《七月的天山》說課課件
《七月的天山》說課課件
同學們可以透過《七月的天山》體會作者透過記敘遊覽天山的見聞所流露出來的熱愛祖國、熱愛新生活的深厚感情。下面我們來看看《七月的天山》說課課件吧!
《七月的天山》說課課件【1】
課文簡介
天山是我國西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千裡，橫亙塔里木盆地和準噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。天山終年積雪，盛夏，戈壁灘上雖然炎暑逼人，但一進入天山，便涼爽宜人，則是另一番天地了。作者用抒情的筆調，濃墨重彩描繪了天山夏天的奇異風光。這裡的夏天有著秋天般的涼爽，春天般的魅力。作者正是抓住了天山的地方特色，寫出了獨具丰韻的天山之夏。
初次閱讀要求：
(1)自由讀課文，要求讀正確、流利。
(2)快速閱讀課文，思考：七月的天山給你留下的印象是什麼?
(3)再讀課文，思考：課文是按照什麼順序描寫景物的?在文中勾畫出相關的語句。
品讀要求:
1.自由朗讀課文第三自然段。
2.邊讀邊思考：文中描寫了哪些景物?各有什麼特點?
自學方法總結
作者用到了襯托和比喻的方法來描寫景物，自學課文時可以先找到這樣的句子來品味天山景物的特點。
自學課文要求：
1.用勾畫批註的方法圍繞著“文中描寫了哪些景物?各有什麼特點?”自學第4、5自然段。
2.覺得有困難的地方可以小組討論。
“白皚皚”寫出了雪峰終年積雪;“蜿蜒無盡”是說原始森林連綿不斷;“重重疊疊”說明了枝葉的茂盛;“漏”字與“細碎的日影”相照應，讓人感受到原始森林幽靜的美。
文中幾個比喻句像……織錦、彩霞、長虹無不描繪出天山花朵的豔麗，“賽過八寸的瑪瑙盤”顯示花之大，“人浮在花海上”顯示花之多。
課外拓展：
1.積累自己喜歡的字詞和句子。
2.進行課外閱讀《天山景物記》。
《七月的天山》說課課件【2】
天山簡介
天山在我國新疆維吾爾自治區中部，是我國西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千裡，橫亙塔里木盆地和準葛爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。天山終年積雪，盛夏，戈壁灘上雖然炎暑逼人，但一進入天山便涼爽宜人，則是另一番天地了。
學習目標
1、認識生字新詞。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、能聯絡上下文，理解詞句意思，感受優美詞句並積累。
4、感受北國天山的美景，培養熱愛大自然的感情。
讀一讀，寫一寫
白緞 山澗 俯視 馬蹄 濺起
綿延 離鞍 飛瀉 無限 撐開
枝丫 縈繞 矯健
幽靜 白皚皚 洄水渦 飲馬溪
戈壁灘 五彩斑斕 五彩繽紛 重重疊疊
詞語解釋：
蜿蜒無盡：課文中指原始森林連綿不斷。
五彩斑斕：色彩紛繁，非常好看。
五彩繽紛：色彩紛繁，豔麗好看。
學習課文
理清全文所記敘的遊覽順序。
1.課文是按照什麼順序來寫的?
2.課文描寫了哪些景物?主要採用什麼方法寫的?
請同學們一起把課文朗讀一遍,邊讀邊思考下面這個問題:課文是按什麼順序來描寫天山的?找出相關的語句。
請同學們快速閱讀課文2、3、4自然段，思考：文中主要描寫了哪些景物?
描寫雪峰的句子：
藍天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的雲影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。
這是一個比喻句：
本體：雪峰，喻體：白緞
本體：雲影，喻體：花
這句話把太陽、雪峰、雲彩三者融為一體，猶如一幅優美的風景畫。太陽光透過雲彩，把雲彩的影子映在雪白的山峰上。作者把雪峰比喻為白緞子，雲彩的影子喻為銀灰色的花朵，說明雪山極白，連白雲映在上面都顯得發灰。由此可以看出作者的想象是多麼的豐富，比喻時多麼的貼切。
描寫原始森林的句子：
沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點點細碎的日影。騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在岩石上的`水聲，使密林顯得更加幽靜。
比喻句：把塔松比喻成巨傘。讀上面的句子，你可以看出原始森林有什麼特點?
“白皚皚”寫出了雪峰終年積雪，“蜿蜒無盡”是說原始森林連綿不斷，“重重疊疊”說明了枝葉的茂密，在這樣的密林中，陽光只能是“漏”下，這裡不用“照”字而用“漏”字與“細碎的日影”相照應。作者精確的用詞，把天山的特有風光逼真地展現在讀者面前。
“馬走在花海中，顯得格外矯健;人浮在花海上，顯得格外精神。”這句話怎麼理解，特別是“矯健” 、“浮”和“精神”。
矯健：馬在花海的映襯下，顯得格外精神。
浮：形象地寫出了花之多，人就像置身在花的海洋之中。
精神：人感到心曠神怡、心花怒放。
此句把馬、花和人融為一體，構成了一副多姿多彩，美麗動人的畫卷，給人以美得視覺效果，讓人不得不對天山的夏景充滿著讚美之情。
說一說：
作者是怎麼把七月的天山寫得如此之美的。
1、豐富的想象，形象、優美的比喻。
2、巧妙的用詞。
3、按照遊覽的順序描寫。
課後練筆
練習寫景狀物作文，要求寫一段特定環境下的景色，如校園的早晨、公園的景物、節日的夜晚等，能抓住景物的特徵，安排明確的線索，採用合理的順序和即景抒情。