大資料與資訊管理論文
大資料與資訊管理論文
隨著社會的發展，資料化社會已經是趨勢，下面請看小編帶來的大資料與資訊管理論文！一起來了解一下吧！
大資料與資訊管理論文1
一、大資料概念及發展現狀
大資料有四個層面的特點：第一，資料體量大。從TB級到PB級；第二，資料型別多，包括影片、圖片、位置等；第三，價值密度低。比如長時間的監控，有用的資料可能僅僅只有一兩秒；第四，處理速度快。這也是與傳統資料探勘技術有著本質不同的一點。業界將上述歸納為4個“V”———Volume，Variety，Value，Velocity。如今已是一個爆炸性的大資料時代，推動社會發展，已從“動力驅動”轉為“資料驅動”。越來越多的國家和企業意識到了大資料的重要。2012年1月，“大資料，大影響”作為重要議題在世界經濟論壇年會中被提出。2012年3月22日，美國又啟動“大資料研究和發展計劃”，目的是提高從海量資料中提取知識的能力，加速其在科學與工程領域的研究。2012年5月，聯合國相繼釋出了《大資料開發：機遇和挑戰》報告，明確指出大資料對各國發展都將是一個巨大的機遇。大資料風靡全球的同時，我國政府也加快了對大資料相關技術的攻關，在工信部發布的《物聯網十二五規劃》裡，提出資訊處理技術是關鍵技術創新工程。廣東省在2012年12月釋出了《廣東省實施大資料戰略工作方案》，率先在國內啟動大資料戰略，首先是採用行政收集、網路搜取、群眾提供和有償購買等方式拓寬資料來源渠道，建立政務資料中心，接著在政府各部門設立資料開放試點，並利用網站向社會提供下載和分析使用的資料，依此進一步推進政務公開。
二、大資料與交通訊息管理的聯絡
（一）在交通訊息管理中的應用
隨著社會經濟的發展，機動車輛數量大幅增加，與此同時交通管理的複雜性也逐漸增大。而大資料技術可將其虛擬性、整合性、智慧型和預測性四個方面的優勢運用到交通訊息管理之中。首先虛擬性有利於跨區域的資訊管理，只需多方共同遵守資訊共享原則，就可以在已有的行政區域內解決跨域管理問題；第二，資訊整合性有助於建立綜合立體的交通訊息體系，透過收集不同範圍、區域和領域的“資料倉庫”，發揮整體性交通功能；而其智慧分析處理，可以輔助交通管理制訂出較好的統籌與協調方案，減少人力和物力的使用，合理利用道路交通資源；除此之外，準確分析並提煉各部門資料，模擬出相應的交通預測模型，這將可以有效地推測未來交通執行狀態，並驗證技術方案的可行性。
（二）存在的問題
1.資訊的孤立。不同部門的交通資訊系統導致很多資料在物理上彼此隔絕，缺少資訊互通。
2.缺乏多樣性。由於缺乏處理大資料的技術和能力，分析物件通常是統計學中的抽樣樣本，將導致分析結果的不全面和不精確。
3.缺乏有效的資訊提取與處理。實時動態交通資料包含大量資訊，但通常不需要使用全部原始資訊。如何對資料資訊進行快速提取，是交通資料管理面臨的又一難題。
4.海量資料困於長期儲存。現代交通資料具有來源豐富、數量龐大、分秒增長的特點，因此需要大容量的儲存空間和長期儲存的功能，以保障其記錄歷史和推測未來的功能。
5.多型別資料難以統一管理。多型別交通資料即指傳統的數字資訊，多元化的空間定位和先進的遙感影象等資料。將其進行統一有效的管理，是交通資料管理需要重點研究的方向。
三、對交通訊息管理教學的需求
（一）各高校教學現狀
將大連海事大學、上海交通大學、北京交通大學、東南大學、西南交通大學和武漢理工大學六所高校的課程進行對比。從六所高校對交通運輸專業的開設的基礎課程上看，與資訊管理模組有關的課程還是偏少，有些學校甚至沒有開設相關課程。
（二）傳統教學存在的問題
1.主幹課程安排不合理。部分高校所設定的主幹課程不能滿足交通訊息管理模組所需的基礎知識，因此難以實現高效、系統、完整的人才培養體系。
2.缺少專業選修課的引導。對於一個涉及面較廣的專業，多數高校的教學模式仍偏向專業必修，而忽視專業選修課。
