綜合課程安全工程論文範本
綜合課程安全工程論文範本
1綜合課程建設的目的及要求
綜合課程以學生為主體，教師輔導為原則，鼓勵學生主動的發現問題，並能透過探究或實踐活動試圖解決問題，其中最重要的是解決問題的過程，在探究的過程中可以幫助學生養成基本的研究態度與技能。綜合課程鞏固和加深學生對相關專業課程的基本知識理解和掌握，並將理論基礎知識、實驗室操作和企業安全工程實踐相結合，培養學生的動手操作能力和工程實踐能力。在課程實施中強調學生自主活動，由學生自己設計並控制學習的整個過程，鼓勵學生積極主動的與周圍環境進行交流，彼此激勵、互相幫助，培養學生的管理溝通能力、團隊協作與合作能力及組織實施能力。進入綜合課程的實施階段，讓學生透過各種渠道，瞭解問題(或任務)的研究現狀、解決問題或任務的關鍵因素、目前解決問題或任務的主要方法及存在的問題，進而對課程專案進行分析、設計和實驗。藉此培養學生分析問題以及獨立思考能力、自主學習的能力及創新能力。透過課程答辯，鍛鍊學生的應變能力，同時培養學生在面試或複試中的應試技巧及能力。使學生透過實踐與具體探究的過程，獲得知識、能力、態度、情感、品質等方面的發展。在課程中，使學生能夠以主人的身份投入到任務或課題中，積極主動地參與解決環境問題，不是將現成的結論告訴學生，而是讓學生透過自己的探究和蒐集到的資料來理解問題、解決問題，加深對問題的理解，從中得到發展。
2綜合課程的教學內容及考核方式
根據畢業生就業方向的不同，綜合課程分為面向學業深造的綜合課程及面向學生就業的綜合課程。
2.1面向學業深造的綜合課程
(1)科技英文文獻翻譯能力訓練:讓學生獨立的蒐集一定數量的某一研究領域的英文文獻並翻譯成中文進行講解。(2)專業知識綜合應用，透過化工企業重大危險源辨識及評價、阻燃材料的研究與製備、火災數值模擬軟體CFD的學習及應用三個方向，讓學生熟悉不同專業方向的研究方法。(3)綜合素質培養訓練:透過“面對面”輔導，對學生所做專業知識進行總結、答辯;透過“面對面”輔導或“一對一”指導方式指導學生對外溝通交流能力和技巧;針對學生平時較少查閱資料的特點，講授如何查閱科研論文資料，如何看懂所查閱的科研論文以及如何利用論文中相關的研究成果，並教學生如何甄別文獻論文的等級;讓學生把看過的某一篇論文做出PPT對論文內容進行完整講解，進而瞭解學生是否真正具備了學術素養、學術儲備能力。
2.2面向學生就業的綜合課程
(1)聘請行業專家、企業安全管理員講授一般行業及高位行業中全員需要掌握的安全法律法規、職業衛生及防護、安全評價及安全管理、安全監管等知識以及在實際工作中常遇到的問題進行分析介紹，讓學生對已學知識進行鞏固學習，併為實踐鍛鍊做好鋪墊。(2)聯絡企業為學生提供實踐鍛鍊崗位，進行為期兩週的實踐鍛鍊。(3)透過實習日誌、實習總結及結課答辯，對課程效果進行評估。
2.3綜合課程的考核方式
安全工程專業綜合課程主要從以下幾個方面來考核:能按照任務書的要求提交課程研究報告以及相關輔助材料;撰寫研究報告，以多媒體課件的形式進行綜合課程的結課答辯，要求多媒體課件能反映課程設計的特色、優勢、以及取得的結果，所有指導教師參加，並根據課件內容及答辯情況進行綜合評定;出勤情況及平時表現。
3綜合課程實施及過程
3.1集中講授及任務分配
任課教師集中討論研究，根據學生的特點，針對不同研究方向的教學內容，提前準備出多項問題或任務，並針對任務和相關的案例進行集中講解，綜合講授與專案的分析和完成相關的各種專業知識和理論，重點運用啟發式等教學方法，引導學生重構知識體系及技能，使學生明確課程學習及實踐的最終目標、任務、步驟及要求，然後將學生進行分組(一般3～6人一組)，針對個別的問題進行有針對性的指導。
3.2合作實施、專案研究
各小組學生根據自己任務、問題，自行研究分工和責任，實現定職定責。鼓勵學生自由組合，培養學生的管理溝通能力、團隊協作與合作能力及組織實施能力。進入綜合課程的實施階段，讓學生透過各種渠道，如媒介調查研究行業、企業一線的生產實際，查閱國內外相關文獻資料，瞭解問題(或任務)的研究現狀、解決問題或任務的關鍵因素、目前解決問題或任務的主要方法及存在的問題，進而對課程專案做出科學合理的分析，積極開展實驗或調研。藉此培養學生髮現問題、分析問題以及動手操作能力。
3.3教師點評及綜合考核
專案或任務完成後，編寫課程結課報告，並將組織學生進行課程答辯，透過每組學生的答辯，任課教師評價結課報告的優點和不足，並作為綜合課程考核的.一部分。
4專業綜合課程實施效果
綜合課程是教學體系中的一個非常有特色的環節，是培養應用型人才的一種嘗試。在完成該課程的23名學生中，有7人參加了面向就業的綜合課程的學習，有16人參加了面向學業深造的綜合課程的學習;其中被碩士研究生錄取15人，其餘學生全部就業。因此，綜合課程對學生的鍛鍊效果是非常明顯的。
5結論
透過面向就業學生綜合課程的學習，使安全工程專業的學生增強了走向社會的信心，增加了對就業形勢和就業壓力的認識，緩解了學生的就業憂慮，為今後走向工作崗位打下了良好的基礎。透過面向學業深造的綜合課程的學習，讓進行學業深造的安全工程專業的學生掌握了學業深造所必須的能力和素質。總之，透過綜合課程的學習，增強了安全工程專業學生的綜合應用能力和綜合職業素質，顯著提高了我校安全工程專業應用型人才的培養質量。