“文明禮儀特色班級”建立方案的內容

“文明禮儀特色班級”建立方案的內容

　　“文明禮儀特色班級”建立方案

　　一、活動建立主題：

　　古人云：“人無禮不立，事無禮不成，國無禮不寧”。 文明禮儀是中華民族的傳統美德，它被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。在社會生活中不管你意不意識到禮儀，懂不懂禮儀，重不重視禮儀，禮儀，無處不在！

　　當今中小學生文明禮儀常識缺失嚴重，不知道文明禮儀的行為界定。我們班的學生也同樣存在對文明禮儀認識模糊的問題，認識上的模糊直接導致了他們行為上的不文明。小學階段是進行文明禮儀教育的關鍵的時期，為切實提高學生的文明禮儀水平，培養學生良好的文明禮儀習慣，特制定 “文明禮儀特色班級”建立方案。

　　二、活動主要目標：

　　①使用文明用語。多用“您好”、“請”、“謝謝”、“別客氣”、“對不起”、“沒關係”等禮貌用語。

　　②見到老師（來賓）時，應主動讓行和行禮問好。進老師的'辦公室時，應先敲門，經老師允許後方可進入。

　　③不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。

　　④同學間相互尊重，不給同學起帶侮辱性的綽號，不嘲笑同學的生理缺陷。

　　⑤上課鈴響，端坐在教室裡，恭候老師上課。遲到要報告。上課發言先舉手。老師宣佈下課後，學生方可離開教室。

　　三、活動內容及措施：

　　透過知禮、學禮、行禮為內容的集體教育，個別教育，同伴教育，以及形式多樣、生動活潑、寓教於樂的活動為載體。具體如下：

　　1、4月初出一期創文明禮儀特色班級的黑板報，並利用教室內的每一面牆，讓其發揮宣傳作用。

　　2、4月中旬自主查詢資料，利用晨會班會，小組合作演講或講故事 等多種方式學習文明禮儀基本規範，讓文明禮儀常識深入學生的內心。

　　3、5月初圍繞建立主題舉行“做文明的我”主題班會。

　　4、5月16日~5月20日為文明禮儀自我考察期，學生在這期間記錄自己在各種場合的文明禮儀行為情況，並與自己所學到的文明禮儀知識進行對比，找出差距，進行自我總結，交流討論。班幹部記錄不文明現象並提出整改意見。

　　5、6月初採用“平時互評；學生、老師、家長共同參與評比”方式。評比出文明禮儀合格的學生，並評出10名“文明小使者”。