人教版小學六年級語文期末測試卷

人教版小學六年級語文期末測試卷

　　一、填空。(14分)

　　1、“疆”是結構，用音序查字法應先查音序，再查音節。用部首查字法，先查部首，再查畫。“疆”字在字典裡有兩種註釋：①地域，領域，邊界;②界限。成語“萬壽無疆”的“疆”字的意思應選第種解釋。(3分)

　　2、填上表示“看”的意思的詞語。(3分)

　　(1)人們乘舟盪漾在西湖上，()著如畫的美景，心曠神怡。

　　(2)陳毅的塑像剛落成，來()的人就很多。

　　(3)這裡的書太多了，稍微()一下，得花半天的時間。

　　3、按要求寫句子。(3分)

　　(1)爸爸說：“我明天要去昆明，你自己做飯吃。”(直接引語改間接引語)

　　(2)微微發胖的臉上有一對時常眯起的慈祥的眼睛。(縮寫句子)

　　(3)面對任何災難，中華民族難道會望而卻步嗎?(改為陳述句)

　　4、當事者往往對利害得失考慮得太多，看問題反而糊塗;旁觀的人由於冷靜、客觀，卻看得清楚，這就是人們常說的“，”。詩人蘇軾在《》中“，。”說明的就是這個樸素的道理。(5分)

　　二、選擇。(26分)

　　1、下列詞語沒有錯別字的一組是()。

　　A、大名鼎鼎等量齊觀迫不急待人才濟濟

　　B、陰謀鬼計一絲不苟居高臨下煥然一新

　　C、精益求精理直氣壯鬥志昂揚驚慌失措

　　D、眼急手快不約而同鋪天蓋地粉狀玉砌

　　2、下列漢字起筆完全相同的一項是()。

　　A、門尖必為B、月光長丸

　　C、醜民書君D、卅革在成

　　3、加點字不正確的一項是()。

　　A、杜鵑花開B、無比眷念C、美麗嬋娟D、絹獻衣物

　　4、給下列加點的字選擇一個正確的釋義。()

　　學而不厭，誨人不倦。A、滿足B、討厭C、厭倦

　　5、下面各組詞語中加點字的意思相同的一組是()。

　　A、好逸惡勞窮兇極惡B、滿腔熱情裝腔作勢

　　C、欲速不達速戰速決D、明察秋毫毫不動搖

　　6、下面詞語中，沒有錯別字的一組是()。

　　A、慢條斯理侷促不安恍然大悟金碧輝煌

　　B、呼風喚雨千姿百態群龍無首不容質疑

　　C、崇山俊嶺神清氣爽不可思議出乎意料

　　D、騰雲駕霧美味家餚應接不瑕丟三拉四

　　7、下列句子中加點的成語使用正確的一項是()。

　　A、班長李傑學習好，人品好，在班級同學中德高望重。

　　B、她總是津津樂道於自己己經取得的成績。

　　C、這份試卷中的第三小題他足足花了半個小時才完成，真是小題大做。

　　D、程成畫的這幅漫畫誇張而傳神，連李老師看了都忍俊不禁地笑了。

　　8、從下列各組句子中選出意思差別最大的一組是()。

　　A、我不知道那個人是不是他的哥哥。/我怎能知道那個人是不是他的哥哥呢?

　　B、雨來寧可犧牲，也不向敵人屈服。/雨來或者犧牲自己，或者向敵人屈服。

　　C、他的話完全沒有錯。/他的話不可能不對。

　　D、我不會不去的。/我怎麼會不去呢?

　　9、下列關聯詞使用不當的一項是().

　　A、你既然懂得了這個道理，就要努力地去做。

　　B、小明因為學習刻苦，所以受到老師的表揚。

　　C、老師一邊彈琴，同學們一邊唱歌。

　　D、與其邊做作業邊玩，不如先做完作業再玩。

　　10、下列句子沒有語病的一項是()。

　　A、作者透過這個章節完美地塑造了美猴王勇於反抗天庭的舉動。

　　B、從廣大師生的表現中，說明大家對圓滿完成國慶60週年的表。

　　C、十一長假期間，大家一定要注意交通安全，防止不要發生意外事故。

　　D、在第二十七屆北京學生科技節上，北京市十八個區縣教委將首次同臺展示科技教育取得的成果。

　　11、“奶奶!”小女孩叫起來，“啊!請把我帶走吧!我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火，噴香的烤鵝，美麗的聖誕樹一樣，就會不見的!”讀這一段時間時，應該用()。

　　A、高興的語氣，節奏快，聲音高。B、難過的語氣，節奏慢，聲音低。

　　C、急切而痛苦的語氣，節奏快，聲音高。D、急切而高興的語氣，節奏慢，聲音高。

　　12、下列標點符號運用有誤的一項是()。

　　A、她認真看過這些信後，鄭重地轉給了有關部門，不知道有關部門收到這些信後作何感想，能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，儘快解決問題?