3.教材更新緩慢。已有的教材存在片面性和過時性的問題，從而無法滿足學生對前沿知識全面而準確的瞭解。
4.形式單一。傳統教學主要為理論教學，對大資料技術背景的認識不夠充分，不能將學生的工程實踐能力和科技創新意識相結合。
5.缺乏實踐。傳統教學側重於對理論教學的解釋、驗證和簡單延伸，沒能及時將知識消化。
6.實習多流於形式。高校雖然有相關實踐和實習的要求，但這些都大多流於形式。有些企業擔心沒有經驗的實習生會影響正常的生產秩序，因而不願接受實習生，這樣使得實習通常是走馬觀花。
（三）新教學模式提出的要求
1.分層次的培養模式。大資料時代的交通訊息管理人才不僅需要有紮實的專業基礎，同時還應滿足不同層次的需求。例如本科畢業生將會面臨兩條出路，一部分走向社會生產，一部分會繼續深造，所以不同的畢業去向對於學生的能力要求也必然不同。因此，面對不同型別人才的能力培養需求，高校應當制訂分層次的培養方案，這樣在滿足不同企事業單位對就業學生工作能力的要求的同時，也能培養繼續深造的學生的科研能力和素養。實現分層次的培養方案，必然需要利用自主選課模式，加大社會需求類相關的選修課比重可以使學生在教學方案之內、教學計劃之外選擇適合自己的選修課，促使學生的專業知識結構從簡單型向複雜性轉變。
2.啟發式教學方法。教學方法上，要積極開展創新型教學研究，探索靈活多變、立體化的教學手段。啟發式教學的基本精神是根據辯證唯物主義的認識論，引導學生積極探索、發現問題、分析原因和找到解決方案，將知識轉化為能力和實力。在傳授基本知識的同時，力求將最新的科研成果納入到課堂之中，讓學生的知識與創新意識都能與時俱進。此外，教材也應及時更新，讓學生及時接觸到前沿資訊。
3.提升教師的實踐教學水平。要改變學生實踐能力，必須從提高教師的實踐能力方面著手。加強師資隊伍多元化建設，實現雙導師制。雙導師型教師是指既具有高校教師任職資格，又具有較強專業實踐能力的教師。提高實踐能力方面可從以下兩方面入手：①最佳化科研環境，鼓勵教師積極參與橫向課題研究。這樣，青年教師不僅能深入瞭解本學科的前沿知識及工程實踐的.應用，而且可以使基礎理論、專業知識與工程實踐緊密結合，從而培養和提高分析、解決工程問題的能力。②校企掛鉤，教師的工程實踐經驗和能力主要透過工程實踐鍛鍊而獲得。高校和企業合作，不僅為青年專業教師工程實踐創造條件，同時還能為企業提供理論支援。
4.重視實踐能力的考核。構建客觀的、可操作性強的學生實踐能力評價體系。要求評價考核的標準和方法能夠將學生成績分解為一定的量化指標，從而客觀科學地評定其實踐能力。
四、總結
大資料時代給交通訊息管理帶來了巨大的改變，這意味著高校教學不僅僅是培養工程師，更是培養緊隨時代、精用技術、勇於創新、善於解決問題的資訊管理人才。只有積極改進教學模式，切實轉變教育觀念，重視培養實踐能力，構建先進完善的交通訊息管理教學體系，才能培養一批批符合大資料時代要求的先進人才。
大資料與資訊管理論文2
摘要:隨著時代的快速發展，招標代理企業的資訊化程序是未來社會需求的必然產物，所以，企業只有不斷提升資訊化建設的速度、提高自動化運營的效率，才能與時代的發展保持一致，以免被社會所摒棄。在招標代理企業的資訊化管理過程中，還必須引進先進的管理觀念、高質量的人力資源以及科學的管理模式等。
關鍵詞:資訊化;招標代理;企業管理
一、高校檔案管理工作面臨的現狀
