南北戰爭優秀說課課件
南北戰爭優秀說課課件
南北戰爭優秀說課課件
各位專家、老師：
你們好！
我今天說課內容的是人教版九年級上冊第六單元第十八課《美國南北戰爭》，請批評指正。
說課分四步進行。
一、教材簡析
1、本課的地位：美國南北戰爭在美國曆史上具有承上啟下，繼往開來的作用，這次戰爭維護了美國的統一，鞏固了資產階級的統治，促進了美國的進一步發展，為美國成為下一世紀世界強國奠定了基礎。教材對這次戰爭的介紹詳略得當、重難點突出，線索清晰。
2、重點與難點
基於美國南北戰爭在本單元的地位，我確定了本課的重點和難點。
重點為：北方勝利的原因；南北戰爭在美國曆史發展中的作用。
難點為：南北戰爭爆發的根本原因；《宅地法》、《解放黑人奴隸宣言》的頒佈是南北戰爭的轉折點 。 需要說明的是：我們現在使用的教參上確定的本課重點是林肯在南北戰爭中的作用，我認為這並不妥當，因為確定這一個重點沖淡了南北戰爭在美國資本主義發展史上的地位，讓學生轉移了對南北戰爭本身的注意。基於南北戰爭在美國資本主義發展史上的重要意義，我改變了教參的安排，刪除了“林肯在南北戰爭的作用”這一重點，而增加了“南北戰爭在美國曆史發展中的作用”作為本課重點之一。另外，我增加了“《宅地法》、《解放黑人奴隸宣言》的頒佈是南北戰爭的轉折點”這一知識點為本課難點，這是基於以下兩點考慮：一是兩個檔案的頒佈能夠成為一場戰爭的轉折點，這對於一個處於認知初步的初中學生是難於理解的；二是出於本課教學目標中情感態度與價值觀教學的需要，即充分肯定林肯在南北戰爭中的作用。
二、教學目標
以《課標》為依據，我制定了本堂課的三維教學目標：
1、知識與能力目標：
2、過程與方法目標：
3、情感態度與價值觀目標
三、教學流程設計
課堂教學分為四個環節，匯入新課，新課學習，小結昇華，練習鞏固。
（A 匯入新課）
打出美國現任總統奧巴馬圖片，他有著眾多頭銜，引起學生共鳴後老師強調，今天我要關注到他的頭銜是美國第一位黑人總統，從黑奴到第一位黑人總統的誕生，我相信今天的美國黑人不會忘記那場戰爭，美國南北戰爭。從而進入新課學習。從時事熱點出發，拉近了歷史與現實間的距離。考慮到線索的清晰性，我將本課的戰爭的爆發和北方的勝利兩個標題處理為南北戰爭的背景，經過，性質和意義三個框題。
（B 新課學習）
（一）、南北戰爭的背景，結合教材描述我處理為兩點背景
1、美國領土的擴張
我用動態美國地圖向學生直觀的展示從19世紀初開始，美國透過購買、搶奪、吞併等手段使其領土由獨立時的十三個州實現了向西部的擴張，史稱“西進運動”，透過教師口頭設定疑問：西進運動對之後的美國曆史有何影響？從而吸引學生了注意，牽引了學生的思維。
接著轉入第二個背景的分析
2、南北兩種不同經濟形間矛盾激化
南北戰爭爆發的根本原因是是本課的難點，我設計瞭如下環節來進行突破
第一：動腦筋：你知道南北戰爭爆發的根本原因嗎？用南北兩方的風景圖片和東部的經濟地圖說明南北方不同的經濟形式，引起學生注意，激發學生求知慾。
第二：引導學生根據課文內容，師生互問互答，得出正確結論：美國在領土擴張同時，經濟日益發展，美國國內日益形成了兩種經濟形式，即北方的資本主義工商業和南方的種植園奴隸制經濟，雙方在原料市場，西部土地問題，勞動力產生矛盾，這便是南北戰爭爆發的根本原因。
第三，透過影音回顧，播放影片這一過程，讓學生直觀而透徹的理解讓學生理解南北雙方爭論的焦點最後落到了奴隸制的存廢問題，完成對教學難點的突破。
過度：隨著南北矛盾激化，出來充當導火線角色，點燃矛盾火焰的是林肯當選美國第16任總統。
