廣告設計專業課程建設的發展方向論文
廣告設計專業課程建設的發展方向論文
【摘要】伴隨著國民經濟持續、高速的增長，廣告業作為與經濟發展密切相關的行業取得前所未有的飛速發展。怎樣才能設計出能夠準確傳達資訊、吸引有效消費者注意，實現傳遞資訊、提醒使用和誘導購買的廣告，成為廣告行業探究的重點。實踐表明，廣告設計涉及到廣告的創意策略、媒介選擇、表現形式等諸多方面均與人的智慧聯絡緊密。基於以上認知，作為廣告人才培養的重要途徑，職業院校加強廣告設計專業的課程建設，對於培養高素質廣告人才的作用就突顯出來。本文對廣告設計專業課程建設發展方向展開深入探討。
【關鍵詞】廣告設計專業；課程建設；現狀；發展方向
作為當前我國職業教育中較受歡迎的熱鬧專業之一，廣告設計專業的培養目標是：讓學生掌握廣告設計這一獨具魅力的藝術，使學生的中方面能力、素質滿足行業發展需求，培養出素質的廣告設計人才。而要實現這一目標，就必須不斷推動專業課程建設的發展，使課程的設定更加合理，這樣針對性更強，培養出的人才的適應性更佳，能夠熟練掌握廣告設計的技巧，熟悉廣告運作流程，進而更好的推動廣告行業健康發展。
1廣告設計專業的課程建設現狀分析
深入分析近年來職業院校廣告設計專業發展態勢可以發現，在部分職業院校中廣告設計專業的生源有所萎縮，這是專業就業不理想帶來的必然現象。細究其因，則主要是因為職業院校廣告設計專業課程建設跟不上市場發展需求。職業院校雖然在不斷研究和完善廣告設計專業的課程體系，更加關注技能實踐課程建設，然而，廣告設計專業課的結構及其實施等環節依然存在這樣那樣的問題。具體體現如下：首先，廣告設計專業的課程目標過於模糊，課程內容結構單一，且特色性不足的問題較為明顯。其次，廣告設計專業課程的教育方式過於陳舊。傳統的灌輸教育模式下，部分職業教育廣告專業教師只注重自身專業技術方面知識的積累，卻對教學設計及學生特點缺乏正確認知，這也在一定程度上導致了教學方式方法與學生特點及廣告專業的技能培養需求，適應度不足的問題，導致專業理論和教學實踐脫節的現象。再次，廣告設計專業課程教育教學中，存在雖有實踐活動卻虛多實少的問題。從具體教學活動中可以發現，理論知識的講解大多能夠實現，卻很少讓學生透過真實或是模擬的廣告業務切身感受理論知識的實踐過程，這主要體現在，很多知識學生理解了，相關軟體也會使用，但畢業後卻不能滿足工作需求，只知道“是什麼”、“為什麼”，卻不知道具體如何操作，廣告具體作業流程如何開展也不明確的現象，這種難以滿足發展需求的教育教學必須要予以改進。
2廣告設計專業課程建設發展方向探析
伴隨著國民經濟快速的發展，現代廣告行業發生著巨大的變革，過去單一設計製作漸為分工協作所替代。廣告設計前期調研、廣告的.策劃創意、廣告的平面表現、廣告的後期推廣等內容的分工更加細化。針對當前職業院校廣告設計專業課程建設存在的問題，應當緊密聯絡市場進行廣告設計專業的建設。實踐表明，大而全的課程設定已難與社會發展相適應了，各職業院校應當更多地以院校師資優勢為依據，合理縮減課程設定面和設定量，適當加大課程的縱深培養，以使培養的學生能夠更好地與市場實際需求接軌，從而科學地把握職業院校廣告設計專業建設方向。首先，要具體教學中應以創意為主，輔以設計方面知識，教學過程則應以軟體教學和專案實踐相結合的形式開展。根據職業院校學生特點來看，大而全的教學模式對廣告設計人才培養是難以滿足未來發展需求的。廣告設計是一個創意產業，行業發展靈魂是創新和創意。傳統培養模式培養出的學生理論基礎紮實、軟體操作能力較強固然是優勢，然而相對較弱的實踐操作經驗，以及明顯不足的創新能力和創意意識，往往需要在工作中逐漸鍛鍊方能獲得。因此，職業院校的廣告設計專業教學，在課程建設中應當嘗試教學以創意為核心，開拓學生思維、開闊學生眼界，讓學生多接觸市場實踐操作，透過以實戰案例為導向開展創意設計教學，透過創意設計案例帶動專業相關基本軟體的教學活動，從而有效提升學生軟體操作能力。如此不但能讓學生於軟體學習初期即明確教學目的與自身不足，更能使學生變被動為主動，有針對性地進行軟體實踐訓練。其次，適當增加學生的頂崗實習時間，以培養實戰操作能力。要努力改變學生只能從授課教師處獲得知識的單一教學方式，適當增加學生的實習鍛鍊時間。職業院校應支援廣告設計專業建立校內實訓基地，還要積極聯絡校外廣告企業，讓學生不僅在學校教學活動中明確理論知識，更要增加在校外廣告公司頂崗實習的機會。這樣，學生能夠在實習過程中，接觸那些校內尚未開展，而廣告設計實踐中已廣泛應用的知識點。例如，開展Flash動畫課程教學學，則讓學生提前參與到實習廣告公司Flash商業廣告的製作當中，這樣學生於實踐中學習和探索，不僅近距離地接觸到了校外廣告企業實際的運作，且能帶著實戰中所接觸到的知識在課堂教學中進行印證。既能使學生軟體操作能力得到提高，也能在實踐中對這些知識進行靈活地運用，這對學生學習積極性及實戰操作能力的提升大有裨益。再次，切實加強和完善專業教師的從業經驗和能力。職業院校必須明確自身定位，要以培養具備實際工作能力與創新意識的高素質技能型應用人才為目標。廣告設計專業的教師不但要在學術上有所建樹，更要掌握相應的實際應用技能。職業院校可為教師創造到廣告企業掛職鍛鍊的機會，讓他們及時瞭解廣告行業的最新發展方向，這樣才能把最新設計理念和經驗帶回到教學當中，傳授給學生。必須要明確:只有具備需求的高素質教師，才能培養出廣告設計專業優秀人才。最後，應開設綜合性的廣告設計實踐課程，以提升學生廣告設計的整體操作能力。綜合性的廣告設計專業實踐課程包括：實戰型廣告設計流程、廣告設計製作、印刷工藝選擇、裝幀排版設計、商品展示和廣告發布等諸多實踐課程專案。職業院校可選擇具有代表意義的廣告實戰設計案例，讓學生以此為課題進行廣告設計實踐，把專業課程當中學到的相關知識、技術，與實踐緊密結合起來，拉近課堂教學和市場需求間的距離，促進學生對廣告設計專業開設各種課程整體的把握，從而提升學生廣告設計的整體操作能力，促進教學活動的高效開展。
3結語
飛速發展的廣告行業，為廣告專業人才提供了相對更加廣闊的就業空間。職業院校廣告設計專業只有明確課程建設方向，才能使專業課程的教學更加適應社會發展的需求與挑戰，從而培養出符合市場需求的、具備較高競爭力的應用人才，這也是培養更具價值廣告行業人才的必由之路。
參考文獻：
[1]佘莉.論高職院校廣告設計專業課程建設的發展方向[J].常州資訊職業技術學院學報,2011.
[2]秦蔚昀.高職院校廣告設計專業廣告學課程教學改革探索[J].文學教育(中),2013.