高一資訊科技教師個人研修計劃範文（精選6篇）
高一資訊科技教師個人研修計劃範文（精選6篇）
日子如同白駒過隙，又迎來了一個全新的起點，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的高一資訊科技教師個人研修計劃範文（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
高一資訊科技教師個人研修計劃1
一、自我分析：
1、曾經參加了全國中小學資訊科技能力提升工程培訓，順利透過，對本次2.0培訓不太陌生；
2、在長期教學中能自己製作PPT或希沃課件並運用，能使用WPS等基本的辦公軟體；
3、比較喜歡用資訊化的方式，使用手機WPS和電腦處理備課、聽課等事務，有一定的資訊化基礎；
4、自己製作的課件欠缺精美與實用，不能靈活地按需修改，因為常常遇到技術性問題無法獨立解決，耗費了時間與精力，常常顧此失彼，留下很多遺憾；
5、只注重自己資訊科技能力的發展，但是關注同事、學生，尤其學生在資訊蒐集和處理能力上的指導較少；
6、對於此次2.0工程的諸多能力點的學習存在如下困難：平臺推出的影片學習能力點多、能力點關聯推薦的網站多、很大部分能力點的學習與運用對於女性教師較難、學習時間長等，此次學習提升，還有後期的推廣與技術傳授確實是不小的挑戰。
二、研修主題
教師資訊科技應用能力提升工程2.0專題培訓，是教育部深入貫徹國家“網際網路+”、大資料、人工智慧等重大戰略。我將認真學習，全面促進自身成長提升，服務自己的教育教學工作。
三、研修內容及考核能力點選擇：
1、A1技術支援的學情分析；
2、A2數字教育資源獲取與評價；
3、A5技術支援的課堂匯入。
四、研修措施和安排
1、進一步學習相關軟體和運用平臺；
2、完成個人5個以上微能力點的學習與錄製，分析優勢和不足，並併發布省平臺個人空間；
3、將資訊科技2.0與語文教學深度融合，形成課例或課堂實錄；
4、總結資訊科技2.0個人研修情況，分析不足，撰寫總結、反思，以論文或反思的形式，指導自身今後的教育教學工作。
五、預期效果
1、能力點考核力爭達到優秀等級；
2、積極參加湖南省集體備課大賽，力爭獲獎；
3、會獨立從網上獲取音訊、影片、圖片等資源，並用於教育教學；
4、會利用問卷星、希沃白板、班級最佳化大師等製作問卷，製作課件，課堂互動；
5、能熟練運用WPS處理文字、圖片、檔案等
提高自己的資訊科技水平和能力，更好地把資訊科技應用到課堂教學中，透過平臺網路研修，為以後教育教學工作打下紮實資訊基礎，做一名優秀的人民教師，把握好這次難得學習機會，彌補自己課堂教學中的缺陷，讓更多的孩子享受資訊科技時代高效便捷而有趣的語文學習方式。
高一資訊科技教師個人研修計劃2
一、自我分析：
《“國培計劃”資訊科技應用能力提升工程2.0》的到來讓我這個曾經從事過資訊科技教學的教師能再次提升。透過這段時間的聽課，使我感受到資訊科技的發展是日新月異，要使資訊科技能與學科完美融合要求教師不斷的學習。我們作為培訓團隊，同時肩負著引領全體教師的重任。自已對現代資訊科技的教學技術、相應的教學軟體都還不是很熟悉。希望透過此次培訓，能夠獲得實在的幫助，提升自己的此項技能，更好的進行教學，擔負起培訓全體教師的責任。
二、研修主題
資訊科技提升工程2.0培訓團隊工作坊
三、研修內容：
1、認真學習並瞭解中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0整校推進規劃以及專案開展的意義。
2、認真分析自身情況，結合實際確定能力點，尋找技術解決策略。
3、不斷提升自身現代資訊科技的應用能力，探求資訊科技與學科完善融合、資訊科技為課堂教學恰到好處地進行輔助教學。
4、認真進行網路聽課學習，完成各類作業。
5、認真思考4N+x中哪些對我校教師的教學起到真正的輔助作用。
四、研修措施和安排：
1、8月20日前，完成個人研修計劃。
2、8月30日前，完成網路研修課程、作業等。
3、9月上旬，挑選合我校校情的資訊科技工具，對整校推進中各老師的推薦考核的能力點再進行微調。和分管校長與其他培訓團隊一起協商，做好整校推進的準備工作。
4、9月—10月，落實好整校推進工作。
5、11月，在完成好自己能力點材料的同時，整理好老師們的能力點考核材料，在校長和管理團隊的指導下，開展互評等工作，配合學校認證考核。
6、12月，協助做好成果輸出工作，徵集各學校資訊化教學的優秀課例、文案、片段教學等。
