幼兒園觀察記錄《多一份“真誠”的愛》

　　丹丹是我們班上剛轉來不久的小朋友，第一次來幼兒園是和媽媽一起來的。剛進教室的時候，對老師和同伴似抱有敵意，她不願讓人碰，一不高興就哇哇大哭，誰也拿她沒轍。我認為教師的愛是教育過程中最為寶貴的營養，在“愛”的包圍下幼兒才會有安全感，而有了安全感才能逐步適應幼兒園的生活。所以，我們除了精心觀察她的行為習慣以外，還用親切的語言去接近她，並及時給予她鼓勵，使她儘快融入這個集體。

　　經過觀察，丹丹小寶貝是一位特聰明，乖巧，懂事的寶寶。第一天來幼兒園的時候，丹丹總愛趴在媽媽的身上，也不讓媽媽離開，媽媽一鬆手丹丹就哭個不停，在老師的再三勸說下，丹丹才願意下來，可媽媽一走，丹丹就嚎嚎大哭起來。我想可能是丹丹經常待在媽媽的身邊，對媽媽產生了一種依賴感。所以不願意放手。第一天下來，可折騰壞了我們老師呀。

　　第二天丹丹來的比較遲，可情況和第一天恰恰相反，從媽媽身上下來的時候，沒有聽見丹丹的哭聲，媽媽放心的走出教室的時候，老師還要丹丹和媽媽拜拜，並及時的誇“丹丹真棒”，

　　丹丹在說話的時候口吻特別的清晰，在一次上午上課的時候，忽然聽見一種很尖.很細膩的聲音傳出“老師，我要上廁所”，沿著聲音放眼望去，原來是小精怪，丹丹。在中午吃飯的時候丹丹看見了飯，很大聲的說“我要吃飯”。流鼻涕了，能及時的對老師說“我有鼻涕”就這短短兩天的時間，就能證明丹丹的適應能力很強，很成功的度過了第二天。呵呵~~~

　　在今後的學習和遊戲中，丹丹讓老師可放心了，能夠和老師一起唱兒歌.一起玩遊戲.一起操作學具.因為丹丹畢竟是第一次上幼兒園，和班上學習半年的幼兒距離相差甚遠，所以每次遊戲和活動的時候老師都特別關注她的一舉一動。上個星期戶外活動的時候，我正和孩子玩“老狼老狼幾點鐘”的遊戲，孩子們扮成小羊在我身後快樂的念著“老狼老狼幾點鐘”的時候，我發現丹丹一個人做在自己的位置看著我和小朋友遊戲，自己就拿著衛生紙在地上看來看去，我覺得可能是丹丹第一次和小朋友玩這個遊戲，對遊戲還不太瞭解，就拿著衛生紙為自己的依戀物，在自己的位置上自娛自樂，看著我們遊戲，看得出丹丹她是想參加這個遊戲的。所以當小朋友說“老狼老狼幾點鐘”我說“天黑了”的時候，就慢慢的`跑過去把丹丹抱住，然後用變調的聲音對小朋友說，老狼抓到誰了，小朋友齊聲回答;丹丹，目的主要是讓她加入到這個遊戲中來，體驗遊戲的快樂。她好像被我們的氣氛感染了，終於邁出第一步和我們一起遊戲。經過一次又一次的重複遊戲，丹丹和我們玩的可開心了。

　　丹丹和老師的交往才短短三個星期，活動時她不願意參加，因為孩子的適應有快有慢，讓她有一個調整適應的過程。我透過親切的動作去打動她，讓她參加遊戲，讓她邁出勇敢的第一步，我也感到無比的安慰。