新課標人教版小學六年級語文期中試卷
新課標人教版小學六年級語文期中試卷
一、基礎訓練。(３６個評等點)
1．拼音寫詞語。（10個評等點）
chèn shān qǐchéng lüè guò ǒu ěr
( ) ( ) ( ) ( )
ān wèi kū long bēi cǎn
( )( )( )
2．比一比，組成詞語。（8個評等點）
普（ ） 採（ ） 謎（ ） 憤（ ）
譜（ ） 彩（ ） 迷（ ） 奮（ ）
犁（ ） 砍（ ） 弓（ ） 裸（ ）
黎（ ） 吹（ ） 弦（ ） 棵（ ）
3．寫出下列詞語的近義詞和反義詞。（4個評等點）
近義詞：鋒利—（ ） 緣故—（ ）
反義詞：減少—（ ） 悲哀—（ ）
４．把下面詞語補充完整。（４個評等點）
恍（ ）大（ ） 自（ ）自（ ）
（ ）（ ）不懈 （ ）（ ）致志
５．在括號裡填上合適的詞語，使句子成為打比方的句子。（6個評等點）
①雨水順著房簷流下來，像（ ）漸漸地流成了一條河。
②被圍困的敵人像（ ），急得團團轉。
③遠遠望去，小河婉如（ ），飄向原野的盡頭。
６．把下面句子換個說法，不改變原來的意思。（4個評等點）
例：馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？
馬跑得越快，離楚國就越遠了。
①這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？
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例：它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來。
因為它一使勁，傷口又裂開了，所以就掉了下來。
②看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。
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二、課內閱讀。（２4個評等點）
１．回顧課文內容填空。（14個評等點）
１）一身（ ）的羽毛，一對（ ）的翅膀，加上（ ）似的'尾巴，湊成了（ ）的小燕子。
2）（荷花）有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒（ ），露出（ ）。有的還是（ ），看起來飽脹得（ ）。
3）翠鳥（ ）葦稈，（ ）飛過去，（ ）小魚，（ ）水面往遠處飛走了。
4）《燕子專列》一文講述了從南方飛回北方的燕子經過（ ），因飢寒交迫，面臨（ ）。政府得知這個情況後，決定用（ ）把燕子送到（ ）。
5）《爭吵》一文講述了“我”和（ ）之間的故事，告訴我們朋友之間應（ ）。
6）《驚弓之鳥》這篇課文是一個（ ）故事。後人用這個故事比喻（ ）。
7）讀了《南轅北轍》這則寓言，我很為那個去楚國的人著急，想對他說：______________________________________________
２．閱讀課文片段，完成下列題目。（1０個評等點）
翠鳥喜歡停在水邊的葦杆上，一雙( )的小爪子緊緊的抓住 葦杆。它的顏色非常鮮豔。頭上的羽毛像( )，繡滿了( )的花紋。背上的羽毛像( )的外衣。腹部的羽毛像( )的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面長著一張又尖又長的嘴。
①在括號裡填上表示顏色的詞。（５個評等點）
②聯絡上下文，說說“鮮豔”的意思：_______________________________。（２個評等點）
③ 這段話描寫了翠鳥的( )主要特點是( )、( )。（３個評等點）
三、課外閱讀（１２個評等點）
閱讀短文，回答問題。
我的故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅。
細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪（lan）地吮(shun)吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。
端午節過後，楊梅樹上掛滿了楊梅。
楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個放進嘴裡，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細膩(ni)而且柔軟。
楊梅先是淡紅的，隨後變成深紅，最後幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，因為太紅了，所以像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇(chun)上、舌頭上同時染滿了鮮紅的汁(zhi)水。
沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時侯，有一次楊梅吃得太多，發覺牙齒又酸又軟，連豆腐(fu)也咬不動了。我才知道楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因為它太甜，吃起來就不覺得酸了。吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒被它酸倒了。
1．給這篇短文加個題目：
2．全文透過寫故鄉的楊梅表達了 的思想感情。
3．讀一讀，想一想第2自然段中作者把 比作 ；同時把楊梅當作人來寫，從 、 等詞語可以看出來。
4．第4-6自然段分別寫了楊梅果的特點的特點。果的形狀特點是 ，果的顏色特點是 ，果的味道特點是 。
四、習作表達。28個評等點
以《這就是我》為題目寫一篇作文，向別人展示一個真實的你。要求：語句通順，標點符號使用正確，圍繞一件或幾件小事寫清你的特點。書寫時字跡工整，3０0字左右。