2022年高二英語期末考試複習計劃（精選7篇）
2022年高二英語期末考試複習計劃（精選7篇）
在複習中要加強複習的方法，基本知識是學習的基礎，複習階段就不能只滿足會背誦會證明，複習過程中特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛鍊。那麼大家知道複習計劃是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的2022年高二英語期末考試複習計劃（精選7篇），希望對大家有所幫助。
高二英語期末考試複習計劃1
複習要求：
1、注意複習的全面性。
2、注意重難點。
3、注意密度、合理分配時間。
4、以練為主，綜合練習為主。
複習措施：
1、根據考試型別題，有系統的針對性的進行專項複習的針對性練習和反饋的鞏固練習。
2、複習過程中進行階段性綜合練習。
3、在複習過程中要注重培優輔差工作。同時及時瞭解學生學習的思想動向，給予適當的鼓勵和信心。
4、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能儘自己最大能力過好單詞關。將片語複習與單詞分類複習相聯絡。在複習過程中，要緊緊抓住教材中的閱讀，做到精讀和導讀相結合，在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、片語、句子和閱讀作為一個有機整體，在複習過程中將它們緊密聯絡起來，合理安排複習內容，提高學生整體運用知識的能力。
5、堅持每節課前適量單詞的聽寫，加強他們認真、細心的學習態度，鞏固知識的運用等能力和增強學習成功的信心。
複習計劃：
1、認記所歸納的片語
2、歸納語法
3、進行針對性的專項練習
(1)單項選擇
(2)完型填
(3)閱讀理解
複習時間安排：
根據自己的實際情況制定
高二英語期末考試複習計劃2
期末考試即將來臨，為了更好的複習迎考，外語組全體教師透過討論，針對學生的實際情況，結合考試的各個題型，特制定期末複習指導計劃如下：
一、考試的第一個題型是聽力題。
我們每週力爭做到有三次聽力專項訓練，要有質量，有效率。指導學生在聽時，要排除外界可能出現的各種干擾，將整個身心投入到解題中，要充滿自信和勇氣，如做一道題後仍在回想剛才所聽的對話，考慮自己的選擇是否正確，勢必貽誤更多機會，造成後面的題目無法聽懂。其次，要想聽得懂，必須自己讀的準，在記單詞、讀課文時，要求學生大聲朗讀，注意語調、連讀、重讀、弱讀。
二、單項選擇題。
單項選擇是透過設計特定的語言情景，在考查語法、詞彙和習語知識的同時，考查學生對語言的初步運用能力的常規題型。指導學生在做此題時，用以下幾條思路：
A讀出暗示的語言資訊，抓住關鍵詞句。
B利用排除法，各個擊破。
C認真推敲，在比較中選出正確答案。
D結合語法知識，注意句子結構。
E分析句子，排除思維定式。
F注意英語習慣表達，排除母語干擾。
此外，要求學生建立一個錯題集，也就是記錄錯題的本子，積極總結，考試前看看容易錯的題，提高自己做題的正確率。
三、完型填空題。
有以下幾個解題步驟指導學生做此類題型：
首先要重視首句，把握開篇。其次要速讀全文，掌握大意。如速讀一遍後仍抓不住中心，再讀一遍，直到明白大意，掌握梗概，總體把握全文內容、結構、時態、語態變化、情節的展開、結果的形成，然後再答題。
四、閱讀理解題。
英語閱讀理解是一個複雜而綜合性強的思維過程，在這一過程中，我們要透過視覺去辨認讀物中的詞語，尋找理解的線索，準確地掌握有效資訊，對閱讀的內容進行總結歸納，做出正確的推斷。完成這一思維過程，需有較強的閱讀能力，閱讀面要廣。只有透過大量的閱讀，才能準確地把握詞語的作用。此外，還要幫助學生糾正不良的閱讀習慣，例如反覆閱讀，低聲閱讀或注意力不集中等，這些習慣會對學生產生負面影響，大大妨礙閱讀的效率。
五、翻譯和寫作。
翻譯和寫作是相輔相成的，翻譯做得好，作文就不會差。各年級備課組成員根據每個單元的重點詞彙，每人負責一個單元的翻譯訓練命題，讓學生每天堅持做5-10句翻譯，要求學生儘量把做過的句子背出來。同時加強寫作指導。作文要想得高分有四條對策：
