廣告學專業聲音製作類課程教學改革初探論文
廣告學專業聲音製作類課程教學改革初探論文
作為培養未來高階廣告人才的搖籃，高校廣告學科的教學應該適應社會發展的需要.以專業技術知識學習為基礎，以實踐教學為核心，理論與實踐相結合，使學生成為素質全面、具備良好職業技能的人才。聲音製作類課程是廣告學專業在校期間較為重要的課程，但由於傳統的教學理念重視畫面、輕視聲音,這些課程一直得不到重視，開設學時極少甚至根本不開設。我們教學團隊經過多年的教學,透過不斷的探索.積累r一些經驗,提高了學生的學習積極性,讓學生以各種形式參加實踐活動，獲得了優異成績，教學效果良好。本系列課程的改革對於廣告學專業的教學具有一定的推廣價值。
一、聲音製作類讖程的教學定位
在哈爾濱工業大學廣告學本科專業新的教學體系裡，將培養優秀的數字媒體廣告人才定為教學h標,非常注重實踐教學^聲音類課程包括《基本樂理》、《錄音裝置與軟體應用》、《音樂概論》、《視聽語言》、《影視錄音》和《影視錄音課程設計》等六門,其中《基本樂理》、《音樂概論》、《視聽語言》偏重錄音藝術的知識傳授與欣賞，《錄音裝置與軟體應用》、《影視錄裔》、《影視錄音課程設計》側重聲音製作技術。
聲音製作類課程特點是實踐性強，對《廣告形象設計》、《影視合成技術》等後續的課程的學習可以起到鋪墊作用，也為學生畢業實習及日後從事實際工作，在聲音製作方面打好堅實的基礎。因此,我們把教學目標定為讓學生透過本系列課程的學習，分階段地掌握錄音理論知識，培養基本的聲音製作實踐能力和錄音藝術思維。
二、聲音系列課程改革方法概述
(一）建立課程體系，明確,製作炎課榪之間的關係
三門課程之間的關係是遞進式的，《錄音裝置與軟體應用》是一門以實踐為主的小課，講授錄音裝置和錄音軟體基本的操作。《影視錄音》是系列課程的核心，系統性地講授錄音專業知識，同時也為後續的《影視錄音課程設計》實踐教學打好基礎,，《影視錄音課程設計》是讓學生利用一週時間，製作一部影視廣告片，以聲音製作為主題,突出錄音技術與錄音藝術，是所有聲音類課程的最終目的地。
(二)結合原則
1.傳統知識的教學與新技術結合.教學內容與時俱進，不斷更新內容，反映當代錄音技術發展最新成果和錄音藝術的新觀點P
2.教學與教師科研、實踐相結合，課堂上講授教師親身參與制作的各類影視、廣告作品，有說服力；同時增加互動性，讓學生參與到教學中.教學相長。在實驗環節增加趣味性，讓學生感覺到錄音知識不再枯燥尤味。另外,還將教師的最新科研課題加入到實驗內容裡，師生共同探討,學習進步。
3.知識講授4現代資訊手段相結合,透過影視劇、影片、歌曲、照片等各種資料的蒐集，在課堂上呈現給學生，加深其對專業知識的理解，也活躍了課堂氣氛，提高教學效果學以致用，把專業知識教學向課外實踐延伸鼓勵學生更多地參與社會實踐.
三、教學改革的內容與實施
(一）深令教學
1.《錄音裝置弓軟體應用》的課堂教學4學時，僅作簡要的入門介紹，把主要內容放在實驗中。
2.《影視錄音》課程的.課堂講授共30學時，內容包括錄音基礎知識、錄音技巧和錄音工藝三大部分。
為避免學生感覺枯燥乏味，我們列舉大量例項，極大地提高了學生的學習興趣和學習熱情我們考慮到廣告學專業的特點，以《影視聲音藝術與製作》這本書作為參考教材,在講課中刪去了一些較為抽象旦與本專業較遠的內玆，縮減了部分紛繁複雜、難以理解而又實用性不強的內容，使授課變得更加精練，學生容易理解：同時，補充了“電視廣告錄音製作”等實用性和針對性內容S外?我們_f業特點,增加實賤性內容,合理運用案例教學、專案模擬教學等方法，講述我們參與過的大量影視.廣告作品的製作過程。例如,在講述“電影錄音1:藝”和“電視錄音工藝"這兩個章節時，我們以在我校校園_攝的電影、電視劇、專題片為例，運用成片及現場的錄影、照片等素材，講授錄音專業知識和作品製作流程,使學生感覺比較親切,容易接受.在增補的“電視廣告錄音製作”一節中.我們將參與制作的不同型別的廣告展示給學生，並加以講解分析，使學生深人瞭解電視廣告錄音製作的工藝流程，同時與學生在課堂tl直接進行互動溝通，一起進行討論，取得了很好的效果。
3.《影視錄音課程設計》,為了使課程設計具有可操作性，我們將課程設計分成了三個階段，即課程設計的準備階段、展開階段和驗收階段。在課堂上為學生布置任務，讓學生認識到課程設計的費要性，為同學們解釋明確課程設計的目的、意義、方法步驟、設計思路和考評指標，並找出前幾屆課程設計中的優秀作品，進行演示說明,使學生明確目標，心裡有底。
(二)實驗教卞的實拖
實驗教學是理論教學的良好補充:^
