關於老師的事蹟材料(通用6篇)

關於老師的事蹟材料(通用6篇)

  無論是在學校還是在社會中,要用到事蹟的地方還是很多的,事蹟是對先進集體、先進人物的模範事蹟進行綜合整理所形成的總結性書面材料。事蹟到底怎麼擬定才正確呢?下面是小編為大家整理的關於老師的事蹟材料(通用6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  老師的事蹟材料1

  董芳玲,女,1969年10月生,民盟會員,漢語言文學本科學歷,寶雞高新第一小學綜合組年級組長、健康教育教師及衛生保健醫生。肩負著教育和呵護兒童健康的雙重責任。多篇教學論文在國家及省市級獲獎並在期刊上發表,多次獲優秀教育工作者、高效課堂教學改革獎等稱號。風雨兼程20餘載,用自己的滿腔熱誠和無私大愛詮釋著教師職業的神聖與崇高。

  教育感言

  用愛心和激情點燃每位孩子向善、向美、向上的人生境界。

  事蹟介紹

  丹心大愛,滋潤童心

  “奠基生命,浸潤心田”,是她對教育事業執著的追求,“春風化雨,豐潤幼苗”,是她對大愛的更深刻的理解,她用自己的言行舉止、人格魅力影響著學生,以真誠、寬容、微笑、欣賞、讚揚,給學生創造一種愉悅和諧、健康舒適,自由寬鬆的學習生活環境。在工作中,她追求完美,恪盡職守,迎難而上,把健康帶給別人,把危險留給自己。她把教育與醫學靈活相融,全心全意為師生保駕護航。在學生心中“董老師”就是媽媽,是親人。作為年級組長、教研組長,她甘為人梯,帶領全組教師不斷探索創新,開展多元化的教學模式。課堂上,開設每課前5分鐘“心靈品德剖析課”,將健康知識、品德及心理教育有機結合,融會貫通,受到師生、家長的高度讚譽。

  “汗灑春秋滿校園”,在教育路上,她數十年如一日,默默耕耘只望年年春盡,笑看滿庭芳。

  老師的事蹟材料2

  聶玉玲,來自開封市理事廳街小學的一名普通的小學教師,中共黨員。自一九八、九年參加工作以來,一直擔任小學語文及班主任工作,二十七年的教育生涯,讓我深深地體驗到:敬業奉獻是為師之本,愛心責任是師德之魂。對自己擁有一顆平凡心,對工作擁有一顆事業心,對學生擁有一顆責任心。我常常以此自勉。

  我本是一個極平常的人,因為做了教師,我的人生才有了不平常的意義。當一個孩子第一次背上書包,滿懷期待地第一次跨進教室的時候,他看到的,是一張真誠慈愛的笑臉;迎接他的,是一個寬厚博愛的懷抱;他所處的,是一個團結友愛的家園。這一切,都由我來為他締造!這是一項多麼美的事業啊!

  我的事業,就是給孩子們愛,無怨無悔。記得我班的一名學生因學校改時間,遲到了。當他站在教室門口時,全班同學的目光一起投向他,他慚愧地低下了頭。我連忙說:“看你累的,快進去吧。”但我沒想到,第二天他又遲到了,這次我有些沉不住了,話到嘴邊又咽了下去,輕輕地對他說:“真高興你今天比昨天來得早多了。”第三天,他不僅沒有遲到,反而來得很早。我不由得豎起了大拇指。我的寬容贏得了學生的信任,變批評呵斥為理解溝通,學生的心和我近了。育人工作就事半功倍了。

