小班美術霓虹燈教案
小班美術霓虹燈教案
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的小班美術霓虹燈教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小班美術霓虹燈教案1
活動目標：
1、感受霓虹燈的色彩，嘗試用胡蘿蔔拓印不同顏色的燈。
2、樂意參加印畫活動，注意保持畫面的整潔。
3、在活動中體驗快樂的情緒。
活動準備：
1、霓虹燈一條，小猴過生日的背景圖，小動物圖片若干;
2、(紅、黃、藍、綠)顏料每桌一份，切好的蘿蔔、抹布人手一份;
3、小猴的說話錄音一段、音樂3段(快樂、輕柔、生日舞曲)。
活動過程：
1、聽音樂匯入活動
師：聽這是什麼聲音?這麼高興是誰家在辦喜事呀?
2、引導觀察霓虹燈
(出示背景圖)提問：你發現了什麼?霓虹燈是怎樣的?都有哪些顏色?
3、學習製作霓虹燈
今天小猴過生日，好開心呀?聽聽他在說什麼?(聽錄音)
示範用蘿蔔印不同顏色的燈，注意顏色的交替。
請個別幼兒操作。提醒幼兒印另一種顏色前要用抹布擦乾淨蘿蔔的頭。
4、幼兒自主印畫
要求：在每個燈頭上裝上一個等泡，注意顏色的交替。操作的時候要安靜，不影響別人。
注意輔導個別能力弱的孩子，幫助其完成作品!
5、聽音樂跳舞，體驗快樂情緒。
把孩子的作品成列與活動室周圍。
小猴的生日舞會就要開始了，請你選擇自己喜歡的小動物，快去參加快樂的舞會吧!
活動反思：
課堂是一門遺憾的藝術，本次活動同樣也存在許多的不盡人意之處，也是我今後努力和思考的方向：
一、活動中熱鬧的氣氛不明顯，煽情不夠徹底。
首先是開場時雖然有熱鬧的音樂，可是孩子的表現卻比較冷清。感覺有人在跳舞的孩子不多，也許是孩子的生活經驗不足吧!如果活動前讓他們看看舞蹈的場面，跳一跳會更好些。
二、活動的時間太短，可以整合更多的內容。
活動上完了才知道，只用了十幾分鍾就結束了。活動後我反覆思考是否可以在裡面加進更多的內容，比如最後讓小猴請大家吃蛋糕，體驗分享的快樂等等。
總之，本次活動從設計到展示，我是收益非淺，尤其在活動後的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創造，好與不好只在於你是否從中領悟了什麼，下次的活動應該怎麼做。相信在不斷的學習和反思中，對小班幼兒的課堂教學我會把握的更好。
小班美術霓虹燈教案2
活動背景：
小班的孩子，他們的興趣點只是在玩色中。根據這一年齡特徵，我特設計了玩色活動《霓虹燈》，主要利用胡蘿蔔的橫切面印出各種顏色的燈。
活動目標：
1、感受霓虹燈的色彩，嘗試用胡蘿蔔拓印不同顏色的燈；
2、樂意參加印畫活動，注意保持畫面的整潔；
3、在活動中體驗快樂的情緒。具體的.活動流程主要是：聽音樂匯入——觀察霓虹燈——學習製作霓虹燈——幼兒自主印畫——跳舞體驗快樂的情緒。
活動實施後，我覺得有成功之處，主要體現在以下幾個方面：
一、創設了有趣的情境，激發了孩子們活動的熱情。
首先在活動匯入中我播放了熱烈的蹦迪音樂，讓孩子們感受舞會的場景，猜測為何如此的熱鬧。續兒出示小猴過生日，彩色霓虹燈閃爍的背景。在觀察中瞭解燈的色彩。接著利用一段小猴的錄音（我是小猴，今天是我的生日，媽媽為我開了一個生日舞會，請了好多小動物一起來玩，可是我家還有好多的霓虹燈沒有燈泡呢，小朋友你們願意幫幫我嗎？）激發孩子們的印畫興趣。
二、方法的介紹簡要得當。
首先由老師示範用不同的顏色印畫，接著請個別幼兒示範。示範操作就注意提醒孩子選擇不同的顏色，在印另一種顏色前要用抹布擦乾淨蘿蔔的頭，以免顏色交替後搞雜了。
三、孩子的參與積極，作品的成功率高。
在活動中孩子們的參與是積極的，每個孩子面對著沒有燈泡的操作材料，都能主動的選擇自己喜歡的顏色，分別印上自己喜歡的燈泡。還能注意抹布的運用。在最後的成果展示中，孩子和老師都是眼中為之一亮，好美麗的燈啊！
四、活動中孩子能充分體驗快樂的情緒。
在結束活動中我請孩子們戴上自己喜歡的小動物的頭飾，在閃爍的霓虹燈下，唱生日歌慶、跳勁舞祝小猴的生日快樂，這一刻孩子們無疑是快樂的，他們的臉上洋溢著燦爛的笑容，他們的心中充滿了成功的喜悅！
活動反思：
課堂是一門遺憾的藝術，本次活動同樣也存在許多的不盡人意之處，也是我今後努力和思考的方向：
一、活動中熱鬧的氣氛不明顯，煽情不夠徹底。
首先是開場時雖然有熱鬧的音樂，可是孩子的表現卻比較冷清。感覺有人在跳舞的孩子不多，也許是孩子的生活經驗不足吧！如果活動前讓他們看看舞蹈的場面，跳一跳會更好些。
二、活動的時間太短，可以整合更多的內容。
活動上完了才知道，只用了十幾分鍾就結束了。活動後我反覆思考是否可以在裡面加進更多的內容，比如最後讓小猴請大家吃蛋糕，體驗分享的快樂等等。
總之，本次活動從設計到展示，我是收益非淺，尤其在活動後的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創造，好與不好只在於你是否從中領悟了什麼，下次的活動應該怎麼做。相信在不斷的學習和反思中，對小班幼兒的課堂教學我會把握的更好。