社會工作在大學生就業輔導中的運用論文
社會工作在大學生就業輔導中的運用論文
摘要：大學生就業問題一直都是社會各界關注的焦點，本文從社會工作對大學生就業輔導的必要性談起，系統闡述其在就業輔導中發揮的重要作用，以期能夠全面提升大學生的綜合素質和社會適應能力，畢業後順利就業.
關鍵詞：社會工作；大學生；就業輔導
一般來說，當社會高等教育的毛入學率在15%以下時屬於精英教育階段，而這個數值上升到15%—50%時，社會就處於高等教育的大眾化階段.而有統計資料表明，在2004年時，我國大學的毛入學率就已經超過了15%，也就是說現階段我國正處在高等教育的大眾化階段.當然，高等教育大眾化就意味著社會中有更多的人員可以接受到更好的教育，這對於提高國民整體素質來說，是一個實質性的進步.但是，近年來媒體頻頻曝出的“大學生就業難”問題，並且隨著每年畢業生的增加，大學生就業難已經成為挑動人們敏感神經的社會問題.深究這個問題的產生原因是多方面的，既有大學教育與社會實際的脫節問題，也有大學生的本身能力問題，更與近幾年低迷的國際經濟現狀有關.然而，無論是哪方面的原因，大學生的就業問題始終還是要解決.於是許多大學開始在學校中就對學生們進行就業輔導工作，以幫助學生更好的就業.其中，比較典型的就是社會工作介入，那麼這種方法是否有效呢？
1社會工作在大學生就業輔導中的必要性
社會工作介入大學生的就業輔導，其最終目的就是幫助大學生能夠以更好的姿態進入社會，不會畢業就失業，因此社會工作對大學生就業輔導有重要意義.
1.1嚴峻的就業形勢需要
根據權威調查顯示，2013年我國有699萬高校應屆畢業生，而到了2014年高校畢業生的數量達到了727萬，因此，2014年也被稱為史上最難就業年.在浩大的求職大軍中，除了這新增的七百多萬的高校畢業生，還包括了七百多萬中專、職業高中、職業技校以及初中、高中畢業未能繼續升學的學生，因此可以估算每年需要就業的`學生超過了千萬.並且由於受到各方面的限制因素，就業的競爭壓力可想而知，所以在這種嚴峻的就業形勢下，學校有必要匯入社會工作，對大學生進行就業輔導.
1.2社會的用人需要
在瞭解制約大學生就業的原因時，有人做過這樣一份調查報告，該報告寫道：有超過一半的大學生認為缺乏“社會經驗”是自己難就業的主要因素，有三成的學生認為是個人能力的欠缺造成自己難以找到工作，另外還有兩成的學生認為是求職技巧的欠缺是最讓他們頭痛的問題.當然，這些都是學生自己的想法.同樣有一份報告作了詳細調查，報告顯示：用人單位對求職者的能力要求最多的是環境適應能力，其次是人際交往能力，然後還有自我表達能力和專業、外語能力.在這些能力的要求上，用人單位表示，大學生求職者最欠缺的就是環境適應和人際交往能力.另外，也有用人單位表示，大學生與其他就業群體相比缺乏工作經驗是他們最大的劣勢.同樣，也有觀點認為是大學生的課程設定不合理制約了大學生的實際就業.由此可以看出，社會用人單位對大學生求職群體所表現出的能力素質並不是很滿意，不論是缺乏工作經驗還是欠缺各種適應社會、處理人際關係的能力，都被用人單位視為大學生的最大短板.因此，將社會工作匯入大學生的就業輔導中，在一定程度上能夠彌補這一劣勢.
1.3糾正大學生不合理的求職心理
在很長一段時期，大學生都被看作是“天之驕子”，找工作更是“皇帝的女兒不愁嫁”，但是我國高等教育進入大眾化階段之後，大學生們“物以稀為貴”的優勢已經不復存在了.於是面對日益嚴峻的就業形勢，有些大學生不能夠以積極正確的心態去面對這一事實，出現了一系列不合理的求職心理，其表現主要有以下幾個方面：第一，自負攀高.有些學生不能夠正確的評估自己的實力，在不瞭解就業形勢的情況下，盲目自信，認為能夠找到一份滿意的工作.然而往往事與願違，這種好高騖遠的思想，往往使求職者失去理性的判斷思維，出現高不成低不就的窘況.並且，這一類學生因為自尊心較強，如果不能找到滿足他們心理需求的工作，就會出現情緒波動問題.第二，盲目從眾.與自負攀高的學生相比，這一部分人也是不能夠正確認識自己的實力，只不過他們是不夠自信.他們認為就業形勢嚴峻，能夠找到一份工作就是不錯的事情，甚至有時故意放低姿態，去應聘一份在常人眼中遠遠不需要太高能力的工作.這一部分學生除了自信心不夠之外，還有就是盲目從眾，不能正確的估量自己的能力和就業形勢，導致出現大材小用的情況，造成人才浪費.第三，依賴心理.有一部分大學生認為自己擁有家庭優勢，能夠憑藉一些“關係”找到一份工作，對於自身的實力和就業形勢不瞭解，完全依賴家庭.這種現象的產生，主要是與學生大多是獨生子女有關，有些家庭的獨生子女缺乏自我獨立能力，在就業競爭中缺乏敢於拼搏的精神，因此畢業之後，這一部分學生大多選擇依賴外力.