  一位教育家說“班主任是學生人生道路上的領航人”。我牢牢記住了這句話,時刻提醒自己,努力教育學生成為一個高尚的有道德的人。星期二課間操後,我忽然發現張清昊和馬宇帥的眼睛紅紅的,連忙問怎麼回事?很快有學生證實,剛才因為樓道擁擠,你推我搡倆人居然動手打架了。看著兩張依然憤憤不平的小臉,我沒有批評他們,輕輕拍了拍他們的肩膀,耐心地說:“孩子啊,在集體裡生活,有摩擦是難免的。但一定要學會寬容別人。一個從小斤斤計較的人,長大會是什麼樣子?現在連自己的同學都不能寬容,將來如何擁有成就大事業的胸懷?再想一想,同學少年,朝夕相處,這份友情多麼珍貴。一定要學會寬容,懂得珍惜。”我的話剛剛講到這裡,兩個孩子已經破涕為笑,握手言和。我的心情因為他們的笑臉變得無比愉快!是呀,作為一名班主任,我沒有顯赫的權勢和地位,可以站在集體邊緣發號施令,但是,我捧出了一顆真誠的心,為學生驅除頭腦中自私狹隘的思想,為他們的精神世界矗立起一座座永不褪色的路標!

  不斷學習先進的教學理念,積極進行課堂教學的實踐和探索,鮮活、生動的語文課堂上,學生是演員,是真正的主角。我為學生設計了豐富多彩的活動,根據實事進行選材,學生們經常會有思維的碰撞,智慧火花的閃現。如透過一場雪災,開展“愛在天地間”主題隊會,教育孩子時刻懷有仁愛之心,自覺做到“心中有祖國,心中有集體,心中有他人”。對幫助過自己的人心存感激,孩子們感悟到真情回報,從而增強了社會責任感,培養了健康的心態,進而塑造了他們的健全人格。

  不墨守成規,有創新精神。在對學生的自我管理和教育上,我做了許多有益的探索。特別是開展了“崗位責任小能手”的競賽活動。每個學生都有自己的工作崗位,學生在自己的崗位上努力工作,為他人服務,為集體服務。活動的'開展,促進了學生由他律到自律的轉變。所教班級的學生們文明守紀,勤奮向上,能夠做到自我管理,自我教育。

  為人師表,嚴格要求自己,對教育事業有著強烈的責任感和敬業精神。2007年接手一年級時,在緊張的複習考試期間,我的父親病重住院。一面是自己最最至親的家人;一面是我深愛的70多個孩子們,他們就要經歷進入小學的第一次考試,哪一頭都放不下。從父親住院到去世的十幾天中,醫院共下了八次病危,然而我一節課也沒捨得請,每天下班後我就拿著作業到醫院,改幾本,跟奄奄一息的爸爸說幾句話,接著再改,一字一板,一撇一捺,包括標點的正誤……夜深了,病房的病人和家屬都熟睡了,只有父親半睜著眼陪著我。每次改作業的間隙看父親一眼時,看到的都是他微睜著的無神的眼,眼角掛著淚珠。哪成想,這竟成了父親生前留給我的最後的影像。就在考試的前一天下午,當我正在學校給第一次經歷考試的孩子們講注意事項時,父親帶著遺憾永遠地閉上了眼。那一晚,我都不知道自己是怎麼活過來的,我對父親充滿著深深的愧疚。自古忠孝不能兩全,為了學生,為了肩上的那份責任,我捨棄了孝道,把仁愛送給了學生。

  在2012年9月份的校園文化建設星級評比時,需要做大量的準備工作,又加上五年級要進行月考,學校工作特別繁忙,而這時跟自己相依為命的年邁的老母親得了急病又要住院,實在分身無術,我就選擇了白天來學校上班,下班去醫院值班,第二天一早再從醫院趕到學校上早自習,就這樣每天都是24小時學校、醫院忙碌著。一個月下來,我沒有請一天假,沒有耽誤學生上一節課。這期間經歷的國慶假期裡,看到家人病情穩定了,我利用到醫院外為病人買飯的時間,跑到學校把學生的一大摞作文帶回醫院批改,臨出校門,還巧遇上了劉校長。

