大班科學教案《中草藥 》5篇
大班科學教案《中草藥 》5篇
作為一位傑出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班科學教案《中草藥 》，希望能夠幫助到大家。
大班科學教案《中草藥 》1
活動目標：
1．知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特徵，瞭解它們簡單的保健、治病作用。（重點）
2．觀察並說出中草藥的神奇，嘗試根據藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。（難點）
3．感受中草藥的神奇以及與人們健康生活的關係，萌發對中草藥的興趣。
活動準備：
1．經驗準備：提前請家長與幼兒交流，瞭解有關常見中草藥的知識。
2．物質準備：影片"鹿茸救母""神奇的中草藥""走進大藥房"；課件"常見的中草藥""老中醫互動"等；幼兒操作材料：杯子、勺子每人一份；常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干
活動過程：
一、觀看"鹿茸救母"的影片，感受鹿茸的神奇，產生對中藥的興趣
1．教師引出故事影片，幼兒觀看並感受鹿茸的神奇作用。
2．引導幼兒回憶"鹿茸救母"的故事，提問：故事中發生了一件什麼事情？是什麼治好了母親的病？
小結：青陽是一個孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬製的中藥把母親的病治好了，鹿茸真神奇。
二、運用多種感官探究操作，認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特徵及來源
1．請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導幼兒說出中草藥的名稱及外形、味道等特徵。
2．結合課件"常見的中草藥"相互交流自己的發現，講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡單特徵。提問：你發現了哪些中草藥？它是什麼樣子的？有什麼味道？
小結：中草藥中有紅有綠；有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的聞起來還有清香味呢。
3．出示課件"這些藥材哪裡來"，感受普通的植物經過加工能變成中草藥的神奇性。提問：你發現它們是用什麼做的？
小結：生活中一些普普通通的植物的花、果實等，經過加工居然可以做成中藥，真神奇。
三、和"老中醫"互動，知道中草藥的保健、治病作用，並根據藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥，感受中草藥與人們健康生活的關係
1．請幼兒猜想並諮詢"老中醫"，結合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。
2．幼兒回憶自己生病、治病的經歷，並猜想中草藥搭配治病的作用，觀看"藥材搭配圖"，知道藥材相互搭配能治病的作用。
小結：身體不舒服的時候，配幾副中藥，就可以治好病，中草藥真神奇。
3．出示"老中醫的藥方"，引導幼兒看懂藥方，嘗試配藥、泡藥。
要求：根據藥方準確配藥；泡藥時，把握好水的位置；泡好後，仔細觀察中草藥在水裡的變化。
4．幼兒觀察、品嚐，相互交流中草藥在水中的變化，瞭解中草藥的保健作用。
小結：有的中草藥可以泡，是保健藥，但有些中草藥是不能隨便泡的，更不能亂吃。
四、觀看影片"神奇的中草藥"，瞭解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，萌發對中草藥的興趣
1．觀看影片"神奇的中草藥"，瞭解幾種中草藥的奇特之處。
2．引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。
小結：中草藥不僅有植物藥、動物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥，因為植物藥最多，所以中藥也叫中草藥。
五、影片演示"走進大藥房"，進一步萌發對中草藥的興趣
1．觀看影片"走進大藥房"，瞭解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節，萌發對中醫藥文化的興趣。
2．簡單瞭解中醫藥文化的悠久歷史，進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關係。
活動評析：
中草藥是我國醫學的寶貴財富，是我們健康的守護神，也是幼兒從小感受中華醫藥文化博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過中草藥，如喝過枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼時喝過胖大海等；生病時，家長也經常帶幼兒看中醫，吃過中藥，幼兒有一定的感性經驗。《綱要》指出：既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。因此，本活動能根據幼兒具體形象思維的學習特點，運用影片，選取生活中常見的中草藥，引導幼兒感知觀察、探索體驗，從感興趣的中草藥入手，瞭解中草藥的神奇，並透過影片拓展幼兒不常見的中草藥，萌發對中草藥的興趣。
大班科學教案《中草藥 》2
教學理論依據及實施策略
