時間後，A組小鼠會出現四肢無力，活動減少，甚至昏迷等低血糖症狀，B組活動狀況無變化。
③A組小鼠出現低血糖症狀後，分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段時間後，A組小鼠低血糖症狀緩解，B組活動狀況無變化。
該實驗方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用。
請回答：
（1）該實驗原理是：
（2）分析小鼠注射胰島素溶液後出現低血糖症狀的原因：
（3）胰島素在血糖平衡調節中的作用是：05全國一30．（21分）
為了驗證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動狀況為觀察指標設計實驗。
某同學的實驗方案如下：
①將正常小鼠隨機分成A、B兩組，觀察並記錄其活動狀況。
②A組小鼠注射適量胰島素溶液，B組注射等量生理鹽水。一段時間後，A組小鼠會出現四肢無力，活動減少，甚至昏迷等低血糖症狀，B組活動狀況無變化。
③A組小鼠出現低血糖症狀後，分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段時間後，A組小鼠低血糖症狀緩解，B組活動狀況無變化。
該實驗方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用。
請回答：
（1）該實驗原理是：
（2）分析小鼠注射胰島素溶液後出現低血糖症狀的原因：
（3）胰島素在血糖平衡調節中的作用是：
30．（21分）
（1）胰島素具有降低血糖的作用。體內胰島素含量過高時，引起血糖下降，機體出現活動減少，甚至昏迷等低血糖症狀，此症狀可以透過補充葡萄糖溶液得到緩解。
（2）注射胰島素溶液後，血糖含量下降，小鼠組織細胞特別是腦組織細胞因血糖供應減少，導致能量供應不足而發生功能障礙，從而引起低血糖症狀。
（3）胰島素可使組織細胞對血糖的利用增加，同時使血糖來源減少，從而使血糖含量減少。1、2007年全國卷Ⅰ第30題第Ⅱ小題：（據實驗的背景寫科學依據）
Ⅱ.為了確定生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度，某同學用兩種濃度的生長素類似
物分別處理扦插枝條作為兩個實驗組，用蒸餾水處理作為對照組進行實驗，結果發現三組扦插枝條生根無差異。回答下列問題：
（1）參考該同學的實驗，在下一步實驗中你應該如何改進，才能達到本實驗的目的？。請說明理論依據：。
解析：此題先進行實驗的評價並改錯，即“（1）改進方法：在某同學使用的兩種濃度生長素類似物的基礎上，分別在低於低濃度的範圍設定一組濃度梯度、高於高濃度的範圍設定一組濃度梯度，以及兩濃度之間設定一組濃度梯度進行實驗，從而找到促進枝條生根的適宜濃度。”實際上是表述了測定促進枝條生根的最適生長素濃度的實驗步驟。
接著讓考生說明這樣做的理論依據，即實驗原理中的第一點，就是要用到生物學上什麼基本知識、規律和結論。“理論依據：生長素促進生根的濃度範圍是一定的，濃度過高或過低都不能促進生根。”從這個題目中，體現了實驗原理決定實驗步驟，從實驗步驟中可以透析出實驗原理。實驗原理是科學的理論，是寫在書本上的，也是前人經過論證的。
1、2007年全國卷Ⅰ第30題第Ⅱ小題：（據實驗的背景寫科學依據）
Ⅱ.為了確定生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度，某同學用兩種濃度的生長素類似物分別處理扦插枝條作為兩個實驗組，用蒸餾水處理作為對照組進行實驗，結果發現三組扦插枝條生根無差異。回答下列問題：
（1）參考該同學的實驗，在下一步實驗中你應該如何改進，才能達到本實驗的目的？。請說明理論依據：。解析：此題先進行實驗的評價並改錯，即“（1）改進方法：在某同學使用的兩種濃度生長素類似物的基礎上，分別在低於低濃度的範圍設定一組濃度梯度、高於高濃度的範圍設定一組濃度梯度，以及兩濃度之間設定一組濃度梯度進行實驗，從而找到促進枝條生根的適宜濃度。”實際上是表述了測定促進枝條生根的最適生長素濃度的實驗步驟。