  天有不測風雲,10月19日老母親出的院,23日(週二)晚因母親突發急病被120拉到市急救中心搶救,這時,又趕上20多個學校領導要來我們星級學校參觀,時間定在了25日上午,又有大量的工作要做,同時還要聽校優質課,而這時醫院又傳來:病情緊急,不容耽擱,手術定於那個25日的下午進行。學校這麼忙,不能請假啊!因為我擔心:身為班主任的我若請假,班級、學生疏於管理,會影響學校榮譽,所以實在張不開口請假。怎麼辦?只好一下班,飛奔到醫院手術室門口,祈禱手術的成功!緊接著學校進入期中複習階段,就這樣,又是一連十幾天,學校、醫院24小時連軸轉。白天上課、複習累一天,來醫院又守在病房裡坐一夜,夜晚氣溫很低,又加上靠近8樓北邊的窗戶旁邊,不時地有寒風從窗縫鑽進來,我的身體實在吃不消,腿凍得五、六天走路都困難,但我從沒向任何人提及自己的不便,腿上貼滿了止疼膏藥,沒來到身邊,就能先聞到濃濃的藥膏味。教室、走廊裡,經常遇到老師們納悶地詢問:哪來這麼大的藥味啊?每每這時我總是不好意思地笑笑:我的腿有點疼,沒事。每次從四樓下來上操時,都能看見我一手扶著樓梯扶手,一手提著褲腿,拖著腿一臺一臺挪著下的樓。嗓子啞了,吃藥不管用,就帶著耳麥上課、複習,嗓子一直嘶啞著,同事說:看你的嗓子,真讓人心疼!然而,我始終沒請過一天假,沒耽誤學生一節課,連一節早晚自習都沒落下過,出色而圓滿的完成了學校佈置的各項任務。

  一分耕耘一分收穫,在這一個半月的2次家人住院期間,經歷的一次月考和一次期中考試中,所教班級兩次平均分都是年級第一!這對於一個連前三名都沒有得過的班級,付出與辛苦,大家可想而知了。

  天道酬勤,有耕耘就必有收穫,憑著紮實的工作作風,嚴謹的治學態度和不懈的努力,27年來,在思想政治、教學科研等方面都取得了突出成績,所帶的班級班風正,學風濃,紀律良好,學生心智健全,成績穩中有升,受到了學校、社會及家長的好評。曾獲“市優秀班主任、市少先隊輔導員、市優秀科技教師”稱號,所輔導班級被評為市先進班集體,市、區級優秀中、小隊;撰寫的論文獲“省素質教育理論與實踐論文一等獎、省小學優秀德育論文一等獎”,並在全區優秀班主任經驗交流巡迴演講中獲一等獎。

  我是一名平凡的教師,捧著一顆心來,不帶半根草去。我愛這平凡的事業,播灑著期盼,收穫著成功的喜悅;播灑著清貧,收穫著社會的富強!既然選擇了教育,就無怨無悔。我要把一點一滴的小事做好,把一分一秒的時間抓牢,付出了,創造了,追求了,事業必將會在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒!

  我只是一隻小小的螢火蟲,在宏大的教師隊伍中還有許多閃亮的星星,與他們相比,我所發出的光是微弱的。但我願把這微弱的光和熱,無私地奉獻給教育事業,奉獻給孩子。

  老師的事蹟材料3

  範蘭蘭,自1999年參加工作以來,我一直在百塔小學任教,學校遠離市區,位置偏僻。我17年如一日紮根在那裡,不畏嚴寒酷暑,早出晚歸,把青春和智慧奉獻給了農村教育。我生在農村,長在農村,深知農村人生活的艱辛,農村的孩子更需要辛勤耕耘的教師,所以,我選擇農村教師這個職業,我無怨無悔!

  多年來,我一直從事數學教學,艱苦的從教條件使我勤奮好學,從不放過任何一個學習機會。近幾年,我一直堅持參加市,區數學教研組的教研,邊學邊用,使我的教育教學水平不斷提高,教學成績碩果累累。我執教的數學優質課獲省二等獎,參與的課題研究順利結項,製作的課件、撰寫的論文分別獲省優秀教學成果一等獎,所教班級學生的數學成績也很優秀!並在2014年3月被評為“順河區身邊好人”。

  教育植根於愛!我不僅教數學課,還擔任班主任工作。由於班裡的留守兒童比較多,我常常深入同學們中間,瞭解他們的生活和心裡狀況,以促使他們健康成長!我班徐芯琪同學的父母常年在外打工,由年邁的奶奶照顧。後來,父母的離異,使她思想波動很大,無心學習,我發現後及時找她談心,對她進行心理疏導,時時關注她的生活和學習。透過一段時間的交流引導,徐芯琪走出陰影、學習更努力了!

