語文第五單元自測試卷

　　卷首贈語：

　　山外青山樓外樓，強中自有強中手。各路英豪齊比拼，捨我其誰佔鰲頭。

　　一、一手好字是令人羨慕的，請你抄寫卷首贈語在下面的空格里。（4分）

　　二、積累與運用（31）

　　1、名句積累，可以提高文學素養下面的空缺的句子請你補充完整。（10分）

　　（1）傷心秦漢經行處，。

　　（2）贊曰：黔婁之妻有言：，。

　　（3）《水調歌頭》中“此事古難全”裡的“此事”是指：，

　　。

　　（4）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含人生哲理，給人以鼓舞的句子：，。

　　（5）司馬遷說過：“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。”宋代的文天祥在《過零丁洋》中也道出類似的生死觀：，

　　（6）東風不與周郎便，。

　　2、成語積累：（4分）

　　馬在生活中起著巨大的作用，所以它備受青睞。唐代文學家韓愈在《馬說》中就借千里馬來比喻人才。請寫出四條帶有馬字的成語。

　　① ② ③ ④

　　3、按原文填空：（8分）

　　(1)《與朱元思書》中寫富春江水流之急的句子是，。與酈道元《三峽》中“ ， ”有異曲同工之妙。

　　（2）陶淵明寫過一篇別具一格的傳記文章《五柳先生傳》來表達自己的性格志趣和精神氣質，文中用，點明“五柳先生”名號來歷。用“ ， ”點明瞭隱者的心境。

　　4、運用題：（3分）

　　閱讀下面一段文字，回答後面的問題。

　　清代詩人鄭板橋，在一個下雪天路過一家酒店，想歇息一會兒，適逢幾個秀才正在飲酒賦詩。他們看鄭板橋氣度不凡，就請他喝酒禦寒，並洋洋自得地向鄭板橋炫耀自己的詩作。鄭板橋聽了直搖頭，覺得沒有一首值得稱道的。於是，秀才們要鄭板橋作一首。

　　鄭板橋凝視紛紛揚揚的雪片，脫口而出：“一片兩片三四片，五片六片七八片。”

　　語音未落，幾個秀才便竊竊私語：這人只會數數，哪裡會作詩。

　　鄭板橋接著吟道：“千片萬片無數片，飛入梅花總不見。”

　　秀才們聽了這末句，都驚歎不已，連連稱妙。待要打聽鄭板橋的姓名，他已飄然而去。

　　秀才們連連稱“妙”，但卻沒有講“妙”在何處，你讀了之後，能講講這詩的妙處嗎？

　　5、反思（5分）

　　學習了這個單元，你覺得在以下方面有哪些收穫？

　　我積累的'名言名句：

　　我瞭解的古詩知識：

　　我認識的古代作家：

　　我領悟的閱讀技巧：

　　我思想的深刻變化：

　　三、閱讀：

　　（一）《送東陽馬生序》（31分）

　　餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。

　　當餘之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。

　　1、解釋下列加點詞語在文中的意思。（12分）

　　無從致書以觀（）弗之怠（）走送之（）以是人多以書假餘（）

　　又患無碩師名人與遊（）（）援疑質理（）卒獲有所聞（）

　　媵人持湯沃灌（）久而乃和（）主人日再食（）腰白玉之環（）

　　2、翻譯下面的句子。(4分)

　　（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

　　（2）嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。

　　3、第一自然段著重敘述了自己的求學經歷，作者是從哪幾方面來寫自己創造條件讀書的。（2分）

　　4、據你看，作者雖愚，卒獲有所聞的根本原因是什麼？（2分）

　　5、作者“縕袍敝衣”處在“被錦繡……燁然若神人”的同學中間，卻“略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。對此你有何評價。（2分）

　　6、認為讀書苦，幾乎是所有中學生的共同感受。宋濂之苦，聞所未聞；諸生之福，。當你深諳了宋濂之苦及宋濂之累時，你對讀書之苦想必會有新的認識，結合課文，說一說你的認識。(3分)

　　7、請任意寫出兩句與“磨難”有關的古詩文或名言警句，並簡要談談你對這兩句話的認識。(4分)

　　我的積累：(1)

　　(2)

　　我的認識：

　　8、由作者讀書的勤奮刻苦，你想到了古代哪些人勤奮苦讀的故事（不少於兩個）。（2分）

　　（二）馬說（17分）

　　世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。

　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”

　　嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

　　1、解釋文中加點詞語的意思。（10分）

　　然（）雖（）或（）食（）見（）

　　且（）等（）安（）之（）其（）

　　2、人們常說：“世上不是沒有美，而是缺少發現。”由此我們可聯想到本文中的哪一句話?(1分)

