小班科學教案：吹泡泡(通用9篇)

　　作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班科學教案：吹泡泡，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班科學教案：吹泡泡1

　　活動設計背景

　　吹泡泡是幼兒生活中經常玩的一種遊戲，也是幼兒非常喜歡玩的一種遊戲，但每次都是用現成的泡泡水來吹泡泡，很大程度上印製了幼兒的科學探索熱情，素服了有的思維發展，所以我實際了這屆科學活動課，讓幼兒透過自己動手、動腦，在探索中主動去建構知識。

　　活動目標

　　1、感知泡泡的特點。

　　2、透過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

　　3、培養幼兒實際觀察與動手操作的能力，同時讓幼兒大膽想象與表達的能力。

　　4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　1、感知泡泡的特點，

　　2、透過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

　　3、學會自治泡泡水。

　　活動準備

　　1、大小不同的吸管

　　2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等

　　3、清水，廢舊電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具。

　　活動過程

　　一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的興趣，同時引出課題。

　　二：聯絡生活經驗，讓幼兒初步感知泡泡的特點。

　　三：動手實踐，再次感知泡泡特點。

　　（一）設疑：所有的水都能吹出泡泡來嗎？生大膽猜測，引出操作活動。

　　預設：1、說可以的幼兒，我讓他們當場用自來水吹一吹。（透過演示自來水吹不出泡泡的過程，比老師的空說教效果強得多。）

　　2、說不可以的幼兒，我讓他們說說理由，說說生活中在什麼地方看見過泡泡。

　　（二）製作泡泡水

　　1、讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水裡。

　　2、吹一吹，能否吹出泡泡來。（能吹出泡泡來的就在材料旁邊做上記號）

　　3、彙報交流製作情況，水中放入哪些材料會吹不出泡泡來，再次探索原因。

　　4、引導小結：泡泡水跟普通的水是有區別的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否則吹不出泡泡。

　　（三）引導幼兒觀察泡泡的大小、形狀、顏色

　　1、讓幼兒觀察用大小不同的吸管和形狀不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具雖然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。

　　2我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場上玩吹泡泡，啟發幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什麼樣子的。

　　四：活動延伸

　　讓幼兒討論“怎樣留住吹出來的泡泡”

　　這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺階上吹……孩子們的探索興趣再次達到**。果然，經過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開心了。

　　教學反思

　　本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師透過為幼兒創設自由寬鬆的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經驗，發展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協調者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構者。

　　你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學活動中，不僅激發了孩子們探索的興趣和慾望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！

小班科學教案：吹泡泡2

　　活動目標：

　　1、透過操作探索，初步瞭解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的.。

　　2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。

　　3、體驗探索活動的樂趣。

　　活動準備：

　　不同形狀的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種形狀標記抹布等。

　　活動過程：

　　一、幼兒在玩中學習吹泡泡的方法

　　1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們準備好了吹泡泡的材料，請你們去吹一吹，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！

　　2、交流吹泡泡的方法

　　1、提問：你是怎麼吹泡泡的？（幼兒自由說說）

　　小結：先拿小工具在泡泡水裡浸一下，然後慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。

　　2、想不想再試一試？

　　好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什麼形狀的幼兒再次操作

　　二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀並做好記錄

　　師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什麼形狀？（圓圓的）哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。

　　小結：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。

　　三、出示不同形狀的工具，大膽猜想

　　師：這又是什麼工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什麼形狀的泡泡呢？我們找個標記貼到星星工具的下面。

　　以同樣的方法出示長方形工具並做好猜想記錄。

　　四、幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀

　　長方形和星星形吹出的泡泡到底是什麼樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。

　　五、交流發現並進行記錄

　　1、師：星星形吹出的泡泡是什麼樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什麼樣子的呢（圓圓的）

　　2、記錄操作結果

　　小結：原來不管什麼形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個好訊息去告訴其他的小朋友吧。

　　六、活動延伸

　　歌曲：吹泡泡

　　吹呀吹泡泡，

　　有大又有小，

　　飛呀飛上天，

　　飛呀飛上天。

　　咦？泡泡，泡泡，

　　泡泡不見了。

小班科學教案：吹泡泡3

　　內容與要求

　　1、在感知泡泡的大小、顏色、形狀的基礎上學習用線條畫圓。

　　2、體驗追泡泡遊戲的快樂。

　　材料投放與環境創設

　　1、吹泡泡瓶子一個；

　　2、幼兒添畫紙；水彩筆。

　　活動過程：

　　一、興趣匯入：

　　猜猜老師手裡的是什麼？（教師露出吹泡泡瓶子一點點，激發幼兒的興趣）

　　二、觀察泡泡：

　　1、教師吹泡泡，引導幼兒觀察：看清楚泡泡的形狀、顏色、大小。

　　2、集中幼兒：看看老師吹得泡泡多不多？泡泡是什麼顏色?什麼形狀的？（引導幼兒大膽用語言表達）

　　3、小結：“泡泡是圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”

　　過渡：“寶寶們，我們的動物朋友也要來吹泡泡了，我們看看是誰呢？（出示示範圖小熊貓）我們一起來看看小熊貓是怎麼吹泡泡的，好嗎？”