  作為班主任,不僅要學會細心觀察,還要具有捕捉教育契機的能力。學校的教學樓與隴海鐵路線只有一牆之隔,那是我班剛搬到二樓上的第一節課,火車的一聲鳴笛打破了教室的安靜,同學們好奇地向窗外望去。見此情景,我靈機一動,何不抓住這一有利契機?於是,我就讓學生談論對火車的瞭解,給他們介紹鐵路安全知識。機智巧妙的處理,獲得了傳授知識和安全教育的雙重效果!

  多年的班主任工作,使我更注重自身素質的提高和學生的思想品德教育。在開封市建立國家文明城市的工作中,我不甘落後,宣傳文明知識,做文明的使者。在2013年我就加入了開封市志願者協會,經常利用假期參加公益活動。我知道:一個人的力量是有限的,但大家的力量是無窮的!所以,我經常帶領學生“走進敬老院關愛老人”、“向貧困地區獻愛心”、“爭當環境小衛士清掃街道”、組織“愛心團”到聾啞學校幫助智障兒童。我覺得:引導孩子們在活動實踐中學習如何做人,比口頭宣講更有實效。

  對於多年待在農村小學的我,有人說:每天這樣勞碌奔波太辛苦了!我要說:像我一樣辛勤付出的農村教師還有許許多多,他們始終默默堅守自己的崗位。我堅信:只要有付出,就會有收穫。只要堅持,就會成功!我願將青春和年華奉獻給農村教育事業!

  老師的事蹟材料4

  林燕玲,女,漢族,本科學歷,一級教師,從2003年踏入教師崗位開始,一直默默堅守在教育教學一線,長期擔任數學教學工作。從參加工作至今,已18年有餘。她志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻,因材施教、業績突出,自覺履行教書育人的神聖職責,憑著一顆求真務實之心,一腔執著上進之情,在三尺講臺上辛勤耕耘,默默奉獻,懷揣著善良、真誠和責任,用心血和汗水換來了學生的尊重,家長的好評,領導的讚揚。

  作為學校的教導主任以來,她做到上情下達,下情上曉,起橋樑溝通作用。在工作中,她能以求真務實的態度,顧全大局,融合群體,在校長的指導下,制訂好教導處的工作計劃,並組織實施,使教學工作更有計劃性、針對性、實效性,並注意總結教育教學方面的經驗,及時召開各種會議,使教育教學工作運作正常。這些年的管理工作,有配合、有磕碰,更多有友誼,一路經歷、一路收穫,也是一路成長,一路奉獻。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”,是她作為一名共產黨員對生命價值的追求。作為一名共產黨人,她恪守著“奉獻不言苦,追求無止境”的人生格言。在平凡的工作崗位上,無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實、有總結。把自己學到的管理方法與學校的實際工作密切結合起來,促使自己的管理水平不斷提高。

  老師的事蹟材料5

  李豔,女,出生於1983年,小學教師,現任教於美原鎮仁張小學,校骨幹教師。擔任多年班主任工作,所帶班級班風、學風優良,多次評為先進班集體; 在教學工作中注重培養學生的創新精神和實踐能力,注重課堂教學與課外活動相結合,在教學中形成個人的教學風格,有著較豐富的低年級教學經驗,任教學科成績優秀。

  一、學高為師,身正為範

  作為一名教師,她熱愛這個職業。在工作中,認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責,堅持依法治教;在教學上認真鑽研,刻苦學習,不斷提高自身的業務水平和道德修養。

  “德為師之本”。思想上嚴於律己,處處以身作則,關心和愛護每一位學生,做他們學習和生活中的良師益友,時時處處為人師表。在班主任工作方面,她非常重視學生的思想教育工作。透過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習的思想教育。透過在思想上關心學生,感情上親近學生,生活上關懷學生。