中草藥是我國醫學的寶貴財富,是我們健康的守護神,也是幼兒從小感受中華醫藥博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過中草藥,如喝過枸杞熬的粥、菊花茶海等;生病時吃過中藥,幼兒有一定的感性經驗。《綱要》指出:“引導幼兒對身邊常見事物、現象、特點,產生興趣和探究慾望。”要求我們培養幼兒對身邊事物感興趣。本節活動我根據幼兒直覺形象思維的學習特點,運用影片、選取生活中常見的中草藥,引導幼兒感知觀察、探索體驗,從幼兒感興趣的中草藥入手,讓幼兒瞭解中草藥的神奇、萌發對中草藥的興趣。
主要運用以下教學策略:
1.巧用多媒體,豐富幼兒對中草藥的認知。
影片課件以其豐富多樣、形象直觀的表現形式,滿足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點。演示了影片《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草藥》以及課件《老中醫答疑》等引導幼兒感受中草藥的奇特,同時知道中草藥包括植物藥、動物藥及礦物藥等。
2.實踐體驗,培養幼兒對中草藥的觀察和主動探究能力。
皮亞傑認為:“知識的產生有賴於兒童對材料的探索、操作和擺弄。”為此,活動中為充分讓幼兒主動探索,我為幼兒提供了菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見的中草藥,讓幼兒運用多種感官看、摸、捏、聞、嘗,在探索中瞭解中草藥的名稱、特徵和作用。幼兒園教學中強調孩子的體驗式學習,透過讓幼兒看藥方、配藥、泡藥、嘗藥等形式,引導幼兒觀察中草藥在水中變化的神奇,培養幼兒主動探究的能力。
3.聯絡生活,感受中草藥與人們健康生活的關係。
我們在選取藥材上,貼近幼兒生活中常見的枸杞、菊花、胖大海等;在講解治病的作用時,與幼兒已有生活經驗相結合,感受中草藥在生活中的作用;透過影片《走進大藥房》拉近現實,瞭解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節,萌發對中醫藥文化的興趣。
4.整合課程,融健康、社會、語言、科學於活動中。
《綱要》中指出,“幼兒園各領域的內容相互滲透,從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面發展。”由此,我們在引導幼兒對中草藥的探究過程中,運用故事向幼兒滲透了愛的教育;在與老中醫互動、幼兒自主配藥活動中,滲透了健康教育經驗;在整個活動中重視了幼兒探究過程中的自主表達。
活動目標
1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特徵,瞭解它們簡單的保健、治病作用。(活動重點)
2.觀察並說出中草藥的神奇,嘗試根據藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。(活動難點)
3.感受中草藥的`神奇,以及與人們健康生活的關係,萌發幼兒對中草藥的興趣。
活動準備
1.經驗準備:提前請家長與幼兒交流,瞭解有關常見中草藥的知識。
2.物質準備:影片《鹿茸救母》《神奇的中草藥》《走進大藥房》;課件《常見的中草藥》《老中醫互動》等;幼兒操作材料:杯子、勺子每人一份;常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。
活動過程
1.觀看《鹿茸救母》的影片,感受鹿茸的神奇,產生對中藥的興趣。
(1)教師引出故事影片,幼兒觀看並感受鹿茸的神奇作用。
(2)引導幼兒回憶《鹿茸救母》的故事,教師提問:故事中發生了一件什麼事情?是什麼治好了母親的病?
教師小結:七彩鹿的鹿茸熬製的中藥把奄奄一息的母親治好了,鹿茸真神奇。
2.運用多種感官探究操作,認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特徵及來源。
(1)請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥,引導幼兒說出中草藥的名稱,外形、味道等特徵。
(2)結合課件《常見的中草藥》相互交流自己的發現,講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡單特徵。教師提問:你發現了哪些中草藥?它是什麼樣子的?什麼味道?
教師小結:中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的聞起來還有清香味呢。
(3)出示課件《這些藥材哪裡來》,感受普通的植物經過加工能變成中草藥的神奇性。教師提問:你發現它們是用什麼做的?
教師小結:生活中一些普普通通植物的花、果實等,經過加工居然可以做成中藥,真神奇。
3.和“老中醫”互動,知道中草藥的保健、治病作用,並根據藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥,感受與人們健康生活的關係。
(1)請幼兒諮詢“老中醫”,結合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。
(2)幼兒回憶自己生病、治病的經歷,觀看《藥材搭配圖》,知道藥材相互搭配能治病的作用。
教師小結:身體不舒服的時候,配幾付中藥,就可以治好病,中草藥真神奇。
(3)出示“老中醫的藥方”,引導幼兒看懂藥方,嘗試配藥、泡藥。
要求:根據藥方準確配藥;泡藥時,把握好水的位置;泡好後,仔細觀察中草藥在水裡的變化。
(4)幼兒觀察、品嚐、相互交流中草藥在水中的變化,瞭解中草藥的保健作用。
教師小結:中草藥中有的可以泡的,是保健藥。但有些中草藥是不能隨便泡,更不能亂吃。
4.觀看影片《神奇的中草藥》,瞭解幾種奇特的中草藥,感受中草藥的神奇,萌發對中草藥的興趣。
(1)觀看影片《神奇的中草藥》,瞭解幾種中草藥的奇特之處。