五、預期效果：
1、會使用資訊科技授課，學會希沃等軟體以及影片剪輯軟體來製作個人的課件以及優質微課。在教學過程中，提高自己的教學效率，改變以往歷時長且收效微的方式，實現學生和教師都省時省力的目標，並且順利高效完成日常的學習任務，讓學生愛學習，讓老師愛教學，利用資訊科技能夠解決一些課堂問題，研修活動結束後，能讓教師選擇適當的課程去使用資訊科技。
2、培訓結束後，能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟體，熟練掌握希沃、問卷星、適合學科教學的手機APP等簡約低成本的資訊科技教學工具。
高一資訊科技教師個人研修計劃3
一、自我分析
為了提高自己的資訊科技水平和能力，更好的把資訊科技應用到課堂教學中，本人參加了資訊科技2.0培訓。登陸國培計劃網路研修平臺，我前段時間完成了資訊科技應用能力測評，等級為優秀，但是隨著時代的發展，資訊科技的不斷更新，我發現自己的資訊科技能力水平在很多方面都有待提高，也打破自己之前的一些想法，特別是在測評時提到某些軟體、專業術語我都從來沒聽說過，更何況應用和掌握了。
因此，我要好好利用此次學習，把握好這次難得學習機會，提升自己的資訊科技應用能力，彌補自己課堂教學中的缺陷，讓更多的孩子熱愛數學，學好數學。
二、研修主題
本人結合自身實際情況，特制定此次研修的主題為：應用好資訊科技助力新的課堂教學
三、研修內容
1、透過培訓，能夠在多媒體教學環境中，合理利用軟體、數字教育資源，最佳化課堂教學，提高自己的課堂效率。
2、利用網路教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。
3、用教師網路研修社群，養成網路學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。
4、利用所學知識更好的服務課堂教學，理論與實踐相結合。
四、研修具體措施與安排
1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網路研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。
2、真聆聽專家們影片講座，做好筆記，並把理論運用於實踐，提高自己業務水平。
3、訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓資訊科技更好的服務我們的教學。
4、多閱讀資訊科技方面的書籍，掌握教學中常用軟體的操作流程和方法，提升自己的資訊科技應用能力水平。
5、利用假期學好理論知識，復課後多將所學知識運用到實際教學中。
五、預期效果
透過不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的教學工作做得更好！為創辦人民滿意的教育事業貢獻自己的力量！
高一資訊科技教師個人研修計劃4
xxxx年6月10日，在這個炎熱但又充滿著熱情的季節裡，《xxxx區“國培計劃”資訊科技應用能力提升工程2.0》開班了。我有幸參加了本次的資訊科技培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上了一道絢麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。
一、自我分析
自我定位準確是往下深入學習的第一步，成功的起始點便源於自我分析。
1、課堂教學永遠是一門有遺憾的藝術，目前我個人應用資訊科技最佳化課堂教學的能力還遠遠不足，距實現資訊科技與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。
2、不僅對於教師自己，同時資訊科技也將會為學生的自主學習提供廣闊的天地。但由於受傳統“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。
3、社會大力提倡的終身學習，其途徑就必然是要接受終身教育，無論是何種方式的教育，尤其是現代化教育，是離不開資訊科技的，網路具有其強大的傳輸功能，網路對促進教師專業發展十分重要，能實現教學相長，而我在此方面還十分欠缺，因此參加本次資訊科技培訓是非常有必要的。
二、研修主題