接著讓考生說明這樣做的理論依據，即實驗原理中的第一點，就是要用到生物學上什麼基本知識、規律和結論。“理論依據：生長素促進生根的濃度範圍是一定的，濃度過高或過低都不能促進生根。”從這個題目中，體現了實驗原理決定實驗步驟，從實驗步驟中可以透析出實驗原理。實驗原理是科學的理論，是寫在書本上的，也是前人經過論證的。
生物學原理篇二：生物製劑原理
1生物製劑法處理冶煉廢水原理簡介
1.1生物製劑的產生主要是基於複合功能菌群的多基團淨化重金屬廢水方法，由細菌代謝產物，再加入調整因子，在細菌細胞壁上形成多—NH2、—NH、—OH、—C＝O、CH3—、CH2—的官能團，透過細胞壁上的這些官能團提供孤對電子與重金屬配合（如羥基中的氧原子電子結構1S22S22PX12PY12PZ1兩個共用電子對的SP3的雜化軌道），形成配位化合物，使重金屬吸附在細胞壁上，再由氫氧根誘導生物配位體長大，形成溶解度積更小的沉澱物，達到去除重金屬目的。2處理冶煉廢水簡介
廢水重金屬含量相對較低，使用較少藥劑即可達到相關的排放標準。總廢水透過生物製劑處理後含水渣渣量和過濾烘乾後渣量如圖1所示。
圖1生物製劑處理廢水後殘渣（a溼渣量，b幹渣量）冶煉廢水透過生物製劑處理後，出水中各重金屬離子以及砷濃度遠低於《銅、鈷、鎳工業汙染物排放標準》（G.B25467-2010）的排放標準值，冶煉廢水處理pH適宜控制在10左右，砷含量在2mg/L以下，生物製劑投加量宜控制在0.2ml/L，冶煉廢水砷含量的增加，生物製劑的投加量需要相應增加。
生物學原理篇三：【高中生物】生物實驗原理、考點知識點彙總
高考生物是理科中一門學科，佔據理綜分值的百分之二十多，雖然分值不大，但是想要拿滿分也不是一件容易的事情。
實驗一：觀察DNA和RNA在細胞中的分佈
實驗原理：DNA綠色，RNA紅色
分佈：真核生物DNA主要分佈在細胞核中，線粒體和葉綠體內也含有少量的DNA;RNA主要分佈在細胞質中。
實驗結果：細胞核呈綠色，細胞質呈紅色。
實驗二：物質鑑定
還原糖+斐林試劑磚紅色沉澱
脂肪+蘇丹III橘黃色
脂肪+蘇丹IV紅色
蛋白質+雙縮脲試劑紫色反應
1、還原糖的檢測
(1)材料的選取：還原糖含量高，白色或近於白色，如蘋果，梨，白蘿蔔。
(2)試劑：斐林試劑(甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液)，現配現用。
(3)步驟：取樣液2mL於試管中→加入剛配的斐林試劑1mL(斐林試劑甲液和乙液等量混合均勻後再加入)→水浴加熱2min左右→觀察顏色變化(白色→淺藍色→磚紅色)
★模擬尿糖的檢測
1、取樣：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液
2、檢測方法：斐林試劑(水浴加熱)或班氏試劑或尿糖試紙
3、結果：(用斐林試劑檢測)試管內發生出現磚紅色沉澱的是糖尿病患者的尿液，未出現磚紅色沉澱的是正常人的尿液。
4、分析：因為糖尿病患者的尿液中含有還原糖，與斐林試劑發生反應產生磚紅色沉澱，而正常人尿液中無還原糖，所以沒有發生反應。
2、脂肪的檢測
(1)材料的選取：含脂肪量越高的組織越好，如花生的子葉。
(2)步驟：製作切片(切片越薄越好)將最薄的花生切片放在載玻片中央
染色(滴蘇丹Ⅲ染液2～3滴切片上→2～3min後吸去染液→滴體積分數50%的酒精洗去浮色→吸去多餘的酒精)
製作裝片(滴1～2滴清水於材料切片上→蓋上蓋玻片)
鏡檢鑑定(顯微鏡對光→低倍鏡觀察→高倍鏡觀察染成橘黃色的脂肪顆粒)
3、蛋白質的檢測
(1)試劑：雙縮脲試劑(A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL的CuSO4溶液)
(2)步驟：試管中加樣液2mL→加雙縮脲試劑A液1mL，搖勻→加雙縮尿試劑B液4滴，搖勻→觀察顏色變化(紫色)
考點提示：
(1)常見還原性糖與非還原性糖有哪些?
