小學生細菌課件

　　細菌(學名：Bacteria)是生物的主要類群之一，屬於細菌域。小編收集了小學生細菌課件，歡迎閱讀。

　　教學目標：

　　科學探究目標：

　　能蒐集、整理有關細菌和病毒的資料。

　　情感態度與價值觀：

　　能從正反兩個方面看待細菌和病毒與人類的關係。

　　科學知識目標：

　　1、能從不同的角度描述細菌的特點。

　　2、能說出細菌和病毒的異同點。

　　教學準備：

　　1、教師準備：多媒體課件、卡片(每組4個)、報紙(每組2張)、資料(每人一份、書每組一本)。

　　2、學生準備：蒐集有關細菌的資料，填寫問題卡。

　　教學重點：細菌和病毒的特點。

　　教學難點：細菌的繁殖速度。

　　教學過程

　　一、創設情境，形成問題

　　簡述虎克故事。(人教版小學三年級語文上冊玩出了名堂)

　　師：虎克的這種執著、創新、求實、求真的態度就是科學精神，是值得我們去學習的地方。他發現的“小居民”叫做細菌，細菌究竟是什麼樣的?它有什麼特點?大小、形狀、繁殖方式是怎樣的?同學們想知道嗎?這節課我們就來學習《細菌和病毒》。

　　二、閱讀資料，認識細菌

　　1.檢查資料，準備閱讀。

　　師：老師給同學們佈置了課前作業，蒐集有關細菌的資料。同學們都蒐集到了嗎?今天的課堂就同學們展示的平臺，請把課前蒐集的資料拿出來，同老師給你們準備的資料放在一起。這節課我們透過閱讀這些資料，獲取關於細菌的知識。希望同學們從資料中找出有關“細菌的大小”、“細菌的形態”、“細菌的生活”、“細菌的繁殖”這些資訊。

　　2.出示提示，講述要求。

　　(1)篩選從資料中找出與問題有關的章節和篇目;(2)瀏覽快速的瀏覽找出與問題有關的段落;(3)勾畫勾畫出段落中與問題有關的中心詞句;(4)解釋用勾畫的中心詞句，試著解釋問題，如果能夠解釋清楚，就進入下一環節，如果不能解釋就返回到開始，重新篩選資料。(5)整理將閱讀到的有關詞句、資料、圖片等進行分類記錄在卡片上;(6)交流將自己蒐集到的資料與小組的同學進行交流。

　　比一比，哪個組在最短的時間內，獲取的資訊最多，最準確。

　　3.分組閱讀，整理資料。

　　4.分析綜合，形成知識。

　　(1)彙報交流，初步認識。

　　1)細菌的大小。

　　2)細菌的形態。

　　3)細菌的生活。

　　4)細菌的繁殖。

　　採用一名學生彙報完畢，其他學生補充的方法。教師引導學生抓住關鍵詞，並板書。

　　(2)播放課件，加深認識。

　　師：細菌到底有多小?細菌的三種形態分別是什麼模樣?細菌如何生活?細菌的繁殖速度到底有多快?請帶著問題觀看課件。

　　指導學生閱讀課件內容，加深對細菌的特點的認識。