校園環境與學生心理健康優秀論文

校園環境與學生心理健康優秀論文

　　一、校園與教室物質環境對學生心理健康的影響

　　教室環境的美化與設計中對於教室光線、色彩以及地面、課桌椅的擺設的環境都對學生的心理健康有一定的影響。如日光燈的照射和太陽光反射到教室的自然光的舒暢柔和度，白天應該採用自然光，靠南的窗戶掛窗簾，這樣的環境對於學生的視力保護、學生不容易犯困並且可以提高學生與教師的上課熱情和學生的學習效率。同樣教室內部色彩，如天花板一般是淺色系，最好是白色，這樣乾淨舒服，還可以使得教室的反光更強，消除視力疲勞；課桌的桌面冷色，以及潔白乾淨，能讓學生產生冷靜和清爽的感覺，可以安靜地學習，煩躁的情緒就會大大降低；地面的厚重、安全的感覺和課桌椅的擺設，座位排列的空間形式體現的次序感、各種裝飾物品的擺設井然有序等。這樣的教室環境，學生願意學，教師願意教，這樣的師生互動積極性都會得到增強，心情愉悅，坐在這樣的教室裡，90%以上的學生認為學習是一種“享受”，而且學習累了，教室的環境給自己是一種美的薰陶的環境，一個自然寧靜的氛圍的營造。

　　二、校園與教室人文環境對學生身心健康的影響

　　1.良好的校園人文環境有助於培養德、智、體、美全面發展的人才的可靠保證

　　例如：哈佛大學圖書館4點鐘就有人去學習，這樣的學習氛圍直接影響著一起學習的同學，這樣的學習環境，每個人都會熱愛學習，對於學習成績的提高具有巨大的幫助，同時也使得學生體會時間的重要性以及學習的重要性，自己主動去學習，願意成為國家的棟樑之才；同時充分發揮校園牆報、標語、板報、宣傳欄的宣傳、鼓勵的作用，一些好人好事、先進事蹟。

　　2.和諧的教室人文環境營造有助於為個體全面發展提供最佳的心理環境

　　教師的環境佈置過程其實就是人文環境的創設，在這個過程中，讓學生成為班級的主人，教室佈置過程就可以完美地將教育滲透其中。精心地佈置教室，教師只是參與期間的指導者，佈置完之後，師生之間是一個思維與想法的碰撞，師生之間得到了交流並增強了班級的凝聚力；寧靜優雅、乾淨溫馨、全班同學思想彙集的教室，無形中讓學生保持地面整潔、窗明几淨的良好的生活習慣，學生有一個好的道德修養。

　　三、結論

　　良好的校園環境、適宜的教室氣氛、理想溫馨的環境以及師生環境的營造等能夠使得學生在一個愉悅的情境下學習與生活，避免因為學習的壓力而產生壓抑的.心情，影響學習效率。因為學習本來就是一個很累的事情，精神上的疲勞比身體上更讓人難以排解，如果讓人在令人厭倦的環境下學習，真的會使得學生不良的情緒，難以調節。這樣的設定反而失去了美感，失去了價值所在。綜上所述，營造良好的校園與教室環境，不僅有利於學生心理健康的發展，也真正能做到“潤心細無聲”之效，和“隨環境潛入心靈”的“潛移默化”之目的。因此，美的校園環境的建立，以及和諧有價值的教室環境的佈置，才能真正有助於學生心理健康的良好發展，從而提高學習效率，發揮環境的積極影響，無形中達到了育人的作用並實現了最高境界的教育。