2社會工作在大學生就業輔導中的應用
2.1社會工作對學生個體幫助
社會工作是一個特殊的職業領域，是一種幫助人和解決社會問題的工作.它的主要內容包括幫助社會上的老弱貧者，預防一些由於經濟困難引起的社會問題等，主要作用是促進社會的和諧穩定.因此將社會工作匯入大學生就業輔導中，可以起到意想不到的效果，它的主要應用包括了以下幾點：第一，讓學生能夠正確認識自我正如前文所說，大學生就業群體在就業中都有一些不合理的心理認知，而社會工作能夠對他們進行正確引導.根據大學生就業過程中產生的各種心理問題，對自身缺乏足夠的認識是這些心理產生的主要原因.而錯誤的自我認識正是由於缺少專業的指導方法，因此社會工作可以透過三條途徑來加強學生對自身的正確認識，首先是自己對自我能力的瞭解和肯定，既不盲目自信，也不要妄自菲薄.這樣，學生才能對自身實力有一個起碼的瞭解，這樣在求職過程中，才能做到理性行動；其次是讓他人對自己有一個全面的認識和了解，求職就是一場讓別人瞭解自己的見面會，因此如何讓別人瞭解並認可自己，也是學生們應該掌握的一項求職技巧；最後，對自己進行綜合評價，做到實事求是，並且有針對性的揚長避短.因此，社會工作能夠透過大量的輔導工作，引導學生進行深度的自我剖析，讓他們充分了解自己，這樣才能制定出適合自己的工作奮鬥目標；第二，為學生制定出合理的職業規劃古人說：宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井.但是在大學生的就業過程中，大多數都有“臨渴掘井”之感，也就是在進行求職之前，對自己沒有一個合理的職業規劃，只是在畢業之後，盲目從眾或者依賴外力.因此，如何制定一份符合自身實際的職業規劃，是大學生就業中不可缺少的一張人生藍圖.職業規劃又稱作職業生涯規劃和職業生涯設計，是指個人對自己今後的職業生涯進行測定和分析，根據自己的優勢、興趣、愛好等因素進行綜合安排，並結合時代特點確定自己最佳的奮鬥目標.因此，針對大學生就業中職業生涯規劃的缺失問題，社會工作的及時介入能夠在就業輔導中，幫助學生彌補這重要的一環，制定出符合自身特點的奮鬥目標.這樣學生在學習過程中，就會有意識的按照職業規劃上的步驟進行努力，這會使他們的目標變得非常明確，這對於學生們的未來來說是非常有用的一項工作.第三，為學生提供就業資訊和法律援助大學生在面臨就業時，對於眾多的就業資訊不能夠進行正確篩選，因為自我準備不足和缺乏求職經驗，大多數關注的就業資訊都比較單一，而且獲取就業資訊的渠道也是比較狹窄.因此，社會工作介入大學生的就業輔導工作中以後改變學生們傳統的就業理念，並且能夠根據自身的優勢和愛好進行職業資訊的選擇，因此社會工作所提供的有效資訊能夠提高學生的求職能力.另外，比較重要的一點就是，社會工作能夠為學生提供一些必要的法律知識講解，增加學生的維權意識.因為，大多數學生涉世未深，缺乏相關的法律知識，因此在求職過程中，難免會受到一些利益上的損害.所以，社會工作的介入能夠幫助學生提高自身的防範意識和維權意識.
2.2社會工作可以協調各方社會資源
社會工作的主要形式有三種，即個案工作、小組工作和社群工作.在上文中提到的社會工作對學生的個體幫助，就包含了個案工作和小組工作，而社群工作相較於前兩種形式，調動的社會資源會更多.因為大學生就業難的產生原因，除了學生自身之外，還包括了許多社會因素，比如經濟環境、用人單位的限制還有學校的專業設定等，因此，社會工作的社群工作形式就能夠有效的聯絡這些利益方，爭取他們的支援和理解，幫助學生緩解就業難問題.比如用人單位的限制問題.在現實生活中，許多用人單位依舊還存在性別歧視問題，所以在這一方面，社群工作就能夠發揮作用.宣傳就業政策，轉變用人單位的錯誤觀念，為女性求職者爭取公平待遇.又比如，學校的專業設定問題，越來越多的用人單位表示，學校專業設定不合理是制約大學生就業的重要因素.因此，學校對於這一塊不能充耳不聞，而是應該積極的根據市場需求，調整專業設定.
3結語
隨著我國高等教育的持續發展，大眾化的教育趨勢是不可避免的，大學畢業生的數量依然龐大，就業困難的情況依然存在.為了解決這一問題，除了提升學生自身的綜合素質之外，還要進行多方的合作與努力.而社會工作介入能夠很好地解決一些大學生的就業輔導問題，因此可以在高校中逐步實施並推廣，這對於轉變學生就業觀念和提升就業素質有著積極作用.
作者:劉傑 單位:洛陽師範學院
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