(2)引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。
教師小結:中草藥不僅有植物藥、動物藥,還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥,因為植物藥最多,所以中藥也叫中草藥。
5.影片演示《走進大藥房》,進一步萌發對中草藥的興趣。
(1)觀看影片《走進大藥房》,瞭解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節,萌發對中醫藥文化的興趣。
(2)簡單瞭解中醫藥文化的悠久歷史,進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關係。
大班科學教案《中草藥 》3
活動目標：
初步認識常用的中草藥，知道它們可以用來泡茶治病強身健體。
感受中國傳統中醫文化的神奇。
活動準備：
知識經驗準備：幼兒已經認識了一些常見的植物材料準備：中草藥圖片重點：在植物中對中草藥進行分類過程情境表演“醫院”。
活動過程：
——教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃後好多了。
——小朋友，你們知道醫生給我開的是什麼？
感知了解
——多虧醫生給我開了中草藥治好了我的病。今天還來了許多中草藥朋友，大家用自己的好辦法也去認識認識它們嗎？
討論講述
——誰能告訴大家你認識哪些中草藥朋友？（幼兒講述，教師出示圖片或實物）。
——你是怎麼知道的？它有什麼神奇的作用呢？（幼兒討論，講述）——還有一些中草藥我還不認識，它們又是誰？（教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等）。
——原來，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不小！
——這些中草藥朋友還能泡成茶水，在日常生活中起到強身健體的功效哦。
——你們在家裡有沒有看到過這些中草藥茶？
——這是用什麼中草藥泡出來的，喝了有什麼功效？
——我們來選擇一些適合家裡人喝的中草藥。
釋疑延伸
——這麼有趣的中草藥，大家還有什麼想知道的嗎？（幼兒提問，討論解決）——那我也要考考大家，你們知道什麼人最早發現中草藥？中草藥還有什麼神奇的地方？下面讓我們來聽聽醫生的介紹吧！
大班科學教案《中草藥 》4
目標：
初步認識常用的中草藥，知道它們可以治病強身健體。
感受中國傳統中醫文化的神奇。
準備：
知識經驗準備：幼兒已經認識了一些常見的植物
材料準備：中草藥圖片
重點：在植物中對中草藥進行分類
過程
情境表演“醫院”――教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃後好多了。
――小朋友，你們知道醫生給我開的是什麼？
感知了解
――多虧醫生給我開了中草藥治好了我的病。今天還來了許多中草藥朋友，大家用自己的好辦法也去認識認識它們嗎？
討論講述
――誰能告訴大家你認識哪些中草藥朋友？（幼兒講述，教師出示圖片或實物）。
――你是怎麼知道的？它有什麼神奇的作用呢？（幼兒討論，講述）
――還有一些中草藥我還不認識，它們又是誰？（教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等）。
――原來，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不小！
釋疑延伸
――這麼有趣的中草藥，大家還有什麼想知道的嗎？（幼兒提問，討論解決）
――那我也要考考大家，你們知道什麼人最早發現中草藥？中草藥還有什麼神奇的地方？下面讓我們來聽聽醫生的介紹吧！
大班科學教案《中草藥 》5
活動目標：
1、認識自然界中一些常見的中草藥，初步瞭解中草藥有防病、治病的功效以及服用的方法。
2、培養幼兒親近大自然、熱愛大自然的情感，激發幼兒探索大自然的慾望。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、培養探索自然的興趣。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、供幼兒參觀的中草藥。
2、多媒體實物圖片。
3、藥茶原料。
活動過程：
(一)談話，引出課題。
1、提問：小朋友你們以前生過病嗎?生病了該怎麼辦?吃過些什麼藥?
2、介紹琵琶葉，讓幼兒知道琵琶葉可以做藥。
(二)讓幼兒初步認識生活中幾種比較常見的中草藥。
師：除了琵琶葉，還有很多的東西也可以做藥。今天老師就帶了一些，請我們小朋友看一看，你都認識些什麼?
1、引導幼兒觀察，積極探索。
2、組織交流。
現在誰來告訴大家你發現了什麼，你能把它找出來嗎?(教師利用多媒體演示)
3、師生共同歸納：這些東西都可以做藥，這些都是中草藥。
(三)瞭解中草藥的防病、治病功效。
1、除了我們剛才認識的中草藥，你們還知道哪些?
2、今天我們認識了這麼多的中草藥，你看到誰吃過。他們為什麼要吃?
(四)讓幼兒品嚐藥茶。
1、中草藥可以怎麼服用?
2、讓幼兒邊聽音樂邊品嚐各種藥茶，自由交談。
3、把自己最喜歡的一種藥茶介紹給客人老師。
從幼兒已有的經驗入手，引出課題，顯得自然而親切。一個小小的問題，既能集中幼兒的注意力，又明確了活動的主題。
活動反思：
透過看看、摸摸、找找、說說等多種教學手段，讓幼兒自己發現、認識生活中常見的一些中草藥，使整個教學的過程變成幼自主兒操作實踐的過程，培養幼兒好奇、好問的探索精神。
一個開放性的問題，不僅能拓展幼兒的知識面，豐富幼兒的感性認識，還可以引導幼兒在以後的生活中積極探索勇於思考。
讓幼兒邊聽音樂邊品嚐，提供一種歡樂、寬鬆的交流氛圍。
利用教師資源，讓幼兒自己去介紹，提供了幼兒大膽表現的機會，滿足了幼兒的願望。