　　B、以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話的真正含義。

　　C、在中華大地上，我要去的地方就更多了，因為我認為中國的山山水水、亭臺樓閣、花草樹木……都是世界上最美的。

　　D、批陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉不起來，用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”，用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉。

　　13、下列標語運用最得體的一項是()。

　　A、某圖書館的門口貼有一則標語：經濟搞上去，人口降下來。

　　B、某公園前寫著：外來人員請到門口登記。

　　C、某學校的走廊上寫著：學而不思則罔，思而不學則殆。

　　D、某機關的牆上寫著：春來小草醒，請您繞道行。

　　三、閱讀。(30分)

　　(一)小名(12分)

　　①大約我的出生與水有關，於是頗懂得斯文的外公順口給我起名叫淼(miǎo)兒。在“淼兒、淼兒”的呼喚中我慢慢長大了。到了要上學的年齡時，爸爸覺得該有個體面的學名才對，便對我取了個挺大眾化的名字，可家裡人還是“淼兒、淼兒”地叫。特別是媽媽叫得尤為響亮頻繁。’

　　②不知為什麼，隨著年齡的增長，再聽到家人喚我小名竟有些不舒服了，好像有一種不被尊重的'感覺。終於有一天，我在聽到媽媽又叫一聲“淼兒”’的呼喚後，鄭重地對她說：“媽媽，我有大名的。別叫我小名好嗎?”然後我在媽媽驚愕的表情裡走進了自己的房間。

　　③但媽媽終究還是改不了。

　　④那天是我16歲生日聚會，好多同學都跑來了，家裡的小客廳擠得滿滿的。我一邊給大家分發糖果，一邊忙不迭地說著謝謝。爸爸媽媽在廚房裡忙著做菜，當一碟碟香氣四溢的精美小菜端上餐桌時，同學萍將送給我的大蛋糕端了上來。我立刻連聲稱謝著打開了蛋糕盒。我喊道：“媽媽，拿刀子來!”

　　⑤媽媽一邊遞過來一把瓜刀，一邊叮嚀：“淼兒，小心點!”

　　⑥“咦!你原來叫淼兒呀，挺好玩的名字!”

　　⑦萍歡快地叫著，同時在空中打了一個別致的手勢。朋友們也善意地鬨笑起來，我的臉刷地紅到了耳根。

　　⑧晚上，臨睡覺時，我推開了媽媽的房門。倚著門框，又一次對她說：“媽媽，我不是說過嘛，別叫我小名!”語氣裡已有了幾分不耐煩。媽媽的臉上呈現出一種複雜的表情，看了走進來的爸爸一眼，嘆了口氣：“對不起!高翔!”可我聽出我的名字在她口中卻變得十分生硬，似乎很繞口。

　　⑨沒多久，我要離開家到數百里外的一座城市去讀書。

　　⑩不知怎的。媽媽竟在短短的幾天內學會了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名時那樣順口熟練。我自然很高興。

　　分別的那一天，爸媽一起送我去車站，爸爸一直喋喋地叮三囑四，媽媽則沉默著，顯得有些黯然。我大人似的笑笑，反過來撫慰著他們：“放心吧，沒事的，我已不是孩子了。”

　　火車開動的剎那，我從車窗探出頭去，同他們揮手告別，一直不言不語的媽媽突然抬起了頭，眼裡竟有了淚。她追著，跑著，揮動雙手，脫口喊了出來——

　　“寫信回來。淼兒!”

　　我稍稍一愣，心裡似乎被什麼東西猛撞了一下，淚水奪眶而出。

　　1、本文貫穿全篇的線索是。(1分)

　　2、現在的“我”為什麼不喜歡媽媽叫自己的小名?(2分)

　　(1)

　　(2)

　　3、作者是用哪一具體事例來說明媽媽“終究還是改不了”的?請用簡明的語言概括出來，不超過15個字。(2分)

　　4、“我”曾兩次抗議媽媽喊“我”小名，這兩次抗議在語氣上有什麼不同?媽媽的表情如何?(摘引原文回答)(4分)

　　第一次抗議的語氣，媽媽的表情;

　　第二次抗議的語氣，媽媽的表晴。

　　5、為什麼媽媽在送別“我”的時候脫口喊出了“我”的小名?(2分)

　　6、結尾一自然段中的“什麼東西”應該是指什麼?(1分)

　　(二)竹石(5分)

　　咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

　　1、解釋字義。(2分)

　　任()爾()

　　2、“咬定”這是手法。(1分)

　　3、這首詩著力表現竹子的品質。(1分)

　　4、這首詩表面上寫竹其實是寫人，寫出了作者的風骨。(1分)

　　(三)孩子和書(13分)

　　①這小鎮只有一家書店。這書店只有她一個賣書的。

　　②她賣了多少書?怎樣忙過來的?沒有人說得清。人們只知道，書架上的書越來越豐富，進出書店的人換了一拔又一撥，她的額頭和眼角也漸漸刻上細細的皺紋。可她那一雙眸子卻依然如般清明。幾十年來，人們從她那傳神的眸子裡讀出的滿是善良、真誠。正因為這樣，那些趕集的老婆婆們不買書也會進店來，歇乏，拉家常，向她討水喝。有時，她們也會大把大把地掏出鮮棗、紅果，強留在櫃面上。

