計算機實驗室運維管理與教學過程相融合的實踐論文
計算機實驗室運維管理與教學過程相融合的實踐論文
摘 要：計算機實驗室是中職學校教學系統的重要組織部分，關係到計算機基礎教學和實驗教學的質量，關係到每一位同學對計算機知識的學習。本文從社會對計算機從業人員的能力要求的實際出發，研究了科學規範管理的方法，實現了制度建設、裝置管理、環境安全、執行維護、教學過程等的有機融合，提升了教學管理水平和實驗教學效果。
關鍵詞：計算機實驗室；中職；運維管理；教學過程
隨著現代科技的發展和社會文明的進步，各行各業對能夠熟練操作各類計算機應用軟體人才的要求也越來越高，這就對中等職業技術學校的計算機理論教學和實驗教學提出了新的要求，從原來的課堂教學與實驗實習教學時間安排1：1變成了現在的1：3教學模式，上機實驗成了計算機教學的主要內容。
計算機實驗室是保障同學們進行計算機應用軟體學習的重要場所，承擔著計算機應用基礎、計算機專業課、服裝CAD專業的實驗教學、同學們課外上機實踐、計算機等級考試等任務。這些教學、考試的要求不同，再加上同學們的探索精神極強，常常在實驗室的計算機上安裝、測試各類軟體，使得計算機實驗室的日常管理繁瑣，維護工作量大。如何科學地管理計算機實驗室,合理利用資源，給同學們提供一個良好的實習操作環境，是目前計算機實驗室面臨的重要課題。
1. 制度建設，規範有序
為加強計算機實驗室的管理，充分發揮計算機實驗室的輔助教學作用，確保教學秩序的正常進行，建立健全計算機實驗室的各項規章制度，是實驗室進行高效可靠工作的基本保障。我們對計算機實驗室的使用與管理實行了統籌規劃、統一標準、統一管理、分層負責，制定了《計算機實驗室工作人員操作規程》、《計算機實驗室教學教師操作規程》、《計算機實驗室學生使用計算機管理細則》、《計算機實驗室衛生管理辦法》、《計算機實驗室裝置維修管理辦法》、《計算機實驗室教學儀器裝置損壞、丟失賠償制度》、《計算機實驗室安全操作規程》等規章制度[1]，確保不同的人員按照相應的制度恪盡職責，起到了事前預防和事後有據可依的.作用,還從源頭上減少了教學裝置損壞、作業系統被破壞等事故的發生，從而使計算機實驗室管理走向規範化。
在各類規章制度的基礎上我們建立了計算機實驗室裝置管理賬目，主要包括裝置清單及所在實驗室、維護保養記錄、報廢裝置清單及處置結果、計算機實驗室座次表等。這些管理手段保障了裝置的有效利用及完整率，為計算機實驗室的資產管理及執行管理提供了全面的保障。[2]
2. 環境管理，保障安全
計算機對環境的要求比較高，良好的環境有利於延長使用期限，減少故障發生的機率。
（1）實驗室安全：計算機實驗室是學校投資較大、使用率較高的實驗室，在安全方面主要是注意防火和防盜，每個實驗室都配有專門的接地線，在顯著位置放置滅火器，做好應急撤離預案，確保師生生命安全及實驗室財產安全。
（2）清潔的環境：計算機實驗室是—個人群聚集的場所，要求每天課後都要打掃，並定期通風；嚴禁食物帶入實驗室,確保實驗室的乾淨整潔 [3]。
（3）合適的溫度：計算機實驗室要求溫度控制在10℃～3O℃之間，溼度控制在30%～80%之間。每臺計算機都必須保證有良好的散熱，夏天的時候注意降溫，在冬天氣溫很低、夏天溼度很大的情況下，至少隔一天要給計算機通一次電。
3. 執行維護，支撐教學
（1）硬體管理
對計算機硬體的維護管理工作主要有：防止在使用過程中頻繁的開/關主機，不能帶電插拔主機板，拆裝硬碟時儘量避免振動，避免陽光直照顯示器，顯示器周圍不能有強的電磁場，鍵盤及滑鼠在操作時不能用力過猛。
計算機實驗室常見的故障有開關按鍵損壞、記憶體條或顯示卡接觸不良、滑鼠鍵盤操作失靈、硬碟物理磁軌損壞,電源故障、CMOS電池失去儲電功能等。這都需要實驗室工作人員具有豐富的管理和維護經驗，能準確判斷故障型別並及時排除，以保證實驗室的正常執行。
（2）網路管理
計算機網際網路的發展給同學們帶來了無限的學習和生活空間，也給計算機實驗室的網路管理帶來了挑戰。我們不但要做好對伺服器配置、學生端設定的管理，還要做好各個實驗室的聯網限制管理，禁止對部分敏感網站及內容的訪問；在出現網路故障時，還要能及時順利地排除。
為了提高教師授課的效率並進一步激發同學們的學習興趣，我們引進了多媒體網路教學系統。該系統採用了影片/音訊壓縮演算法和核心技術，具有廣播教學、學生演示、電子舉手、聯機討論、螢幕錄製、檔案分發、遠端命令、系統設定等功能，極大地提升了教學效果。[4]
（3）系統管理
計算機系統的管理直接影響到教師的教學、學生的上機實習，是我們工作的重中之重。為了滿足不同課程的需要及避免因學生的誤操作或病毒、木馬入侵等造成的宕機、網路癱瘓等現象發生，我們採取了以下三種方式對系統軟體及應用軟體進行保護。
1)安裝保護卡，確保執行
由於硬碟保護卡具有硬碟資料立即還原、網路複製、遠端管理等功能，這對於學校計算機實驗室的維護工作來說非常有用。在安裝了保護卡後，每節課學生所做的操作，只要在計算機重新啟動之後，都將恢復原樣。這為允許同學們在專業知識的學習達到一定程度後，在實驗室的計算機上執行一些威脅系統安全的操作（例如：修改登錄檔、刪除系統檔案、安裝不安全程式等）、進行有益的探索和創新性學習、並允許他們自帶移動儲存介質來繼續他們未完成的作業提供了良好的實踐環境，有效地防止了讀寫、刪除等操作對被保護分割槽和系統的破壞，避免了病毒對系統的感染和傳播，實現了同類實驗室軟體環境的統一部署，節省了管理及維護的時間和成本。
2)修補漏洞，定期檢查
隨著計算機技術日新月異的發展，在硬體、軟體、協議的具體實現、系統安全策略及人為因素等方面存在著安全漏洞，攻擊者能夠在未經系統的許可者授權的情況下訪問或破壞系統，竊取計算機中的重要資料和資訊、植入木馬、惡意軟體或病毒等，從而威脅到系統的安全。
漏洞補丁則是針對這些漏洞採取的相關彌補措施，我們除定期安裝各類漏洞的安全補丁外，還密切關注國內外著名的安全站點，及時獲得最新的網路漏洞資訊，同時儘量消除人為因素導致的漏洞，以確保計算機實驗室裝置及系統的安全。[5]
3)預防病毒，實時監控
隨著網路技術的發展和普及，計算機病毒的形式也越來越多，病毒一旦傳入實驗室，輕者造成計算機執行速度減慢,重則導致整個區域網癱瘓,嚴重影響正常教學秩序。儘管我們安裝了硬碟保護卡，但對學生開放的邏輯分割槽卻沒有受到保護，因而如何防範計算機病毒的侵害，是實驗室管理者所面臨的難題.電腦知識與技術