葡萄糖、果糖、麥芽糖都是還原性糖;澱粉、蔗糖、纖維素都是非還原性糖。
(2)還原性糖植物組織取材條件?
含糖量較高、顏色為白色或近於白色，如：蘋果、梨、白色甘藍葉、白蘿蔔等。
(3)研磨中為何要加石英砂?不加石英砂對實驗有何影響?
加石英砂是為了使研磨更充分。不加石英砂會使組織樣液中還原性糖減少，使鑑定時溶液顏色變化不明顯。
(4)斐林試劑甲、乙兩液的使用方法?混合的目的?為何要現混現用?
混合後使用;產生氫氧化銅;氫氧化銅不穩定。
(5)還原性糖中加入斐林試劑後，溶液顏色變化的順序為：淺藍色棕色磚紅色
(6)花生種子切片為何要薄?只有很薄的切片，才能透光，而用於顯微鏡的觀察。
(7)轉動細準焦螺旋時，若花生切片的細胞總有一部分清晰，另一部分模糊，其原因一般是什麼?切片的厚薄不均勻。
(8)脂肪鑑定中乙醇作用?洗去浮色。
(9)雙縮脲試劑A、B兩液是否混合後用?先加A液的目的。怎樣透過對比看顏色變化?不能混合;先加A液的目的是使溶液呈鹼性;先留出一些大豆組織樣液做對比。
實驗三：觀察葉綠體和細胞質流動
1、材料：新鮮蘚類葉、黑藻葉或菠菜葉，口腔上皮細胞臨時裝片
2、原理：葉綠體在顯微鏡下觀察，綠色，球形或橢球形。
用健那綠染液染色後的口腔上皮細胞中線粒體成藍綠色，細胞質接近無色。
知識概要：
取材製片低倍觀察高倍觀察
考點提示：
(1)為什麼可直接取用蘚類的小葉，而不能直接取用菠菜葉?
因為蘚類的小葉很薄，只有一層細胞組成，而菠菜葉由很多層細胞構成。
(2)取用菠菜葉的下表皮時，為何要稍帶些葉肉?
表皮細胞除保衛細胞外，一般不含葉綠體，而葉肉細胞含較多的葉綠體。
(3)怎樣加快黑藻細胞質的流動速度?最適溫度是多少?進行光照、提高水溫、切傷部分葉片;25℃左右。
(4)對黑藻什麼部位的細胞觀察，所觀察到的細胞質流動的現象最明顯?葉脈附近的細胞。
(5)若視野中某細胞中細胞質的流動方向為順時針，則在裝片中該細胞的細胞質的實際流動方向是怎樣的`?仍為順時針。
(6)是否一般細胞的細胞質不流動，只有黑藻等少數植物的細胞質才流動?
否，活細胞的細胞質都是流動的。
(7)若觀察植物根毛細胞細胞質的流動，則對顯微鏡的視野亮度應如何調節?
視野應適當調暗一些，可用反光鏡的平面鏡來採光或縮小光圈。
(8)在強光照射下，葉綠體的向光面有何變化?葉綠體的受光面積較小有一面面向光源
實驗四、觀察有絲分裂
1、材料：洋蔥根尖(蔥，蒜)
2、步驟：
(一)洋蔥根尖的培養
(二)裝片的製作
製作流程：解離→漂洗→染色→製片
1.解離：藥液：質量分數為15%的鹽酸，體積分數為95%的酒精(1：1混合液)。時間：3~5min.目的：使組織中的細胞相互分離開來。
2.漂洗：用清水漂洗約10min.目的：洗去藥液，防止解離過度，並有利於染色。
3.染色：用質量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液(或醋酸洋紅液)染色3~5min。目的：使染色體著色，利於觀察。
4.製片：將根尖放在載玻片上，加一滴清水，並用鑷子把根尖弄碎，蓋上蓋玻片，在蓋玻片上再加一片載玻片。然後用拇指輕輕地按壓載玻片。目的：使細胞分散開來，有利於觀察。
(三)觀察
1、先在低倍鏡下找到根尖分生區細胞：細胞呈正方形，排列緊密，有的細胞正在分裂。
2、換高倍鏡下觀察：分裂中期→分裂前、後、末期→分裂間期。(注意各時期細胞內染色體形態和分佈的特點)。其中，處於分裂間期的細胞數目最多。
考點提示：
(1)培養根尖時，為何要經常換水?增加水中的氧氣，防止根進行無氧呼吸造成根的腐爛。
(2)培養根尖時，應選用老洋蔥還是新洋蔥?為什麼?應選用舊洋蔥，因為新洋蔥尚在休眠，不易生根。
(3)為何每條根只能用根尖?取根尖的最佳時間是何時?為何?