  二、用愛呵護每一顆心

  在她所帶的班級裡,有位叫任某某的同學,他的父親迫於生計外出打工,留下爺爺奶奶照顧撫養他。他剛進校門時,很多學生都反映說:“他調皮搗蛋,不學習,還喜歡拿別人的東西。”就連他的爺爺亦是如此的說。李老師卻對這些言論都報之以微笑,不以為意。後來透過細心觀察、走訪、瞭解,發現這位學生只是缺乏關愛,出於小孩子的羨慕心理,經常做一些出格的舉動引起老師、家長對他的關注。針對這種情況,她在上課時,多次請他回答問題,時常表揚他,課後,利用課外時間找他聊天,還利用課餘時間幫他補習。在一次數學測試中,他竟然考了98分的優異成績,這時,班上所有學生都為他鼓掌,任某某同學終於揚起了自信的笑臉,成了所有老師眼中的可愛學生。

  作為一名教師,她不斷地刻苦鑽研業務,認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學生的能力和學習習慣,工作講求實效,對學生實施因材施教。為了把自己的教學水平提高,她堅持學習,翻閱各種書籍,備好課,結合課堂實際運用課件配合教學,向40分鐘課堂要質量。努力做好培優扶差的工作,對於班級裡的後進生,她總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課後多找他們談心、交朋友,積極樹立起他們的信心,激發他們學習的興趣。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索……”這是她追求的境界。作為一名教師,她將在教育這塊田園裡,勤奮耕耘,努力前行……

  老師的事蹟材料6

  卜麗娜,女,本科學歷,富平縣美原鎮仁張小學教師,擔任一年級數學和五年級英語教學,教育教學基本功紮實,工作認真負責,在教學中形成個人的教學風格。在平時的教學過程中,注重課前準備,課堂學生聽、說、讀、記的訓練,注重學生學習習慣的培養,使學生獲得智與行的滋養。把愛帶給每一位學生,用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香。雙手扶持千木茂,慈懷灌注萬花稠。

  “改變不了事實,改變態度;改變不了過去,改變現在;改變不了環境,改變自己……人生需要改變,只有改變自己,你才會適應社會、熱愛工作、積極生活” ,這是卜麗娜老師的人生格言。她用“真愛”,“改變”了自己的人生,也“改變”了無數學生的人生,鋪就了一條與眾不同的育人之路……

  愛學生:授人以魚不如授人以漁

  擔任教師多年,卜老師關愛每一位學生,關心每一位學生學習、生活、工作的方方面面。學生生活上出現困難,她傾心相助;學生思想上陷入困境,她耐心引導;學生心理上有了不快,她悉心勸解。對學生的援助,對學生的引導,對學生的激勵,對學生的關愛,譜寫了一曲曲愛的樂章。小學生群體,還沒有養成很好的習慣。培養學生的學習習慣和生活習慣才能改變他的學習態度;愛護學生,尊重學生,改變學生,就是改變學生、履行教育職責。

  愛學習:孜孜不倦,學無止境

  “學無止境,人只有透過學習才會接受新事物,改變觀念,改變自己。” 。自從大學畢業以後,卜老師一直保持著學習的習慣,無論是自己的本專業英語專業和現在需要教學的數學專業,她一直保持很高的學習度,家裡整齊的擺放著這些年積攢的書籍,一本本劃閱的痕跡都書寫著她孜孜不倦的學習態度,保持自己的專業性才能更好的服務於學生,服務好學生。

  愛工作:教學實踐,高效工作

  在教學的過程中,她每節課都會認真提前備課,反覆斟酌於重難點,把課堂上難以理解的知識點通俗易懂的表現出來,帶著孩子們一起感受學科的魅力,培養學生的思考能力和動手能力,努力的工作也得到了家長和同學們的承認。在2017年被評為富平縣優秀教師,2018年到2021年連續幾年被評為美原鎮優秀教師等榮譽。

  八個春夏秋冬,三尺講臺,一顆愛心,放飛夢想,樂此不疲;八個嚴寒酷暑,兢兢業業,恪盡職守,甘於奉獻,不斷超越。卜麗娜老師在大愛無聲的生活中,用自己的真愛、以自身獨特的人格魅力,感染學生,培養學生,實踐著“教師必定成為學生的鏡子,學生一定成為老師的影子”。

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