　　③一天，小書店裡來了一位年輕人。

　　④“您要買書?”“不，看看，先看看……”年輕人禮貌地說，“請您取一下那本書。”他指向那本裝幀精美、雅緻的詩集——《孩子和書》。

　　⑤“您看過這本書嗎?”他撫摸著手中的詩集，問。

　　⑥她()了：“沒有……”真的，她賣過的書很多，但讀過的書太少。實在是因為太忙了。她常常只能翻一翻新進的書：看看封面、內容提要、插圖、定價。這是為了向客人介紹、推薦。讓顧客買了不合適的書，她覺得對不起人家，尤其是那些農家孩子。她深知，那些孩子手中的一把把硬幣是從媽媽的鹽錢裡一點一點摳出來的。

　　⑦“您，認識我嗎?”年輕人突然問道。

　　⑧她愣住了，仔細地觀察他，希望能記起來。可是，回憶裡只是一片空白。他笑了。“您真好，說著，他放下手中的詩集，從包裡取出一本書，遞到她面前，“這是我送給您的。”她()，甚至有點不知所措——為什麼送我書?

　　⑨見她不接，他就把那書放在櫃面上，凝視著她，“您還記得十五年前的一個偷書的孩子嗎?”她頓了一下，似乎為了喚起她的記憶，“他偷了您的書……您沒有罵他……還給了他兩塊點心，是白皮的，一杯水，放了糖……”

　　⑩年輕人的話使她漸漸記起了一件往事。十五六年前，她店裡許多捆書被貼上了封條，放在了角落裡。有一天，她聽到一陣“窸窸窣窣”的響聲，走過去，啊!一個孩子，蓬頭垢面，一臉汗珠，正從一捆書裡掏出一本匆匆往懷裡塞。她咳嗽了一聲。於是看到一雙慌張中帶著倔犟的眼睛……她沒有訓他，送了那本書給他，好像是《牛虻》。孩子被感動了，哭著告訴說，父母都死了，他無依無靠，可是愛讀書……她聽了愛憐地為他擦去汗珠，又挑了幾本書送給他，還給了他一點錢和食物……為了這件事，她後來也吃了點苦頭……十幾年過去了，她已漸漸淡忘。難道眼前的他就是當年的那個孩子?

　　當她回過神來，那年輕人不知什麼時候走了，櫃面上只有他留下的那本書。她驚訝地發現，那是同樣的一本詩集：《孩子和書》。

　　扉頁上，有幾行秀氣的字：

　　阿姨：

　　這本書贈給您—我寫的—一個關於您、我、書的故事。

　　我，是一個詩人了。但，沒有您，就只是一個偷書的孩子。

　　也許您早已忘記我了，那正是您的崇高。

　　偷書、愛書、寫書的人

　　×年×月

　　天哪，他是詩人!這詩人()就是當年的孩子!

　　“我要買書。”稚嫩的聲音從櫃面下傳來，驚醒了她。她探出身子，看到一隻胖胖的小手攥著硬幣，另一隻手指著一本小人書。“噢，又是二個孩子。”她急忙招呼這位小客人，心想，興許這個孩子將來也會成為詩人的，至少能成為有文化、有學識的人。

　　門外傳來一陣孩子的喧鬧——放學了，她又要忙起來了，可是她心裡很高興，也很欣慰……

　　1、從下列詞語中選擇恰當的一項，填入選文相應的括號裡。(3分)

　　儼然依然竟然茫然當然赧然

　　2、2、填進第②自然段中橫線上最合適的喻體是：()(1分)

　　a.湖水b.泉水c.秋月潭水

　　3、第②自然段中說：“幾十年來，人們從她那傳神的眸子裡讀出的滿是善良、真誠。”用簡潔的語言概括她的“善良、真誠”在全文中的表現。(3分)

　　(1)熱情招呼不買書的顧客。(2)

　　(3)(4)

　　4、如果將第⑨自然段畫線內容改為“他偷了您的書，您不僅沒有罵他，還給了他點心和水”，兩者相比，表達效果有什麼不同?請說說理由。(2分)

　　5、聯絡全文，第⑩自然段中“她心裡很高興，也很欣慰”的原因是。(2分)

　　6“於是看到一雙慌張中帶著倔犟的眼睛”，“慌張”的原因是，“倔犟”的原因是(2分)

　　四、作文。(30分)

　　同學們，我們生活的這個世界因為有“愛”而美麗，也因為有“愛”而精彩。如果你是一個有愛心的孩子，一定能夠發現自己身邊那許許多多關於“愛”的故事。請你以《愛》為題，寫一篇記敘文。要求：感情真實，內容具體，語句通順，正確使用標點符號，不少於400字。