陽光體育運動可持續性發展研究論文
陽光體育運動可持續性發展研究論文
摘要：當今，陽光體育在各小學校園中開展的如火如荼，究其原因，最近一二十年來，我國青少年體質狀況每況愈下令人擔憂。小學生陽光體育開展的目的是激發學生的運動興趣，主動參與到運動中，並且培養終身體育鍛煉的意識，是學校實行素質教育必不可少的一部分，其有效開展能夠大大的促進學生參與運動的積極性，為終身體育奠定好的基礎。
關鍵詞：蘇州市小學；陽光體育運動；開展現狀；調查分析
一、研究物件與研究方法
（一）研究物件
本文是以蘇州市6城區（姑蘇區、新區、園區、吳中區、相城區、吳江區）以及4縣市（崑山市、張家港市、常熟市、太倉市）部分小學的小學生們開展陽光體育運動的情況為研究物件。
（二）研究方法
1.文獻資料法。透過檢索中國學術期刊網查閱相關方面的論文了解了本研究領域的研究現狀和前沿動態，為本論文的研究起到啟發和借鑑作用。2.調查訪談法。根據本論文研究的需要，事先設計好了訪談綱要，然後主要以走訪的形式對蘇州市城區以及縣市部分學校陽光體育運動在學校的開展情況。3.問卷調查法。遵循體育科研方法關於問卷設計的基本要求進行了問卷的設計，問卷能夠給所要研究的課題提供有用資料。調查問卷採用當場發放，當場回收的收集方式。
二、調查研究結果與分析
（一）“陽光體育運動進校園”開展情況
1.蘇州市各區小學生對陽光體育運動的認知程度。蘇州各區、縣市小學生的學業很繁重，每天除了需要完成在學校的學習任務，走出校門還要參加各種補習班或興趣班，課外鍛鍊的時間很少，真正算是鍛鍊身體的時間就是在體育課上以及陽光體育的時間。陽光體育運動最大的特點就是活動地點在室外，作為面臨緊張學業的小學生，能夠到走到室外，充分的接觸大自然，呼吸新鮮空氣，參加體育鍛煉，對他們身心健康的發展起到很好的促進作用。
2.學校領導與教師對開展“陽光體育運動”的重視程度。陽光體育運動能夠促進身體健康，提高團結合作意識，並能提升競爭意識。但許多學生家長與學科老師對陽光體育活動有很大意見，認為過多的體育運動會影響孩子的學習。學校針對這部分家長和老師的這一疑問進行了專家論證，並請學生家長代表及教師代表參與，為動員全員參與營造了良好的運動氛圍，使全體家長與教師統一思想、更新觀念，保證了陽光體育活動的實施。
3.家長對“陽光體育運動”的認知態度。在教育過程中，需要教師、家長、學生三者相互之間的配合才能達到良好的效果。同樣，體育教育也是一個系統的、長期的工程，在體育教育過程中需要學校、社會、家庭共同承擔起對小學生身體、心理教育的責任。有許多家長的教育觀念錯誤、落後，對學生的培養僅僅侷限於智力的發展，認為只有文化課成績好才是學生成功的必要條件，孩子參加體育鍛煉會影響學習，而對學生身體素質的提升漠不關心，甚至出現牴觸心理，高能量的食物攝入無法得到消耗，最終導致了學生體質的下降，出現了一個個的“小胖墩”。
4.蘇州市小學陽光體育運動開展的形式與內容。目前蘇州市小學生每天的體育鍛煉活動方式大多數是由體育課、校本體育特色課、大課間及體育興趣小組或社團活動等組成。學生們在學校裡每週可以上三節以上的體育課，每節課40分鐘，其中包括一節校本體育特色課，並且都是由專職的體育教師進行授課。體育課的內容主要以田徑類專案為主，包含跑、跳、投，值得一提的是在一些師資隊伍配備完整的學校，還有專職教師進行足球、健美操、武術等專案的教學。
5.蘇州市小學生參與陽光體育運動的時間。學校陽光體育活動開展的是否順利、有效、完整，除了看活動的豐富性、學生的參與度、教師的組織管理等方面，最重要的是學生參與活動的時間。學生的身體素質的提升僅僅依靠豐富多彩的形式及內容，缺少時間的保證是無法達到的，因此，要想讓學生的身心得到全面持續的健康發展，必須要保證學生的運動時間，讓學生達到一定的運動量及運動密度。按照國家的有關規定，每天中小學生在校的時間是一定的`，而文化課的學習時間必須予以保證，因此，留給學校安排學生參加體育活動的時間受到限制。
（二）影響“陽光體育運動”在蘇州市小學開展的因素
1.運動傷害影響陽光體育運動有序開展。運動中一旦有意外傷害事故，學生家長和學校總會就索賠問題發生爭執，學校體育工作就會面臨巨大的壓力。正常的體育活動開展會受到很大的影響，比如，對抗性較強的摔跤、體操投擲等專案。學校擔心出事故，體育教師不敢教，久而久之，學生的體質可想而知，造成了一種惡性迴圈。
2.體育教師的專業素養及地位有待提高。教師是人類靈魂的工程師，不但擔負有教書的義務，在育人方面同樣承擔著重要的責任。體育教師要不斷提升自己的專業知識和技能水平，理論聯絡實踐多思考多總結，做一名充滿正能量的體育教師。
3.進行體育運動的場地和器材匱乏。各區學校開展陽光體育運動最突出的矛盾還是運動場地不足。在許多鄉鎮學校中，學生的活動場地有限，體育器材破損嚴重，喪失了可用性，教學活動想要順利的開展成為一種奢望，這是讓體育老師最為頭疼的。學校體育活動場地及設施不足成了普遍現象。
三、結論
1.在實施陽光體育運動的過程中，城區中園區與姑蘇區的開展情況最好，新區、吳中區、相城區、吳江區有待提高；縣市中，張家港市與崑山市開展情況最好，常熟與太倉有待提高。2.在家長對陽光體育運動的認知程度上，以園區、姑蘇區、高新區、吳中區、崑山市、張家港市情況最好，其他地區亟待提高。
3.在陽光體育運動開展的形式與內容上，大部分學校基本能夠滿足學生的基本要求，但也有個別學校只是簡單地、單一地組織學生參加廣播體操及眼保健操活動，而對於其他的傳統體育專案及新興體育專案沒有涉及。
4.在學生參與陽光體育運動的時間上，活動時間在60分鐘以上的人數所佔比例，以園區、姑蘇區、高新區、吳江區為最高，大部分學校基本符合國家關於體育大課間活動鍛鍊每天不少於1小時的檔案規定，這說明大部分學校的陽光體育運動開展情況良好。
5.蘇州城區及縣市中，園區及高新區在場地、器材的充裕性及豐富性上佔有明顯的優勢，究其原因，主要是因為，園區及高新區有很大一部分是新學校，在學校規模及場地的規劃上都投入了大量的資金，能夠保證學生活動的場地及器材的豐富性，但是最關鍵的還是學校領導層面的管理及教師的組織工作做得比較到位。6.部分學校的體育教師上課不專業、活動老套、素質不高，從而導致了體育課的單調乏味，學生參與體育運動的興趣慢慢消減，對學生終身體育意識的養成造成很大的阻礙。
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