第一，重視程度不夠。由於高校對檔案管理重視程度不夠，在檔案管理工作中，沿用傳統的工作模式，對檔案進行人工檢索、整理、立卷和歸檔。即使大部分高校引進了先進的計算機裝置，但是仍然只是發揮基本的輸入、輸出功能。由於缺乏現代化的管理系統，使得高校的檔案管理工作繁瑣，效率低下，限制了檔案管理的價值。教師及學生的檔案採集不全，檔案卷內目錄填寫不完整，檔案序號、檔案編號、責任者、卷內檔案的起始時間等資訊有遺漏，檔案檔案保密級別不限定。第二，從事檔案管理的人員素質不夠。部分高校沒有嚴格按照規定，完成檔案管理工作，甚至缺乏專門的檔案管理，只是簡單的將檔案堆在牆角里，使得檔案丟失，這給檔案查詢工作帶來非常大的困難。而且從事檔案管理的人員，大部分是為了解決高校代課老師或教授配偶的工作，臨時安排的，他們大部分人員缺乏計算機操作技能，不能利用計算機技術對檔案資訊進行開發和研究，並且缺乏工作積極性。第三，檔案管理平臺不健全。近些年來，高校電子文件、表格、音訊、影片等各種資料資訊，種類繁雜，這些龐大的資料資訊難以有效的管理及儲存。高校檔案資料資源不斷擴張，若不引入虛擬雲端儲存技術，就有可能引發資源儲存容量不夠，導致資料庫膨脹危險。
二、大資料技術在高校檔案管理中的應用
大資料的意義不是資料資訊龐大，而是對資料資訊進行高質量的處理。面對大資料時代的到來，高校如何在招生、教學、管理、就業方面進行大資料整合和管理，為高校的發展提供技術支援，是學校發展的重點工作。目前，很多學校已經建立了資訊門戶、統一使用者管理與身份認證、綜合資訊服務門戶，已經在資訊管理中取得了進步，但是目前高校檔案管理仍存在很多挑戰。第一，組織維度。高校內各個部門應該優勢互補，實現不同型別的大資料資源的優質整合。例如在高校內各部門建立資料管理機構、將資料整合和管理常態化，該機構由各個部門分管領導直接負責，協調部門內部事務，並將資料整合工作納入年終評價體系，保障資料整合工作的效果。為加強高校檔案管理，建議高校成立活動領導小組和工作小組。如下：其一，領導小組。組長；副組長；成員；職責；其二，工作小組。組長；副組長；成員；職責：統籌安排檔案管理，研究制定管理措施；負責對檔案資訊進行協調、監督、考核。工作小組辦公室設在公司後勤，負責日常工作聯絡及相關組織工作。第二，資料維度。高校檔案來源豐富，包括教師和學生的人事檔案、學籍檔案、醫療保健檔案、試題庫、學校的基建檔案、學校的資產檔案、財務原始報銷憑證、公文、電子郵件等。在檔案大資料應用時，要將檔案資源進行資料模型的轉換，將二維的資訊轉換為多維的模型。第三，技術維度。在高校大資料時代，資訊應用服務引領高校檔案由常規分析向廣度、深度分析轉變。師生使用者可以共享檔案資訊，並從海量檔案資訊中，挖掘出自己可用的資訊，並從這些資訊資源中進行價值判斷和趨勢分析，找出使用者和檔案之間的邏輯關係。4G行動通訊終端、雲技術與雲端儲存服務、校園APP等媒介渠道的引入，可以解決檔案資源儲存的問題。
三、大資料技術在高校檔案管理中應用的有效措施
第一，增強服務意識，提高服務水平，爭取領導重視。大資料時代的來臨，檔案管理工作會面臨許多新情況、新特點、新問題。實現現代化的管理，需要提高領導幹部的檔案意識，配備先進的裝置，實現檔案管理的現代化，網路化。第二，加強檔案管理教育培訓，提高管理人員的綜合素質。大資料的管理不在是傳統的簡單資料和資訊的歸集，在資訊化管理工作中，提高管理人員的素質是有必要的。加強人才培養，實現競爭上崗，培訓上崗，加強業務宣貫，為檔案管理創造一個新臺階。第三，提高檔案管理資訊化利用水平。引進現代化檔案管理裝置，用於快速檔案查閱、檢索、分析，提高工作效率，實現檔案管理的現代化辦公。一是加大資金投入，不斷完善檔案資訊資料庫，不斷摸索檔案應用軟體和實際工作的結合，建立可行的檔案資訊系統，提高檔案資料的實用性，使得檔案查閱更快捷、更方便、更可靠。二是建立規範的制度保障體系，提高資訊化管理的技術水平。
四、結束語
今年兩會，大資料第一次出現在政府的工作報告中，這表明，大資料已經上升到國家層面。為了適應大資料時期，檔案管理工作對管理人員的要求越來越高，學習現代計算機技術、網路技術、多媒體技術，跟上當代時代的節拍，對高校的發展有著重要的意義。
作者:張賢恩 高秀英 單位:棗莊市團校
參考文獻：
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