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以資訊科技的輔佐為手段，促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。透過專家教授的講解引領，不斷更新自己的.教育觀念，促使自己向專業化方向發展。提高自己對資訊科技應用在教學中應用的理解能力和操作能力，針對語文教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。
三、研修內容
(一)豐富教育教學理論
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，必要時做好筆記記錄。堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
(二)提高現代資訊科技的應用能力
繼續學習相關的課件製作方法如：photoshop、flash等軟體的學習；用Dreamweaver製作靜態網頁；音訊影片處理軟體的使用編輯；計算機的保養與維修等。
(三)完成能力點各種材料的提交
選擇微能力點的目的是瞭解學生，掌握方法，激發學生潛能，促進學生的個性化成長。根據自身實際，選擇能力點，確定研修提升方向，熟練操作方法後，然後製作各類影片作業提交。
(四)繼續加強個人師德的修養，學習先進個人的事蹟
四、研修措施和安排
xxxx.7.23觀看《教學資源的探索》、《Word的實用功能》的教學影片
xxxx.7.25學習photoshop繪圖軟體
xxxx.7.27觀看《音訊資源的獲取途徑》、《影片資源的獲取途徑》、《圖片資源的獲取途徑》的教學影片
xxxx.7.29Flash動畫的製作
xxxx.7.31音訊影片處理軟體的使用編輯
xxxx.8.1閱讀《愛心與教育》一書並做好旁批讀書筆記
xxxx.8.3觀看《微課教學》、《ppt實用功能》、《教研資訊化》的教學影片
xxxx.8.5觀看《BYOD教學》、《Excel的實用功能》、《微課製作》的教學影片
xxxx.8.7計算機的保養與維護
xxxx.8.9觀看《慕課教學》、《翻轉課堂教學》的教學影片，並書寫觀課隨筆
xxxx.8.11觀看《直播教學》、《智慧教學與創新教學》的教學影片，並書寫觀課隨筆
培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓資訊科技更好的服務我們的教學
五、預期效果
1、進修學校承辦組織開展本次“資訊科技能力提升2.0”培訓，會讓我製作課件的能力得到了極大提高，能夠獨立完成課件的製作與應用；並且透過WORD和ExCEL的培訓，我在今後做成績統計、教師及學生各種資訊收集統計等方面也會有相當大的進步。
2、把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習，不斷提高自身的業務水平和工作能力。
3、在提高自身水平的同時，學生的素養和實踐能力也將逐步提高，在教學過程中將會充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。
高一資訊科技教師個人研修計劃5
隨著《教育資訊化“十三五”規劃》的提出，教師如何利用資訊化技術改進教學方式，實施更適應21世紀人才培養目標的評價方式，成為我們今後工作的重點，此次資訊科技2.0的培訓給我們帶來了更為系統和先進的理念與技術。為了能讓本次資訊科技2.0培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。
一、指導思想
以立德樹人為目標，以《教育資訊化2.0行動計劃》為指導，堅持資訊科技與教育教學深度融合的核心理念，堅持應用驅動和機制創新的基本方針，建立健全教育資訊化可持續發展機制，透過培訓學習，不斷更新自己的教育理念，提升資訊科技尤其是智慧技術水平，更好地為現代化教育發展服務。
二、研修目標
1.更新教育觀念，認識並理解資訊化背景下教育教學的目標與重點。
2.學習更新資訊科技，提高自己在教學上的應用能力與水平。
3.能在今後的教育教學中熟練使用合適的智慧技術，改變教學模式，最佳化評價方法，關注學生21世紀資訊素養髮展。
三、研修方式
1.平臺學習。
針對自己目前的資訊科技水平，在平臺上選擇課程，認真學習，對講解中不明白問題及時上網查詢並向同行請教。積極參與研修平臺上各項研討活動，努力向各位學員交流學習。
2.反思提升
