加強體育教學中的美育的論文

加強體育教學中的美育的論文

  [摘要]一提到體育,人們自然會想到健美的體魄、優美的體育動作,特別是體操運動員令人眼花繚亂的表演,更是美不勝收,令人如痴如醉。由此看來,在“四育”活動中,體育課是對學生加強美育教育的極好方式,具有得天獨厚的優勢。在“四育”活動中,體育課是對學生加強美育教育的極好方式。本文從五個方面就如何加強體育教學中的美育談了一些認識和看法。

  [關鍵詞]體育教學 素質教育 美育教育

  在當今素質教育,科學教育,人文教育,能力素質和身心素質等幾個方面中,實施素質教育才是真正貫徹德,智,體,美全面發展的教育。隨著社會的發展、科學的進步,人們對體育的認識也逐漸深化,審美觀點也大有提高,愛美之心、人皆有之。一提到體育,人們自然會想到健美的體魄、優美的體育動作,特別是體操運動員令人眼花繚亂的表演,更是美不勝收,令人如痴如醉。由此看來,在“四育”活動中,體育課是對學生加強美育教育的極好方式,具有得天獨厚的優勢。

  一、針對學生愛美的天性進行人文素質的教育

  首先要樹立正確的審美觀。當發現有的同學對美的標準認識不清、單純追求穿戴、粉飾,渴望纖細、嬌柔的形體時,教師要及時進行引導,明確指出塑造人體美的關鍵是擁有優美的形體姿態。優美的形體姿態既能展示個人的才華與修養,又能掩飾相貌平平,甚至身體缺陷,更能彌補體形上的先天不足,同時還能體現出高雅的氣質風度。另外,優美的身體姿態不受先天遺傳因素的影響,而主要靠後天的培養與鍛鍊。例如:健美操和韻律操的形體鍛鍊正是培養身體美的`有效手段。真正的人體美要包括健康的體魄,比例適當的體形,優美的形體姿勢和高雅的氣質風度。我們應該幫助學生樹立正確的審美觀,追求健康的美、心靈美。

  二、利用體育活動美化學生的心靈

  學校教育的首要任務是對學生進行思想品德教育,這也是體育課程改革的一項重要要求,尤其是中學的體育教學,更是責無旁貸。

  在課內、外體育活動中,有些學生拿器材或收器材時,不愛護器材、不合理使用器材。每當我們發現此類現象時,總是及時地對學生進行思想品德教育,使他們認識到愛護集體財物、愛護國家財產,就是心靈美的表現。

  在富有對抗競爭性的遊戲比賽或體育競賽中,學生的思想品德往往會自然地流露出來。例如:在接力賽跑時,學生的集體榮譽感非常強烈,為了本班或本組取得勝利,有的同學故意搶跑、有的同學故意干擾對方。對這類現象,我們則對有關學生進行個別談話,教育他們體育競賽的公平競爭,力求友誼第一、比賽第二!從而培養他們從小就培植自己有一顆美好的心靈。

  三、利用體育教學健美學生的體魄

  體育教學不只是對學生進行體育技術、技能的訓練,更重要的還要進行理論與實踐相結合,只有這樣才能使學生達到健美體魄的需要。在教學中,我們利用幻燈、圖片資料和情景教學,幫助學生明確什麼是“健美”的體魄。在此基礎上,我們嚴格訓練學生坐、立、走的正確姿勢。(1)站姿。抬頭,雙目向前方平視,面帶微笑,挺胸收腹,立腰。(2)坐姿。入座時要輕要穩,面帶微笑,上身自然挺直,微靠背椅,雙腿併攏。(3)步姿。雙目平視,面帶微笑,上身挺直,兩腳內側落地時的軌跡近於一條直線。除此之外,在我們擲實心球教學時,課前首先要畫好場地,在場地設定了幾幅不同的人像靶,在練習時提高了學生的學習情緒,真正做到了遠、準。當然我們在教學中也發現有的同學情緒不高,於是我們就利用語言激勵學生的學習興趣,耐心進行技術指導,鼓勵多練習從而達到目標,最終在較短的時間內掌握動作要領。

  健美的體魄離不開健美的體格,也離不開健美的精神氣質。為此,我們不僅透過行之有效的體育活動來鍛鍊學生的體格,增強學生的體能素質,更注重錘鍊學生頑強的毅力以及戰勝困難的信心、抗禦挫折的能力,使學生經常保持良好的精神風貌,以健美的體魄投身於豐富多彩的學習生活中。

  四、寓教於樂美化學生的情操

  在教學中,事先在場地劃上各種粉線清晰、形式新穎的圖案,先用直覺喚起學生的美感,然後在教師洪亮清晰的口號或節奏歡快的音樂指揮與伴奏下,進行練習,這樣既能激發學生的學習興趣,又能增強學生的韻律感和美感,還有助於學生掌握所學的動作,特別是在課的結束部分,以優美的音樂伴隨學生做意念放鬆和舞蹈放鬆,可以使學生在生理上得到鍛鍊和提高,在心理上獲得美的啟迪與享受,陶冶了學生的情操。

  五、用教師的言行美化學生的感受

  在體育教學中,教師要以表揚鼓勵為主,堅持正面教育,充分調動學生的積極性。要善於不斷髮現學生身上的閃光點,用簡短的表揚性的語言肯定成績,既鼓勵優秀學生又為其他學生樹立榜樣。例如:多用“這個學生做的真棒!”這樣的語言,可以激勵學生的上進心,增加他們學習的樂趣,使學生對老師感到親切;排除了練習時的心理壓力更樂於接受老師的指導。教師的言行和穿著對學生的思想意識會產生重要影響。為此,平時上課時,教師的穿著要美觀大方,精神飽滿,口令洪亮,教態熱情,面容和藹可親,語言生動形象,以此來淨化學生的心靈,激發學生的共鳴。教師的示範動作要準確得體,熟練優美,輕鬆自如,以消除學生的恐懼心理,激發學生一躍而過的決心,給學生以強烈的感染力,增強他們對體育的興趣。在多彩的體育教學中蘊含著豐富的美育因素,它不僅能給學生提供感受美,鑑賞美,創造美的可能,而且可以藉助美感的心理力量豐富學生對美的情緒體驗,從而調動鍛鍊的積極性、主動性,全面促進教育質量的提高。

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