1.錄音裝置與軟體應用:實驗為11學時,共分為3個實驗專案，分別是錄音裝置的連線與使用，單軌音訊編輯軟體SoUndforge的簡單操作和多軌音訊編輯軟體Vegan的簡單操作，錄音裝置的連線與使用使學生r解錄音裝置的基本功能，對其有一個初步的認識;透過兩個軟體的學習，培養學生的學習興趣，提高聲音後期處理的能力。
2.《影視錄音》課程的實驗為15學時，共分為3個實驗專案，分別是影視作品欣S：與聲音分析、影視錄音節目製作和影視錄音軟操作與合成製作，都楚綜合性實驗，注重培養學生的綜合素質能力。
(1)第一個實驗“影視作品欣賞與聲音分析”，3學時。我們選用了大量的影視廣告作品作為學生實驗的素材，讓每個學生運用所學知識，透過欣賞作品,從藝術和技術的角度完成對《影視錄音》課程知識點的理解。實驗包括廣告片聲音分析和改寫某一部電視廣告片兩部分內容、廣告片聲音分析是讓學生欣賞各類經典的廣告作品，從中分析聲音的特點，鍛鍊學生的聲音鑑別能力；改寫某一部電視廣告片，則是運用“還原法”，將告中的聲音關閉，由學生重新為其設計語言、音樂、t響這雲個要崬，其s的是鍛鍊學生的聲音設計能力。
(2)第V個實驗“影視錄音節H製作”學時。在錄音工程實驗室，主要完成“音樂錄音”、“電視廣告配音”等幾部分內容，要求學生完成實驗並繪出裝置連線圖首先.在錄音棚中，一部分學生使用電子琴、鼓、吉他、薩克斯、長笛等樂器,模擬樂隊進行演奏，另外一部分設定傳聲器(話簡），透過電纜連線到數字調音臺，透過改變傳聲器的位置，改變音樂的錄製效果，操作調音臺、硬碟錄音機以及其他周邊裝置，對音樂進行多軌錄音的。透過實驗，使學生對《影視錄音》課程中音樂錄音這一難點能夠有更好的理解“電視廣告配音”釆取傳統的手動編輯配音和運用音訊!：.作站，操作多軌錄音軟體這兩種形式，實現同樣的功能,讓學生比較二者之間的匾別-
(3)第4個實驗“影視錄音軟體操作'6學時我們在機房安裝rAudition,NuenHo和Samplitude2496等三個專業錄音軟體.還提供了學生在錄音棚錄製的部分語言歌曲及各類音樂、音效素材作為學生實驗的素材。由於Audi?tion軟體較容易掌握，以它為主進行系統講授，讓學生透過練習，瞭解基本的使用操作要領，學會混響延時、均衡、動態範圍、鑲邊、變速等基本特效操作,掌握多軌合成縮混的基本要領b
(三）考這形式的改革
為全面推進素質教育，改變“一卷定終身”的做法，我們對考試形式做出了改革
1.《錄裔裝置與軟體應用》：實驗課成績佔30%，利用實驗室裝置，自己動手錄製，在汁算機上用所學錄音軟體進行後期製作，最後製作一部30秒的手機彩鈴，佔總成績的70%p
2.《影視錄音》總成績由以下〔部分組成：
(1)課程論文:主要是考奄學生是否實現了應有的功能，是荇達到了學習的目標，滿分10分。
(2)實驗:主要是考查學生的自主學習能力、創新能力、團隊協作能力以及：￡作學習態度等，滿分20分「.
(3)期末筆試：試卷滿分70分，其中選擇題、填空題20分，主要考査學生對基礎知識的掌握；簡答題20分，主要考查學生對重點知識的掌握；應用題30分，重點考査學生的實際能力.題型結合實際,非常靈活,使學生無從押題，避免了死記硬背。
3.《影視錄音》課程設計:透過--周的製作，學生完成設計任務。教師採取答辯形式，讓學生展示課程設計作品，並闡述課程設計實施過程、體會及對課程設計的總結，教師對每個學生做出正確的評定。評定從結果性和過程性兩方面人手，由兩至三名教師依據工作態度，檔案規範、業務能力、完成情況、藝術感覺、答辯表現等指標進行打分，取平均分，結果較為合現,，
四、教學改革成果
我們經過多年的改革實踐，取得了昆著教學成效:我們申報成功了校“十一五規劃教材"《錄音技術實驗》並於2010年出版，申報成功兩項2010年學校教學研究專案，在《現代教育技術》等核心期刊撰寫了多篇相關論文。不僅如此，我們還利用課外實踐的機會.鼓勵學生積極參與各種形式的競賽，發揮本專業的特點，把學到的知識加以應用。在歷屆全國大學生廣告藝術大賽中，我們指導學生製作的廣告作品均有突出表現.2004級常潤芳等同學制作的網路廣告《左腦右腦》獲第二屈大賽全國優秀獎；2005級蘭雲、程嘯峰同學製作的《諾基亞手機——音樂讓我說》廣播廣告獲第二屆大賽全國優秀獎以及黑龍江賽區三等獎，2007級戴運怡同學的《雀巢咖啡》廣播廣告獲第三屆大賽黑龍江賽區三等獎。2010級碩士欒慧勇等同學的廣播廣街《好想你棗片》獲第四屆大賽全國優秀獎。
五、結語
經過多年不懈的努力，我們針對廣吿學專業聲音製作類課程，在教學內容、實驗.課外實踐和考試形式等方面進行的改革獲得了成功，不但提高r學生的學習興趣和積極性，還鍛鍊了學生錄音技術實踐成用能力，同時也促進了其他課枵的學習我們今後將鱅線努力,按照當今數字時代對廣告人的要求，對本系列課程進行重新整合.更好地提卨學生的素質與能力，培養出髙水平的廣告人才。