粵東西北地區結構化的考卷試題

　　一、粵東西北地區結構化真題通用類整理

　　(1)應急應變

　　例題：你正在上課，有學生當面指責你，你怎麼辦?

　　(2)人際溝通

　　例題：你新到一個班級，有部分學生不喜歡你，你怎麼辦?

　　(3)組織管理

　　例題：學校安排你組織一次夏令營活動，你怎麼組織?

　　(4)綜合分析

　　例題：有種說法：“教學有法，但無定法，貴在得法”，談談你的看法。

　　(5)自我認知與職位匹配

　　例1：請你做一個自我介紹，並談談為什麼報考教師這個崗位。

　　二、粵東西北部分地區真題

　　浮雲地區

　　1.對於學生學習時間太長，應該縮短大學學制為兩年的問題，你怎麼看?

　　2.關於鄉鎮小學合併的問題，你怎麼處理?

　　3.有位教育家說過：教師不僅是傳授教學知識，更是一門藝術，需要鼓勵和激勵，談談你對這句話的理解?(雲浮地區)

　　4.農村留守兒童問題越來越受到關注，作為學校及老師，針對留守兒童的心理學習等問題應該如何積極應對?(雲浮地區)

　　茂名地區

　　1.關於創新教育的話題

　　2.關於處理同事之間矛盾的問題

　　3.你跟領導下鄉慰問困難戶，結果有一戶人家說他也是困難戶，事後領導叫你去處理相關事宜

　　4.一位家長在海南為了讓自己的孩子上學，請教師吃飯，醉酒身亡，請談談你的看法

　　【備註：綜合分析能力的測查既出現時政類問題(政策理解、社會現象均有出題)，還出現了部分哲理類問題(以名言警句形式出現)。絕大多數的題目與教育相關，但個別題目也設計到其他社會熱點問題。】

　　5.你工作後，一位老職工開會時提出方案，你覺得有地方不對，於是提出了你的意見，老職工覺得你是針對他，接下來事事針對你，你怎麼辦?

　　6.工作後，作為一名新人，你的同事把事情都推諉給你，你怎麼辦?

　　湛江考區

　　1.大學生到基層工作，有一些做得好，有一些做不好，你怎麼看?

　　2.對於家長送禮，教師收禮這種情況，你怎麼看?

　　3.有才有德，有才無德，無才無德，無才有德，結合報考崗位談談你的理解!

　　4.教師送禮屢禁不止，你的看法?

　　材料一：小明小升初的時候順利考入重點中學，小明喜歡數學。在一節數學課上，分神了一小會，剛好老師說的那道題沒有留意到，小明下課後就去辦公室問老師老師說：剛剛不是說過了嗎?怎麼還不會?……小明被嚇到了，紅著臉說會，就走了，從此不喜歡數學，成績下降了。

　　1.小明為什麼會這樣子?

　　2.如果你是這個老師你會怎麼做?

　　3.根據案例你以後怎樣開展教學工作?

　　材料二：方老師在改作業，一個學生突然問老師報告說出大事了。原來是班上兩名同學因為爭兵兵球檯而發生了爭吵，一名同學把另一名同學打手肘骨折了。家長也來學校找說法等。

　　1.你是老師會怎麼處理?

　　2.如何在班級進行安全教育。

　　3.發生突發事件，應該如何與家長溝通。

　　材料三：小軍和小麗是同班同學，小軍學習成績好，小麗成績很差，班主任為了提高小麗的成績，讓小軍和小麗結成學習小組。經過一段時間，小麗的成績提高了，小軍的責任感也加強了，成績有明顯進步，這時候他倆暗生情愫，談起了戀愛，班主任發現後，溝通家長拆散了他們，小軍成績下降了，對老師說他無心學習了，還不如混混就算了，小軍說小麗成績不好，本來我就是要好好學習，這樣長大後才能照顧小麗，養活小麗……(為自己的.感情辯護，說自己談戀愛對學習有益無害)

　　1.你是班主任，你聽小軍的話後有什麼感想?

　　2.如果你是班主任，你怎麼引導小軍小麗學習，怎麼幫助他們開始新的學習生活?

　　3.班級管理中，你作為班主任，如何看待早戀問題?

　　清遠地區

　　1.南京市出臺政策，要求住福利院的老年人的子女保證每月去看望一次老人，如果子女做不到，老人將不能住在福利院。你怎麼看?(清遠地區)

　　2.兄弟單位要來你單位開展交流工作，領導讓你負責接待工作，你怎麼開展?(清遠)

　　3.怎麼看待體罰學生這個問題，從幾個方面說說。(清遠地區)

　　揭陽地區

　　1.學生曠課，家長到學校找你說你教的不好，你怎麼辦?(掲陽地區)

　　2.學生調皮，你教育他，化反駁：你只會關心好成績的，不用管我。你怎麼辦?(掲陽地區)

　　江門地區

　　1.一個校長說全校學生都不扔垃圾，他就在全校學生面前親吻大豬，結果沒人亂扔垃圾，校長也在全校面前親吻大豬了，校長這個做法你怎麼看?