在學習的同時，要不斷的實踐操作，做到每項技術都能熟練操作，更重要的是要結合教育教學工作去思考如果利用所學的資訊科技去提高教育教學效率，改變教學模式，最佳化評價方式，實現真正的技術為教育教學服務。同時也透過實際運用去開拓技術，實現創造性的使用技術。最終為學生髮展服務。
3.總結收穫
樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，及時總結學習收穫，積極撰寫教學論文，儘可能申報小課題。
高一資訊科技教師個人研修計劃6
xxxx年6月，內江市東興區教體局組織全區教師開展資訊科技提升工程2.0的學習培訓。這一工程是一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，為教師構建了一個專業發展的平臺。作為一名普通教師，我將在教育教學工作中認真學習資訊科技提升工程2.0，以不斷提升教育教學技能。現制定研修計劃如下:
一、指導思想
透過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向科技化、專業化方向發展。
二、總體目標
認真學習領會教育教學改革的新思想，提高自己的資訊科技應用能力，結合所任學科的專業特點，積極使用現代資訊科技，做到學科知識與資訊科技的科學整合，形成自己的教學風格。
三、具體目標
1、A1技術支援的學情分析
（1）從多個方面分析學情，包括學情，包括學生經驗、知識儲備以及學習條件等。
（2）精準確定教學的適當目標。
（3）為教學重難點的突破、教學策略的選擇和教學活動的設計提供科學依據。
（4）為教學中動態調整教學內容和方法提供參考。
2、A3簡報設計與製作
（1）靈活組織、應用多種媒體素材，提升教學內容的解釋力。
（2）採用視覺化方式清晰地展示知識結構和邏輯關係，促進學生認知發展。
（3）有序推進課堂教學環節的展開。
（4）豐富師生互動的方式。
3、B4技術支援的發現與解決問題
（1）創設發現和解決問題的技術環境
（2）幫助學生掌握用技術解決問題的策略
（3）促進學生主動探究與應用知識
（4）持續跟蹤與實時記錄問題解決過程
（5）嘗試將問題解決過程視覺化
（6）幫助學生髮展邏輯推理能力、批判思考能力以及自主構建的能力
四、研修內容及效果
1、伴我同行——PowerPoint在歷史教學中常用的技巧。
透過本主題學習，使自己具備根據初中歷史教學需要製作多媒體課件的能力，如新建、插入、連結以及自定義動畫和幻燈片切換等技巧。
2、篳路藍縷——電子白板歷史教學課例與評價。
透過本主題學習，提升自己在互動多媒體環境下進行初中歷史課堂教學和評價的能力。利用互動多媒體環境技術資源支援教學評價，能夠提升自己檢驗教學效果和學生學習效果的效率，同時提升自己應用互動多媒體環境技術資源進行教學評價的能力。
3、網路環境下的初中歷史教學評價。
（1）教學評價的概念及其功能；
（2）兩種形式的前測與後測；
（3）不同樣式的評價量規；
（4）與網路特徵相關的指標統計；
（5）檔案袋評價的嘗試。
4、資訊科技與初中歷史學科深度融合的實施策略。
透過對備課環節和教學過程中教師運用資訊科技的策略及注意事項進行探討，為資訊科技與初中歷史學科深度融合提供借鑑。
5、簡報設計與製作。
透過各學科學段的教學案例展示，探討如何根據教育教學需要設計與製作簡報。透過分析簡報在課堂教學運用中的常見問題，確立簡報的課堂應用原則。為今後的課堂教學提供指引。讓多媒體在各科教學中揚長避短,達到事半功倍的效果。
6、最熟悉的陌生人—office2013。
讓自己瞭解2013的介面變化和新功能，並克服軟體升級中遇到的問題，能迅速適應軟體的升級。
7、百變問卷星。
學習問卷星的基本操作，問卷星手機端的使用，以及調查問卷、線上測試、報名表、投票等在教育教學工作中常用的問卷型別的製作和使用。
8、利用線上調查工具實現管理資訊的收集與利用。
學習如何利用線上調查工具來實現管理資訊的收集與處理，從而解決教育資訊化的要求與學校管理手段的陳舊之間的矛盾。
9、如何學習課件製作與開發。
學習如何美化幻燈片、圖形處理、多媒體處理、動畫處理，設定超級連結。從幻燈片最基本的頁面入手進行美化，在製作的過程中怎麼在幻燈片中插入一些元素來設計精美的幻燈片。透過本節課學習，讓自己能夠根據需要設計幻燈片母版，對幻燈片中圖形，影象進行編輯，在幻燈片中插入多媒體以便製作的幻燈片更能形象的來表達主題內容，抽象問題可以形象化，特別是幻燈片動畫處理完成了簡單的互動，幻燈片超級連結實現幻燈片之間的跳轉，達到符合的需求。