　　3、本文采用託物寓意的寫法，借有關伯樂與千里馬的傳說，將愚妄淺薄的封建統治者比作，將人才比作，以伯樂喻指，集中抨擊的社會現象是。(4分)

　　4、你認為現實生活中，如果沒有伯樂，千里馬會脫穎而出嗎?(2分)

　　我的看法：

　　（三）與施從事書（11分）

　　吳均

　　故鄣縣①東三十五里，有青山，絕壁幹天②，孤峰入漢③。綠嶂百重，清州萬轉。歸飛之鳥，千翼競來；企水④之猿，百臂相接。秋露為霜，春羅⑤被徑，“風雨如晦，雞鳴不已⑥。”信足蕩累頤物，悟衷散賞⑦。

　　①〔故鄣縣〕在今浙江安吉西北。②〔絕壁幹天〕形容山峰直插雲霄。③〔漢〕銀河。④〔企水〕口渴求飲。⑤〔春羅〕即女蘿。⑥〔風雨如晦，雞鳴不已〕語出《詩經?鄭風?風雨》。晦，黑暗。⑦〔信足蕩累頤物，悟衷散賞〕意思是，在對美好景物的欣賞中，內心確實有所感悟。信足，的確，確實。蕩累，消除煩惱。頤物，留連物態以怡情養性。悟衷，啟發性情。散賞，隨便欣賞。

　　1、解釋下面語句中加點的詞。（4分）

　　①絕壁幹天： ②清川萬轉： ③千翼競來： ④春羅被徑：

　　2、找出文中帶有“山”的意思的詞語。（3分）

　　3、本文以精美的語言，展示了雄奇秀美的山間景象。說說作者是從哪些方面描繪“青山”的變化多姿的？（2分）

　　4、面對如此秀美的山川景色，作者表達怎樣的內心感受？（2分）

　　（四）新晴野望（7分）

　　新晴原野望，極目五氛垢。

　　郭門臨渡頭，村樹連溪口。

　　自水明田外，碧峰出山後。

　　農月無閒人，傾家事南畝。

　　1、從內容上看這是一首詩。從體裁上看這是一首詩。描寫的主要內容是（3分）

　　2、詩中動靜結合的一組詩句是第句。它叫聯（2分）

　　3、這首詩表達了作者怎樣的思想感情？（2分）

　　橫街中學八年級（下）語文第五單元自測試卷答案

　　一、略（4分）

　　二、積累與運用（31分）

　　1、（1）宮闕萬間都做了土（2）不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴。

　　（3）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（4）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

　　（5）人生自古誰無死，留取丹心照漢青。（6）銅雀春深鎖二喬。

　　2、萬馬奔騰馬不停蹄兵荒馬亂、兵強馬壯、車水馬龍、單槍匹馬、害群之馬、汗馬功勞、金戈鐵馬、快馬加鞭、老馬識途、厲兵秣馬、龍馬精神、馬到成功、馬革裹屍、馬首是瞻、馬瘦毛長、千軍萬馬、犬馬之勞、塞翁失馬、聲色犬馬、一馬當先、一馬平川、指鹿為馬、蛛絲馬跡、走馬觀花等。

　　3、（1）急湍甚箭，猛浪若奔。朝發白帝，暮到江陵。

　　（2）宅邊有五柳樹，因以為號焉。閒靜少言，不慕榮利。

　　4、鄭板橋這首《詠雪》，用數字的巧妙組合，生動地描繪出一幅江南雪景圖：這雪由小而大，雪片由稀疏而變得稠密，紛紛揚揚，而又悄然無聲，落在粉色的梅花上，使人分不清哪是梅，哪是雪。數詞由小而大，魚貫而下，加上極富動態的“飛”字，構成一幅梅雪相應、生命勃動的圖畫。一組枯燥的數字，在詩人筆下竟變成了豔麗得色彩和跳宕的音符。（意思對即可）

　　5、略

　　三、閱讀

　　（一）《送東陽馬生序》

　　1、來指代抄書跑因此擔心、憂慮大引、提出最終

　　熱水才兩次腰佩

　　2、（1）因為內心有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人。

　　（2）曾經小步跑到百里以外，拿著經書向當地有道德有學問的前輩請教。

　　3、①借書不失信於人；②抄書不畏艱苦；③遠行百里向先達請教。（寫出兩個即對）

　　4、勤奮好學、謙虛誠懇。

　　5、提示：從精神追求方面來回答。

　　6、略

　　7、自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男。天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。這些都說明了苦難並非全是壞事，只要我們善於化苦難為動力，則苦難就會成為成功的墊腳石。略