淺談機械教學中利用現代教學方法的趨勢論文
淺談機械教學中利用現代教學方法的趨勢論文
隨著社會的快速發展，現在出現機械化人才的短缺現象，大部分教育機構也逐漸擴充套件招生的範圍，不斷的改善機械的教學系統，提升教師的專業水準，以培養更加多樣化的人才。由於機械製造和設計具有很強的實用性，所以教師要改進傳統的教學方式，課堂教學不能固守教材，教學內容要注重實用，綜合學生的經營能力。機械教學內容較抽象，只能經過實際應用，以探討機械的教學知識具體的解析。所以傳統的教學模式已經不能滿足現代教學理念。過去的教學使用的教學方法，在教學程序中，也發揮了很好的效果，教師結合自己豐富的教學經驗，對教學的實施，學生充當聽眾。這種教學模式不利於學生開闊視野，出現不明白的問題時，才能發現自己的原因，隨著時間的推移，耗費了很多的時間，也可能會出現厭學情況，不利於對現代教學的發展方向。伴隨著時代的變遷，教育的快速發展，無法滿足現代教學理念的多樣性。
1機械教學的具體特徵
1.1機械教學具有規律性
機械教學具有較強的規律性，主要是系統工程的方式後，是因為它具備複雜性，不容易被學生的發現，所以教師要指引學生，以學生為核心地位進行教學，確定教學方向，有效的控制教學程式，搶佔教學內容的重點，充分運用機械教學內容中的規律，不斷的提高教學任務，形成系統的形式。從機械課程的角度看教學思路，主要是圍繞多個模組機構、傳動、軸、液壓等開始教學，課程教學在這些核心模組構成的機械課程，也就是說，它們構成了大型機械課程系統，而根據這個系統可以被劃分為若干個獨立的小型系統，學習各個模組可以分為兩個主要的線，電力傳輸和動力的教學和學習。在教學中這些系統彼此相關聯，若機械類課程系統有機地結合起來，以形成知識網路。此外，在實踐中一個特定的工程問題，也形成一個系統的問題，即如何使用的機械設計，同時也為了實現最終的整體系統最佳化和合理，這是機械式的教學需要實現的。
1.2機械教學的可變性
在專案實施過程中，不可避免的也有相關的許多不確定因素，所以機械的教學程序中，教師應引起重視，安排出各種機械的教學手段，鼓勵學生在未來的實踐，對風險的工程問題進行綜合分析，提出了對應的處理方法。從這樣的分析可以看出，教學過程的機械完整性，對學生的辨別有直接的影響，準確的處理方法可以提高系統的工程，機械的教學可變性成為關鍵問題。
1.3機械教學的系統化
機械式的教學主要圍著傳動、液壓機構軸系等，涉及到的模組教學任務，使機械教學的主要目的變得更系統化，一定要明確教學，注重重點和難點的相關問題，全面改善落後的教學理念，實施系統的機械教學模式，建設機械的教學的系統功能。利用機械設計和機械基礎知識的需求，實現專案目標。
1.4機械教學的綜合特徵
在機械教學程序中，因為任何一個專案的問題，需要有針對性的處理方法，一個解決方案不能依靠措施，應該是對工程問題進行綜合分析，按照基本的設計問題、裝置、材料等，應用程式有關的輔助方法，機械教學內容缺乏一個全面的分析，要完善教學內容的完整性，由於很多因素直接影響機械教學的效果，所以涉及到機械的教學內容就會更加廣泛，其內容有全面的特徵。
2機械教學中現代教學方法趨勢的.探究
現在，中國的機械教學逐漸與國際接軌，所以機械式的教學方式和方法應適應現代化的教學理念，根據國外的教學理念，結合機械教學對應的優點，不斷提高機械的教學內容，實現最大化的機械教學價值，鼓勵學生在這個過程中得到指導，可以掌握機械教學的關鍵問題，對教學有關的機械問題進行探討。
2.1啟發式教學，深入教學實踐
首先，採用啟發式的教學方式，側重於教學，充分提高學生學習的積極性，也願意投入學習，教學方法讓學生保持積極的態度。其次，教學活動將側重於組織和指導學生自主學習的程序，而設計更多的學生自主學習，為了提高效率和學生的水平自主學習。還有就是要注重學習方法的教學，而不是考察學生記得什麼可以做什麼。在教學中，教師要進行創新教學方法，採用多種靈活多樣的教學方法相互補充，才能發揮現代化教學手段的綜合效應。
2.2運用多元化的教學方法
機械教學內容具有很強的和邏輯的複雜性，在教學改革中應注意的是，獨立的測試、獨立調查、獨立討論等教學活動，進而達到培養學生自主學習能力。機械式的教學是一個系統的強大學科，要求學生有較強的邏輯思維能力，工程實踐帶來了不確定性，同時也要求學生具有靈活的思維和創新。所以也可以引入機械最佳化的思想，結合了多種教學方法，以及多個教學計劃，並進行分析和比較，以找到最適合學生的方法。知識特徵的方法和措施，以建立最終的教學方法。
3教學方法的個性化趨勢
這種個性化的發展趨勢主要表現在：一是個別活動已經成為多種教學方法的具體措施，構成了一個獨立的教學方法，如：暗示教學法，合作、掌握學習等方法，是個人活動納入教學過程的主要方面，允許個人參與並發表自己的意見，導致問題並處理問題，形成一個完整的教學方法，個人參與時間的增加，學生變為主動的學習者，從而實現學生態度改變。二是現代化的技術手段，提供個性化的支援，先進的技術，讓教師和學生的多樣化場景進行互動。
4教學方法的全面性
全面性是教學方法的方向，教學方法應以學生為物件，側重於影響情感的互動、認知、技能等教學目標，因此將現代化的教學手段具有包容性、科學性、個性化等等多樣化的綜合。
5結語
我國的機械教學內容和教學方法，逐步實現全面發展的方向，並在課堂教學中營造和諧氛圍，能有效地提高學生的學習動機，願意鼓勵學生主動接受的教學內容，透過逐步培養他們的學習能力，不斷提高機械的教學體系。隨著社會的快速發展，大多數的教育機構根據國外成熟的教育體系，提高機械的教學方法，提供了良好的條件，為學生學習打下了良好的基礎，為學生步入社會，更好的實現機械教學的最終目標。