發揮中學圖書館在教學中的作用的思考論文
發揮中學圖書館在教學中的作用的思考論文
摘要：中學圖書館是中學教育的一個資訊視窗，是教師和學生學習的基地。
關鍵詞：傳播和利用；資訊港；文獻
中學圖書館是中學教育的一個資訊視窗，是學校文獻資料收藏、整理、傳播和利用的中心，是教師和學生學習的基地。目前，部分學校領導和老師對圖書館的作用重視不夠，一些中學圖書館存在著藏書結構、服務方式、使用效率等方面的不足，影響和制約著學校圖書館在教學中作用的發揮。在中學全面開展基礎教育課程改革的過程中，我們應當站在改革高度，重新審檢視書館工作，重新認識圖書館的功能，積極主動地開發和利用圖書館資源，使之更好地為課程改革服務，為促進教學工作服務。
一、學校領導層對圖書館建設應當給予足夠重視
目前基本上每個中學都建立了圖書館，但規模大小實施好壞資料多少服務水平高低等差異很大。幾圖書館辦得好的，都是學校領導重視，捨得投入財力物力人力和精力的結果。相反，凡是圖書館搞得差的，都與領導層尤其是校長重視不夠有關。一些學校的領導只重視升學率，以提高升學率為中心，凡是能體現效率，與升學率直接掛鉤的就重視，凡是掛鉤不緊的就不重視。圖書館建設屬於學校的基礎建設，週期長見效慢，在這些領導心裡，自然而然就排到次要位置或者末位了。領導不重視，必然是經費投入不足，圖書儲存不夠，基本設施不健全，服務工作不到位，充分發揮其在教學中的作用自然就談不上了。領導重視，尤其是校長重視，就要提高對圖書館作用的認識，把圖書館建設提上議事日程，足額劃撥經費，搞好設施配備，配置得力人員，加強制度建設，倡導服務至上。
現實生活中，每一所中學的領導對圖書館的認識是既定的。如何使他們能真正認識到圖書館在教學中的重要作用，使他們關注、重檢視書館的建設和發展，是一個很現實、很複雜的問題。筆者認為，教育土管部門在考核中學業績的時候，應當把圖書館建設立為一項比重較大的指標，在總專案下再設定若干子專案(經費下拔、經費使用、人員編制、圖書資料增加數量、電子圖書和網路配備情況等)，以此來督導校長們思考圖書館的建設，推動他們對圖書館認識的提高。此外，本校的圖書館工作人員也可以從側面做工作。比如，適時請示彙報工：作，介紹優秀中學圖書館在教學工作中發揮作用的經驗，特別要介紹在提高升學率方面發揮作用的經驗。也可以呈送一些有關的資料和圖書。這樣，上下夾擊，校長們的認識一定會有所提高。
二、中學圖書館要面向全體師生，提供一流服務
學校圖書館要向全體師生提供一流的服務，說到底就是“以人為本”理念在學校中的具體體現。提供一流服務，就是要最大限度地滿足廣大師生對文獻資訊等的需求，就是要想師生之想，急師生之急。“以種學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”。中學圖書館以教學為中心，服務於教學，及時地傳遞科學技術情報，反映教育教學改革的動態，以促進學校基礎教育改革的深化與發展。
學校圖圖館服務以設施、裝置和書刊為依託，在資訊化快速發展的今天，特別要重視資料圖書和網路的建設。有條件的中學，要力求建好本校的區域網，並且與教育系統聯網，以方便快捷的服務，滿足師生對各類資訊對各種知識追求的需要。
三、中學圖書館必須不斷補充教育文獻資訊，加強資源建設
教育文獻資訊資源的建設，是學校圖書館開展各項活動的基礎，對文獻資源的開發和利用是圖書館發揮作用的重要保證。文獻資訊資源的建設是一項長期的任務，它只有從各校的實際出發，加強協作實現資源共享，才能更有效地合理進行。學校文獻資訊資源建設應逐步形成自身的特色與時代特色，充分發展和利用網路資訊資源。學校圖書館如果不重視資訊科技的應用，必然落後於時代，必然落後於教學工作的需要。
資訊科技是學校圖書館應用現代技術進行教育教學文獻資訊的收集、整理、傳播和開發利用的運載工具和重要手段。應用好資訊、技術，是辦好學校現代圖書館的必要條件，重要內容與歷史使命。我們既要將資訊科技滲透到圖書館各個部分工作中，又要使圖書館各項工作提升到資訊科技所要求的水平。
傳播媒體的發展與普及使電視、網際網路也進入了校園，音像資料、電子媒介在學校圖書館藏書中所佔的比重越來越大，錄影機、燒錄機也就成了圖書館工作人員手中小剪刀的延伸。圖書館工作人員在收聽廣播，收看電視、上網瀏覽時，要有意識地收集資訊，把它們錄製下來，補充到音像資料的收藏中去。
圖書館工作要從教學的後方走到前沿，圖書館工作人員要樹立艱苦創業，努力為師生服務的觀念，把學校圖書館建立成一個現代化的“資訊港”。
四、中學圖書館要把自身構建成為學生最嚮往的課堂
我們應充分利用學校圖書館的時空和資源優勢，開展學生喜聞樂見的活動。如請專家、學者為學生舉辦有關政治、經濟、文化、科學等方面的講座，擴大學生的視野，提高他們的綜合素質。還可以配合學校舉辦一些讀書專題活動，如“當用完了地球上的資源，人們怎麼辦?”、“我敬仰的'革命先輩”、“祖國建設新成就”等，引導學生讀書，激發學生思考，組織學生寫讀書筆記，開討論會，進行讀書新聞釋出會，從而傳輸人文的價值觀，引導學生關注人類的命運，思考重大問題，把孩子們的眼光引導到校園外無邊無際的知識海洋，讓孩子們知道生活的一切時間和空間都是他們的課堂，讓孩子們在交流、討論、寫作過程中培養“創新”精神。還可以學校圖書館為中心，建立學生自己的“文學社”“讀書興趣小組”等學生團體，讓學生的課餘生活豐富多彩，為學生開展“綜合實踐活動”服務，讓學生享受學習的成功與快樂。另外，積極利用假期，發展學生興趣，提高學生讀書、愛書的熱情。
現在的教育，追求“速成教育”，看書的氛圍沒有，學生看“閒書”被老師呵斥、訓責，被家長圍追堵截，部分“漏網之魚”也缺少讀書環境。學校圖書館應為熱愛讀書的學生開闢溫馨之家，節假日鼓勵學生看書，並有專業老師指導。開闢“圖書專刊”，讀書心得常常交流，促動更多學生走進圖書館，幫助他們健康成長。
五、在圖書館資源的使用上，要充分調動教師的積極性、主動性
中學學生的學習，應當提倡研究性學習。在這個過程中，教師可以收集學生課題，然後分類管理，上報圖書館。這樣圖書館管理員可以提前準備，按小組課題分發學生。這樣做，學生節省了時間，減少了盲目性，圖書資源也可得到有效利用。但這一切離不開教師的熱情支援，離不開教師的專業知識，學校政策、教師工作、圖書管理三者有機結合，才能把工作搞好，才能促進圖書館的建設，發揮其在教學中的重要作用。
新的基礎教育課程改革正在全面展開，中學圖書館作為校本課程資源正在改革中逐步發揮巨大的作用，我們也有理由充分相信，中學圖書館的建設和發展一定會有一個燦爛的明天。