那麼，為什麼林肯的當選會成為南北戰爭的導火線呢？雖然不是本課難點，卻是學生較難理解的地方之一。我先讓學生進行同桌探究，既增強學生的合作意識，又培養學生分析問題，解決問題的能力。然後引用史料：1854年林肯競選參議員的演講詞和1858年的演講詞《家庭糾紛》以及1860年總統競選的主題：“The union must and shall be preserved ”即“聯邦必須而且將會得到保留”中，讓學生體會到：正是林肯主張廢除黑人奴隸制度，維護國家統一，引起南部奴隸主不滿，於是1861年4月，他們以此為藉口，挑起了戰爭。這一過程有利於培養學生從歷史材料中提取有效資訊、進行綜合分析的能力，同時從情感態度價值觀上讓學生明白，南部挑起戰爭是非正義性的。
下面，我們來了解南北戰爭的經過。
（二）、南北戰爭的經過
我設計了“自主學習”,讓學生閱讀教材，梳理出南北戰爭的`線索，並列出其大事年表，（其中，讓一個學生在黑板上寫出線索,其他同學自己在草稿上寫。）。然後，打出我梳理出的線索讓學生參考。
關於南北戰爭的過程，我設計了以下兩個活動環節：
首先，我設計了材料探究：請同學們閱讀教材P114頁《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》內容，探究為什麼這兩個法案的頒佈成為是南北戰爭的轉折點？透過生生互動、師生互動，共同理解分析兩個檔案的內容，得出結論：北方獲得人民的支援、有了充足勞動力發展工商業經濟、雄厚兵源以及瓦解南方種植園經濟和黑人奴隸制度等方面扭轉了一再失敗的戰局。共同突破本課的另一難點：為什麼《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》的頒佈成為戰爭的轉折點。這一過程有利於培養學學生閱讀教材提取有效資訊的能力，同時體會到林肯在戰爭中所起的巨大作用。
緊接著，我設計了“合作探究”, 師生共同探討“為什麼北方能取得戰爭的勝利？” 讓學生掌握分析戰爭勝利原因的一般規律：從軍事經濟力量對比，戰爭性質，人心向背，這三個方面來分析。使學生認識到先進必然戰勝落後、正義必然戰勝邪惡。分裂不得人心，國家的統一和民主、平等是不可抗拒的歷史潮流。
（三）、南北戰爭的性質和影響
在這一部分，我設計了暢所欲言：談談你認為美國南北戰爭的性質和意義是什麼？在逐一理解了南北戰爭的性質和意義的表述後，我又設計如下問題：如何理解“第二次”資產階級革命和如何理解“又”一障礙來突出本課的另一個重點，強調南北戰爭在美國曆史發展中的作用和地位。這一個過程不僅培養了學生高度概括能力，也有利於學生口頭表達能力的增強。
過度，南北戰爭維護了美國統一，廢除了黑人奴隸制度，林肯功不可沒，。
林肯是美國曆史最偉大的總統之一，他贏得了美國人民和世界各國人民的衷心愛戴，林肯的精神成為美國精神的組成部分。為了突出情感態度價值觀教育，加之今年又是林肯誕辰200週年，我設計一個學生活動：林肯事蹟圖文展——紀念林肯誕辰200週年
實施步驟：
1.課前蒐集資料，製成PPT
2.評選優秀作品在課堂展示
這個過程極大的培養學生動手能力，提高學生學史興趣，在蒐集資料的過程中，感受林肯人格魅力，讓學生認識到：為了國家統一、社會進步而獻身的人是偉大的。
（C 小結昇華）
南北戰爭是美國曆史上第二次資產階級革命，也是世界資本主義發展史上的重大事件。它維護了國家統一，廢除了奴隸制度，進一步掃清了資本主義發展的障礙，為美國資本主義經濟的起飛鋪平了道路，使美國一步步成為新世紀的資本主義強國；同時，在世界歷史上，也加強了資產階級的統治，有力地推動了資本主義世界體系的確立。林肯為維護國家統一和發展功不可沒，也正因為此，林肯成為了美國曆史上最偉大的總統之一，得到了美國人民乃至世界人民的敬仰；他追求民主、平等、自由和維護國家統一的精神也成為了美國的國家精神得組成部分。美國的歷史告訴我們：一個國家，只有團結才能進步；只有統一才能發展；
（D 練習鞏固）
四、教學反思
說完本課，我認為我最大的教學特色為：突出主導雙語教學，尊重主體自主學習，精心構建情境體驗，巧妙設計探究活動，貫徹理念多元互動。
同時，在新課程新理念的指導下，如何實現學生活動與教學質量的雙贏，有待進一步探討。
我的說課到此結束，謝謝大家！