　　二、添畫泡泡

　　1、出示一支蘭色蠟筆，是什麼顏色？教師：“我們幫小熊吹一個蘭色泡泡。

　　2、教師邊示範邊念兒歌：“圓圓圓，圓圓圓，手拉手，好朋友”。幼兒一起徒空練習。

　　3、請個別幼兒到前面幫小熊貓吹泡泡。（引導幼兒觀察是什麼顏色的泡泡）

　　過渡語：“小熊貓吹的泡泡真漂亮呀，吹泡泡真開心呀，寶寶看，還有那麼多小動物也想要吹泡泡呀，我們寶寶一起幫小動物吹泡泡好嗎？”

　　4、幼兒添畫泡泡，教師巡迴指導：引導幼兒邊畫邊念兒歌；引導幼兒能說出泡泡的顏色。

　　5、在幼兒添畫的過程中適當講評幼兒的添畫情況。

　　三、遊戲：追泡泡

　　1、師：寶寶給小動物們吹了那麼多泡泡，真能幹呀，現在我們一起到外面去玩泡泡，追泡泡好嗎？

　　2、教師組織幼兒到戶外進行追泡泡，遊戲中引導幼兒注意安全，不摔跤。

小班科學教案：吹泡泡4

　　設計意圖：

　　吹泡泡是幼兒很喜歡的一個遊戲，幼兒看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍，而有趣的泡泡也蘊含著許多的科學教育價值："；圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的，那麼用三角形的工具能吹出泡泡嗎？會吹出什麼樣的泡泡？"；根據小班幼兒好奇、愛玩遊戲的特點，本次活動教師創設寬鬆的環境，引導幼兒在遊戲中感知三角形的工具吹出來的泡泡是圓形，鼓勵幼兒大膽表述自己的發現。

　　活動目標：

　　1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

　　2.在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發現。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡的形狀。

　　2.物質準備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。

　　活動過程：

　　一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發幼兒興趣。

　　(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

　　(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什麼形狀的？

　　二、出示三角形的吹泡泡工具，引導幼兒大膽猜想。

　　(一)引導幼兒觀察，說說它的形狀。

　　(二)幼兒猜想："；你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會是什麼樣的？"；

　　三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

　　(一)幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。

　　(二)幼兒將自己的發現記錄在猜想記錄表上。

　　(三)交流分享：

　　1.你發現了什麼？

　　2.三角形的工具能吹出泡泡嗎？

　　3.你吹出的泡泡是什麼形狀的？

　　4.和你原來想的一樣嗎？

　　(四)教師小結：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。

　　教學反思：

　　你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學活動中，不僅激發了孩子們探索的興趣和慾望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！

小班科學教案：吹泡泡5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒瞭解生活中哪裡有泡泡，引起幼兒探究興趣。

　　2、透過遊戲活動，瞭解泡泡的特徵。

　　活動準備：

　　1、用紙杯裝肥皂水若干，吸管（精細不一），有圖案的盆。

　　2、前經驗準備：在平時洗手時，教師有意識地引導幼兒觀察搓洗肥皂時發生現象。

　　活動過程：

　　一、提問引出主題——剛才你在洗手時看到了什麼？發現了什麼？

　　二、區分可吹出泡泡的肥皂水。

　　1、教師出示裝有肥皂水和清水的杯子放在一起，提供（吸管、小棒、勺等）材料，讓幼兒用（看、聞）等感官，並透過攪拌知道兩杯水不同，是什麼水？

　　2、請幼兒介紹自己區分方法（可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水）。

　　3、認識泡泡，透過觀察讓幼兒瞭解泡泡形狀、大小、顏色。

　　三、吹泡泡

　　1、提供粗細不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。

　　2、提供若干盆（盆底有圖案）（可知道泡泡是透明、無色的）

　　延伸活動：

　　1、選擇有陽光地方觀察泡泡，看泡泡顏色（解決問題：為什麼泡泡有時會有顏色？）

　　2、教師用各型別小管吹泡泡（如：2個管合在一起，4個管放在一起，吹泡泡引起幼兒再次探索興趣）。

小班科學教案：吹泡泡6

　　活動背景：

　　吹泡泡是幼兒很喜歡的一個遊戲，幼兒看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍。而有趣的泡泡也蘊含著許多的科學教育價值：圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的，那麼用三角形、圓形、愛心形的工具能吹出泡泡嗎？會吹出什麼樣的泡泡？根據小班幼兒好奇探索的特點，本次活動創設寬鬆的環境，和幼兒在遊戲中感知不是圓形的工具吹出來的泡泡也是圓形，並鼓勵幼兒大膽表述自己的發現。

　　活動目標：

　　1、感知三角形、愛心形等工具吹出的泡泡也是圓形的。

　　2、樂意參與吹泡泡活動，並在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發現。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：已經帶幼兒到戶外吹過泡泡，幼兒觀察泡泡的形狀。

　　2、物質準備：泡泡水、各種形狀的吹泡泡工具。

　　活動過程：

　　1、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發幼兒興趣。

　　（1）教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

　　（2）師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什麼形狀的？

　　2、出示各種形狀吹泡泡工具，引導幼兒大膽猜想。

　　（1）引導幼兒觀察，說說它的形狀。