一年級學生談話記錄

一年級學生談話記錄

一年級學生談話記錄1

  師:老師找你是想找你聊聊,你認為自己平時的表現怎樣?

  生:低頭不語。

  師:不管你以前的表現好與壞,老師現在希望你能認真起來,認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明,現在來校快一年了,還有一年多時間就實習了,現在努力學習專業還不晚,我們還是可以透過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了,將來才能得到回報。學習不好,前途在哪裡?男孩子應該有責任心,首先要對自己負責,才能對其他的事情負責。希望你能成為一個男子漢,成為有用之才,為自己的前途打下良好的基礎。

  生:這時雖然沒有說什麼話,但是已經在認真聽並在思考。

  (我知道我的話對他有所觸動)

  師:那我們現在不要定太高的目標,第一步我們先爭取進步,有什麼困難可以找我,不要管別人學習怎樣,只要我們比自己進步了就行,可不可以?

  生:沒說什麼,但是行為上我感覺出來他好像接受了。

  效果:在這次談話中,雖然曲輝沒有說什麼話,但是從細節上我感覺出他有細微的變化,從行為上不一樣了,在我的課上認真了很多。我佈置的任務他能動手操作,作業能及時交上,這證明只要耐心一點還是可以起到作用的。

一年級學生談話記錄2

  改變一個人不是一朝一夕的事情。我找曲輝談話從來沒有向第三個人透露過,只是想讓他知道有人一直關心他,但是沒有讓他感覺到壓力。

  師:最近學習怎麼樣啊?

  生:可以。

  師:可以是什麼程度啊?

  生:進步了,我上課能聽進老師講課了,每節都有我的收穫。

  師:真的啊!太好了!這證明你努力了,老師真高興,因為我的話你在意了!雖然你沒有表態,但是老師相信你是個有上進心有理想的人。學習進步了,其他方面也要注意啊!其實老師對你好,你的變化其他老師也會發現的。我會一直默默的為你加油的.!繼續努力啊!

  生:好的。您放心吧!

  效果:得知他進步了,別提我有多高興了!雖然從成績上沒有太大的變化,但是隻要有進步就會有希望。原本以為我的話可能不會起作用,但是沒想到我對他的關心他接受了,這說明只要採取適當的方法,問題就能迎刃而解。在上課中我並沒有特別對待他,還是一如既往,在表現好時,適當的語言鼓勵,他會知道我一直在關注他。

  有了循序漸進的進步後,我只要讓曲輝知道一直在有人默默的鼓勵他,關心他就行,而且他已經意識到前途的重要性了,只要再適當的鼓勵就會鞏固好效果。

  師:上一週實習,體會深嗎?

  生:感觸很大,以前不動手做,光看其他同學做,覺得很簡單,真正自己做卻做不出,說明自己眼高手低,以後要多動手鍛鍊自己,力爭專業上一個新臺階。

  師:只要你有目標,不管是什麼,老師都會支援你,這段時間雖然進步很大,那是因為剛開始提高的空間很大,越到最後就越難,要做好迎接困難的準備,這樣我們才能把握好心態。只要有信心就一定成功,老師會支援你的。

  效果:這次談話比以往輕鬆了很多,看的出他對我越來越信任了,談話之後我送給他一個帶時間的筆筒,是為了讓他知道時間的重要,特意給他準備的。開始他不要,說不隨便要別人的東西,但是當得知是我對他的鼓勵,他感動的接受了。

  總結:在這幾次談話之後,逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重,共情和傾聽等方法與他進行談話,不願意回答的絕對不勉強,讓他知道還是有人在關心鼓勵他,一直在默默的支援他。其實開始他的問題很多,對於差生,只要抓住問題的關鍵,採取適當的方式主動去關心他,問題就可以迎刃而解。在談話後很多人都發現了他的變化,他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩!

一年級學生談話記錄3

  學生姓名:

  陶xx

  談話時間:

  12月17日

  談話目的:

  最近總有人告你的狀的原因是什麼

  談話要點:

  一、最近總有人告你的狀是為什麼?

  二、你覺得都是人家要和你過不去嗎?

  三、你認為近來你有哪些地方做得不對?

  四、你打算用什麼辦法改正這一缺點?

  學生認識態度:

  認識到了不顧別人只管自己是不對的。並表示以後一定多為別人想想。

  效果:有進步

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