名師練嘴練筆也要練字的話題隨筆

　　昨天我去市裡參加了寫作教學研討活動。做講座的幾名老師都是擁有正高階職稱的省內一線名師。他們講寫作絕對不是花架子，講座者本人當年上學的時候就是文學青年，工作後筆耕不輟，有多年的寫作經驗，在報刊雜誌上發表過許多作品，有的還著書立說。

　　綜合這幾位名師共性，既有一杆如花妙筆，又能口吐蓮花，文采口才俱佳。有一個50多歲的女老師，在講完《詩經》關關雎鳩篇之後，她居然模仿經典名篇形式，把自己回到老家的經歷，都用四言句子寫了下來。其文語言不僅典雅，而且韻律優美，讀起來朗朗上口。她在朗誦作品的時候，全會場鴉雀無聲。讀完之後，會場報以雷鳴般的掌聲。那是聽講的老師們對這名老師由衷的欽佩。

　　省會有名男老師，也是端得了得，他出示自己20多年前寫的一首童謠，如果不是他最後交代，我還真以為是一篇大家的作品呢。他在他自己的課件上還亮出了自己寫的多篇下水作文。這名老師說起自己輔導學生寫作文的經歷來也是侃侃而談，如數家珍。

　　恰好就在我書包裡裝著一本他主編的作文輔導書。我也是有備而來。在學校我看到教育局下發的檔案，講座的名師裡有他的名字，於是就將他主編的書帶來了。如果有可能，我就以這本書為媒介，同他合張影。另外順帶讓他給這本書籤個名兒。人家是名師，簽完名之後這本書就可能身價倍增了呀。

　　在講座的.間隙，我怯怯地把這本書從書包裡拿出來，走到該老師面前。“張老師，我手邊有你主編的一本書，請你給籤個名留念好嗎？”“不要簽了吧，我的字兒有點醜”。我以為那是人家名師的謙虛話。誰知道落筆才得知，真不是人家謙虛。正高階的老師相當於大學教授，那書寫歪歪扭扭，真的是拿不出手。

　　所以我就想到作為一個語文老師。練嘴練筆的同時，一定要練好自己的字兒。教師練一筆好字，不僅能給學生做個表率，而且在你成名之後，別人給你要簽字的時候不至於貽笑大方。