關於實踐教學基地建設的繼續教育的研究論文

　　一、實踐教學基地的內容

　　成人繼續教育是指為了豐富從業人員的知識,提高其職業技能對已經脫離學校正規教育並且已經參加工作的成人的一種更高層面的追加教育。教學實踐基地建設在高等學校教育教學工作中扮演著非常重要的角色,是實踐教學環節的重要內容,也是眾多成人高校必備的辦學條件之一。同時，實踐教學基地的目標是以開展遠端教育用以推動教育教學的發展和革新。

　　二、為何建立實踐教學基地

　　社會的主體人,充分發揮其主觀能動性,透過一些有意識有目的的行為進行改造外部世界的能動的活動則被稱之為實踐。勞動者透過充分發揮自己的聰明才智,學以致用,並將所學理論與具體的實踐活動相結合從而在實踐中產生新的知識。所以說透過建立實踐教學基地,積極主動的培養具有創新精神與實踐能力的現代高科技人才是非常有必要的。不同於正規高校教育的成人繼續教育更應該擺脫我國傳統的教育模式,更應該在兼顧理論知識的同時充分發揮學員的主觀能動性,鼓勵其自由思考,獨立實踐。在我國的教育歷史上,一直是以傳承為主導單一的教學方式,而忽略了作為具有主觀能動性的人的創造實踐的能力。這種方式嚴重的扼殺了學員們自由思考的天性,除此之外,整個社會也在其影響下過分的注重學歷的要求,從而使很多的青年勞動者失去了自我發展的有效平臺。

　　三、傳統的成人繼續教育學院實踐基地

　　雖然成人繼續教育學院的實習能比普通正規高校的實習實踐更多一點,但仍然逃不掉傳統的“填鴨式”教育。一般來說各學院都有其對應的學員實習單位,實習期間亦有教師領隊,時刻幫忙處理各種突發狀況,這種實習模式歸根到底跟學員在學院學習沒什麼差別,這種手把手教育的實習模式,很大程度上使學員們產生了嚴重的惰性、依賴性,使其放棄了自己動腦思考,動手實踐的能力,在面對問題時更不能充分的發揮其主動思考,主動解決問題的能力。與此同時,各實習單位也頗有無奈,在學員實習過程中並不能很好的融入企業的文化中,只是為了實習而實習,從而使得實習企業沒有多大的積極性,學員在實習過程中也就不能學到一些真正有利實踐的知識。

　　四、如何建立新的實踐教育基地

　　在市場經濟的發展要求下,培養具備較強的創新實踐能力的高素質人才已經成為全世界人民的共識,但是這種能力的培養則需要在實踐過程中不斷的經驗累積。於此同時,一個企業如果想要有突破性的發展,就需要不斷的`注入新生力量。新的思想,充滿朝氣的能動力將為企業開闢新的發展理論。由此得出教育學院需要與一些組織機構完善,發展穩定的企業建立長期並且穩定的實習實踐教育基地,從而達到共贏的局面。要想建立較為完善的實踐教學基地需要則綜合以下幾個方面:

　　(一)成人繼續教育實踐基地的建設

　　成人繼續教育是指對學校正規教育以後的所有的社會成員的教育,其實踐基地的建設需要滿足學員對自我認識、學習的需求,學院方面可以再實習之初進行比較系統的規劃,針對不同學員開展不同的實習活動,而企業方面也可在學員實習過程中給予學員一些報酬,使之能更加的積極主動

　　(二)學院教師培訓鍛鍊基地

　　不僅學員需要切實的實踐,作為教師更應該在實踐中謀求未來的發展,學員的理論知識大都來源於教師的傳授,教師的教育水平則直接影響到學院人才的培養。教師只有扎身實踐中,才能使課堂變的更加的生動有趣,才能抓住重點,切實的解決學員們在實踐中遇到的困難,而對於教師所在的鍛鍊實踐的企業,也可以透過教師的理論解決一些難處理的問題。

　　五、完善實踐教學基地的質量監控體系

　　成人繼續教育在教育實踐過程中具有很強的專業性，因此原有的教育質量監控體系並不能完全滿足其發展，尤其是其實踐基地的建設過程中，實踐教學基地的的質量監控體系的完善是非常有必要的。結合各個院校的實際情況，構建以教育管理部門為中心，其他教學部門相配合，全校都積極參與到質量體系建設當中來。更重要的是，各部門職責明確，形成全體成員互動的監控體系。還要重點把握實踐教學基地各環節的關鍵部分，制定並完善相應的規章制度，注重教育教學過程中的管理。並且需要運用一些新觀念、新思想、新手段，切實有效的深入到實踐基地建設當中去，推動教育基地的質量監控體系順利展開併成功推廣應用。

　　六、結語

　　在科技發展日新月異的今天,加強成人繼續教育學院的實踐基地建設是非常有必要的。透過實踐基地的建設將會使我國的勞動力素質得到及大的提高，使之越來越適應市場經濟的發展。