新課程高考評價工作總結
新課程高考評價工作總結
總結是事後對某一時期、某一專案或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，他能夠提升我們的書面表達能力，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編收集整理的新課程高考評價工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
新課程高考評價工作總結1
前幾天有幸參加了xx省新課程高考評價研討會，收穫很大。會議歷時一天半，內容安排如下：
xx月xx日上午來自寧夏教育廳教學研究室的xxx主任就高考化學科考試說明解讀、——20xx年寧夏高考化學試卷分析、新課程下複習備考建議三個問題給我們做了詳細地彙報和說明；下午是來自陽泉市教研室的李德慶老師的彙報，標題是從寧夏試題特點看20xx年的高考複習；12號上午山大附中的陳向陽老師和運城中學的李彩娟老師分別就必修模組和選修模組的複習策略給我們提供了一些可供借鑑的方法和指導性的建議。
透過這次會議，我首先清楚了20xx年高考化學卷的試題結構：在理綜中，化學學科分值為xx0分，一卷的單向選擇題佔7個，分別是7、8、9、10、11、12、13這7個，分值為42分，全為必考內容（必考內容包括必修模組“化學1”、“化學2”以及選修模組“化學反應原理”）
第二卷由必考題和選考題組成，題型一般包括填空、實驗、計算、簡答等，必考題為43分，選考題佔15分，選考以模組為單位進行，《有機化學基礎》《物質結構與性質》《化學與技術》三個模組中選一個，因《化學與技術》沒開，所以實際是兩選一。聽馮宇老師說，在年底的期末考試中學生就會見到形同高考試題結構的模擬題。
在這次會議中，馬桂萍主任提得最多的，也是給我印象最深的是《高考化學考試大綱的說明》（以下簡稱《考試說明》）的重要性，可以說《考試說明》既是考試命題的依據，也是複習教學的依據，遺憾的是20xx年的考試說明將在明年的3月份才能和大家見面，就連20xx年的考試說明我們也沒有一本。慶幸的是近兩年寧夏的高考試題已經很向考試說明靠攏，它突出的特點如下：
（1）注重學科核心內容和主幹知識的考查，體現學科思想。題目不偏不怪，熟“面孔”多，學生入題容易。
（2）能力立意，突出選拔功能。方式多樣，考查常見重點、熱點知識。
（3）突出新課程理念，對學生的能力進行多方位考查。
（4）實驗設計、實驗評價能力的考查力度加大。
以上特點給我的啟示是：在複習中必須加強常規方程式的整合能力及複合性物質間的綜合化學方程式的書寫能力的培養；重視物質的分離、提純方法和程式的教學；重視實驗原理的分析和設計。
可以說在這次會議中，四位老師都對如何複習提出了一些寶貴的建議。我認為應該做好以下幾點：
1、嚴格依據《考試說明》，合理安排複習順序和內容。在第一輪複習中可進行有效的整合，老師一定要合作、交流和研究，要做到全面，系統。課內複習要和學生的自主複習相結合，速度和質量應並重。
2、重視主幹知識的訓練，一定要回歸教材，抓“三基”。
3、注意新增考試內容的複習，把握深、難尺度。
4、實驗複習既要注意基本實驗的複習，又要重視推陳出新，多在實驗創新方面下功夫
5、情境設定題在複習中要引起足夠的重視。一句話說的好“不變的知識點，變化的是情境”。
6、習題訓練要練的恰到好處，要精講、精練、勤輔導。
7、選考模組的複習要慎重，不能把寶押在一個模組上。
8、針對試卷結構的變化，對學生進行有針對性的訓練。
9、加強答題方法指導，讓學生做到：會的，寫上去都是對的。必要時教師應做好板演和樣題解答示範，切實抓好學生答題規範。
一天半緊張的研討學習雖然結束了，但會中老師們的剖析給我們應對20xx年的高考提供了較明確的方向，更為重要的是借鑑他們的可行性建議來指導我們的教學實際。
新課程高考評價工作總結2
前幾天有幸參加了山西省新課程高考評價研討會，收穫很大。會議歷時一天半，內容安排如下：10月11日上午來自寧夏教育廳教學研究室的馬桂萍主任就高考化學科考試說明解讀、XX——XX年寧夏高考化學試卷分析、新課程下複習備考建議三個問題給我們做了詳細地彙報和說明；下午是來自陽泉市教研室的李德慶老師的彙報，標題是從寧夏試題特點看XX年的高考複習；12號上午山大附中的陳向陽老師和運城中學的李彩娟老師分別就必修模組和選修模組的複習策略給我們提供了一些可供借鑑的方法和指導性的建議。
透過這次會議，我首先清楚了XX年高考化學卷的試題結構：在理綜中，化學學科分值為100分，i卷的單向選擇題佔7個，分別是7、8、9、10、11、12、13這7個，分值為42分，全為必考內容（必考內容包括必修模組“化學1”、“化學2”以及選修模組“化學反應原理”）；第ii卷由必考題和選考題組成，題型一般包括填空、實驗、計算、簡答等，必考題為43分，選考題佔15分，選考以模組為單位進行，《有機化學基捶《物質結構與性質》《化學與技術》三個模組中選一個，因 《化學與技術》沒開，所以實際是兩選一。聽馮宇老師說，在年底的期末考試中學生就會見到形同高考試題結構的模擬題。
在這次會議中，馬桂萍主任提得最多的，也是給我印象最深的是《高考化學考試大綱的說明》（以下簡稱《考試說明》）的重要性，可以說《考試說明》既是考試命題的依據，也是複習教學的依據，遺憾的是XX年的考試說明將在明年的3月份才能和大家見面，就連XX年的考試說明我們也沒有一本。慶幸的'是近兩年寧夏的高考試題已經很向考試說明靠攏，它突出的特點如下：
（1）注重學科核心內容和主幹知識的考查，體現學科思想。題目不偏不怪，熟“面孔”多，學生入題容易。
（2）能力立意，突出選拔功能。方式多樣，考查常見重點、熱點知識。
（3）突出新課程理念，對學生的能力進行多方位考查。
（4）實驗設計、實驗評價能力的考查力度加大。
以上特點給我的啟示是：在複習中必須加強常規方程式的整合能力及複合性物質間的綜合化學方程式的書寫能力的培養；重視物質的分離、提純方法和程式的教學；重視實驗原理的分析和設計。
可以說在這次會議中，四位老師都對如何複習提出了一些寶貴的建議。我認為應該做好以下幾點：1、嚴格依據《考試說明》，合理安排複習順序和內容。在第一輪複習中可進行有效的整合，老師一定要合作、交流和研究，要做到全面，系統。課內複習要和學生的自主複習相結合，速度和質量應並重。
2、重視主幹知識的訓練，一定要回歸教材，抓“三基”。
3、注意新增考試內容的複習，把握深、難尺度。
4、實驗複習既要注意基本實驗的複習，又要重視推陳出新，多在實驗創新方面下功夫
5、情境設定題在複習中要引起足夠的重視。一句話說的好“不變的知識點，變化的是情境
”。
6、習題訓練要練的恰到好處，要精講、精練、勤輔導。
7、選考模組的複習要慎重，不能把寶押在一個模組上。
8、針對試卷結構的變化，對學生進行有針對性的訓練。
9、加強答題方法指導，讓學生做到：會的，寫上去都是對的。必要時教師應做好板演和樣題解答示範，切實抓好學生答題規範。
一天半緊張的研討學習雖然結束了，但會中老師們的剖析給我們應對XX年的高考提供了較明確的方向，更為重要的是借鑑他們的可行性建議來指導我們的教學實際。