因為根尖分生區的細胞能進行有絲分裂;上午10時到下午2時;因為此時細胞分裂活躍。
(4)解離和壓片的目的分別是什麼?壓片時為何要再加一塊載玻片?解離是為了使細胞相互分離開來，壓片是為了使細胞相互分散開來;再加一塊載玻片是為了受力均勻，防止蓋玻片被壓破。
(5)若所觀察的組織細胞大多是破碎而不完整的，其原因是什麼?壓片時用力過大。
(6)解離過程中鹽酸的作用是什麼?丙酮可代替嗎?分解和溶解細胞間質;不能，而硝酸可代替。
(7)為何要漂洗?洗去鹽酸便於染色。
(8)細胞中染色最深的結構是什麼?染色最深的結構是染色質或染色體。
(9)若所觀察的細胞各部分全是紫色，其原因是什麼?
染液濃度過大或染色時間過長。
(10)為何要找分生區?分生區的特點是什麼?能用高倍物鏡找分生區嗎?為什麼?
因為在根尖只有分生區的細胞能夠進行細胞分裂;分生區的特點是：細胞呈正方形，排列緊密，有的細胞處於分裂狀態;不能用高倍鏡找分生區，因為高倍鏡所觀察的實際範圍很
小，難以發現分生區。
(11)分生區細胞中，什麼時期的細胞最多?為什麼?間期;因為在細胞週期中，間期時間最長。
(12)所觀察的細胞能從中期變化到後期嗎?為什麼?
不能，因為所觀察的細胞都是停留在某一時期的死細胞。
(13)觀察洋蔥表皮細胞能否看到染色體?為什麼?不能，因為洋蔥表皮細胞一般不分裂。
(14)若觀察時不能看到染色體，其原因是什麼?
沒有找到分生區細胞;沒有找到處於分裂期的細胞;染液過稀;染色時間過短。
實驗五、比較酶和Fe3+的催化效率
考點提示：
(1)為何要選新鮮的肝臟?因為在不新鮮的肝臟中，過氧化氫酶的活性會由於細菌的破壞而降低。
(2)該實驗中所用試管應選較粗的還是較細的?為什麼?應選用較粗的，因為在較細的試管中容易形成大量的氣泡，而影響衛生香的復燃。
(3)為何要選動物的肝臟組織來做實驗，其他動植物的組織的研磨液能替代嗎?因為肝臟組織中過氧化氫酶含量較豐富;其它動植物組織也含有少量的過氧化氫酶，所以能夠替代。
(4)相同質量的塊狀肝臟和肝臟研磨液，哪一個催化效果好?為什麼?研磨液效果好;因為它增加過氧化氫酶與過氧化氫的接觸面積。
(5)滴入肝臟研磨液和氯化鐵溶液時，可否共用下個吸管?為什麼?不可共用，防止過氧化氫酶與氯化鐵混合，而影響實驗效果。
實驗六、色素的提取和分離
1、原理：葉綠體中的色素能溶解在有機溶劑丙酮或無水乙醇——提取色素
各色素在層析液中的溶解度不同，隨層析液在濾紙上擴散速度不同——分離色素
2、步驟：
(1)提取色素研磨
(2)製備濾紙條
(3)畫濾液細線：均勻，直，細，重複若干次