中職學校資訊化管理機制探索論文
中職學校資訊化管理機制探索論文
摘要：資訊化建設是中等職業學校建設的重要組成部分,是一項基礎性、長期性和經常性的重要工作,其建設水平是學校整體辦學水平、學校形象和地位的重要標誌。本文首先分析中職學校資訊化管理現狀，進而指出中職學校資訊化管理存在的問題，在此基礎上，提出完善中職學校資訊化管理的對策。
關鍵詞：中職學校；資訊化管理；校園網路
1前言
自二十一世紀起，教育資訊化發展日益迅猛，進而在國內外掀起一片浪潮。儘管我資訊化教育由九十年代初至目前為止，其發展史僅有短短十多年，然而，卻獲得了不菲的成效。根據國內教育資訊化發展史可知，在學校教育中，資訊科技應用發展歷經了以下四個階段：（1）計算機輔助教學時期；（2）計算機輔助學習時期；（3）資訊科技與課程結合時期；（4）資訊化技術為學校管理所應用，計算機指導學校管理，這意味著資訊科技將廣泛應用於學校的所有管理當中。資訊化技術的飛速發展無疑為傳統的教育理念、傳統思維以及學習方式造成空前的衝擊，既要求在教學中應用資訊科技，又將對學校的要求提高，促進教育實現資訊化管理，中職學校建立科學高效的資訊化管理機制就是教育發展的必然趨勢。
2中職學校資訊化管理現狀與問題分析
2.1中職學校資訊化管理現狀我國中職教育在歷經十來年的現代化建設後，其在資訊化建設方面獲得較為顯著的成績，然而，因為各種因素所影響，尤其是欠缺一定的資源環境及政策支撐，比起高校或中學，在資訊化發展程度方面，中職學校明顯要落後許多。2.2中職學校資訊化管理存在問題2.2.1對資訊化建設的認識不足因為無法正確認識資訊化建設問題，導致在資訊化建設期間，中職學校大多針對硬體進行建設，而忽略了軟體建設，又或者是沒有在教育實踐活動中合理應用資訊科技的相關成果。2.2.2對中職學校基礎設施的投入力度不夠中職學校面臨著嚴重缺少基礎裝置，且資訊化建設失衡問題相當嚴重。由於在資訊化基礎建設方面投入力度較弱，與中職學校教育資訊化發展的實際需求並不相符，進而使其難以利用資訊的基礎設施共享資訊資源。2.2.3缺乏資訊化人才大部分的中職學校在資訊化建設方面，不但存在裝置落後的現象，並且相關的資訊化人才明顯不足，學校在實行資訊化管理過程中無法針對人才展開科學管理，進而使資訊化應用及管理均無法獲得預期成效。2.2.4缺乏適宜的應用軟體和教育資訊資源對於中職學校來說，教育資訊資源是其實現資訊化建設的關鍵內容，是進行資訊化教學的重點所在，其建設將使進行資訊化教學及提高資訊化教學能力受到一定和阻滯。由於資訊科技及網路應用發展越來越快，不管是由其載體、內容、數量方面，或是由其儲存、提取及傳遞等方面對教育資源的要求都相應提高許多。
3完善中職學校資訊化管理的對策
3.1積極探索實踐，實現學校管理資訊化（1）無論是教務或是行政均實行資訊化管理。無論是教學或是行政管理，其相關的管理軟體受到廣泛的應用，在教務的日常工作中統統實現網上辦公，如排課、釋出課程安排表、釋出學生選課及管理學籍等等。而行政公告、釋出資訊、各部門之間的溝通等所有工作一概利用校內網路系統完成，推廣無紙化辦公，降低工作壓力，促進工作效率更加高效，降低許多人力和物力。（2）對學生進行網路化管理。作為中職學生，其需要要校外接受較長時間的實訓，若按傳統手段管理這些學生，無疑會在管理上形成不少漏洞。但是，憑藉外部網路的資訊溝通，如電子郵件、聊天室及論壇等相關功能則可以及時掌握學校資訊，提高學校對實訓學生的管理力度。（3）對圖書館及食堂等後勤服務進行電子化管理。在資訊科技建設當中，儘管圖書館及食堂後勤等服務所引進的管理軟體各不相同，然而，憑藉校內網路的系統優勢，二者共同使用相同的資料庫，促進電子“一卡通”管理，無論是借書或是就餐，都可以為教師學生提供一定的便利。同時，憑藉對外網站及校內同網的系統優勢，圖書館全面應用網路服務。3.2加強資訊化建設規劃發展規劃必須由全域性的'角度出發，透過發展的視角去探討資訊化建設。按照教育部的總體規劃和自身現狀，中職學校應對自己今後的發展空間及資訊科技的發展前景加以考慮，進而編制出科學的資訊化發展規劃及執行策略，邀請各地資訊化建設的有關單位針對規劃給予科學指導，同時，在建設資訊化期間，需要參考當前的困難對方案作出適當調整和最佳化。3.3健全資訊化人才管理制度中職學校要使資訊化管理工作得以順利進行，就必須依據資訊化管理方面的專業人才。所以，其應當針對資訊化人才制定科學的管理機制，提高師資的建設力度。第一，為了有效吸納到更多的資訊化技術方面的專業人才，應當制定可行的人才方案，並鞏固師資團隊。第二，針對資訊化管理建立培訓機制，老師按照資訊化發展程度及教研的不同需求，在編制培訓內容及培訓手段時也應各不相同，由資訊化精英老師領導校內所有老師積極投入到資訊化培訓中去。3.4加強校園網建設、構建教育管理資訊化網路資訊化的主要基礎就是校園網路，而科學化管理則是資訊化的有效保障，其核心就是數字化的資訊資源。加快學校資訊化發展步伐，明確現代教育的思想理念，全力促進教育改革，有效提升教學質量及教學效益，針對現代化、全球化及未來化培訓出創新型人才就有著非比尋常的意義。
結束語：
21世紀資訊化己成為時代的標誌，社會的發展給中職學校教育帶來新的挑戰。資訊科技的力量推動著中職學校教育不斷向前發展，它在中職學校教育中的實踐應用在一定程度上產生了比任何一種教育哲學理論都更為顯著的影響。只有創新中職學校管理思路和理念，改變傳統思維模式，運用科學的技術和管理方法，才能提高中職學校管理的水平和效率，應對教育資訊化的挑戰。
參考文獻
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