1、寫好開篇交待句和末尾總結句，增強文章的照應性。
2、寫好常識性語句，增強文章的連貫性。
3、巧用過渡性詞彙，增強文章的邏輯性。
4、巧用高階語法詞彙，提高文章的表達檔次。
高二英語期末考試複習計劃3
本學期的教學任務是完成選修7和選修8，共12個模組的教學。在期中考試前，完成了選修7的教學，並結合《名師一號》，對其內容進行了有效的複習。在期中考試之後，開始進行選修8的教學，完成6個模組，教學任務有些緊張。
鑑於教學實際情況，計劃從6月30日開始選修8的複習，複習時間為一週。
複習目標：
1、強化記憶。將選修8所學的單詞、短語、句型、語法等牢固地記憶體在大腦裡，以便隨時取用。
2、把所學知識系統化，加強對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。
3、融會貫通。將以往所學知識相互聯絡，歸納總結，上升為考點，使知識條理化、系統化。
複習內容：
《名師一號》選修8，每一模組複習的具體內容如下：
1、晨讀基礎妙背
(聯想法巧記、構詞法巧記、佳句運用、語境法助記)
2、同學高頻考點
3、演練集約題組
複習策略：
1.利用構詞法等多種方法歸納和複習詞彙。
2.考點與習題密切結合，精講精練。
3.讓學生背誦每一模組中的經典句子、語段以及考點中的內容。
高二英語期末考試複習計劃4
一、目標如下：
1、幫助學生掌握考綱上規定應掌握的語法專案，並透過練習讓學生們能理解並靈活運用這些語法知識。
2、重點提高學生對句子分析能力，從而整體提高英語運用能力和解題能力。
3、整體提高學生的寫作水平。
二、複習具體任務：
《步步高二輪專題複習英語》第一部分知識整合篇；第二部分能力提升篇。共十五個專題，平均每週複習兩個專題。
三、複習模式：
每週2個專題講座、堂上兩套（一大一小）、課外兩套（一份基礎題、一份培優題）
四、具體做法：
前4周每週三套：一套大專題訓練題、一份課外小測驗題、一份基礎題。
後5周每週三套：一套大專題訓練題、一份課外綜合題、一份基礎題。
培優：每週一套培優題。
五、二輪時間：
2月1日—4月18日共9周（3.17—3.18二模，南寧柳州欽州三市聯考，考前與桂林熱身考；4.18—4.19三模）
六、每節課的具體安排：
請及時登陸：高三英語網
七、第三、四階段安排
第三階段：模擬試題訓練（20xx.4.21—20xx.5.21）每週堂上兩套、課外兩套
第四階段：自學、消化、熱身考試、調整（20xx.5.22—20xx.6.6）
高二英語期末考試複習計劃5
一、指導思想。
在本學期的英語教學中，堅持以下方的教學理念為指導：第一，在切實瞭解學生的真實水平和結合學生學習成績的的基礎上，適當改變教學方法，加強學法指導；第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發他們學習英語的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習潛力發展提高的綜合評價體系。
二、學生狀況分析。
1、本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。在詞彙，語法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
2、學生在學習策略和情感態度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課後複習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
3、在課堂上，習慣於以往被動地理解所傳授的知識，不善於發現和總結語言規律，學習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析。
所以本學期教學任務繁重，時光緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等。其中，透過並利用教材培養和堅強學生的閱讀理解潛力和以前的必修教材有很大的不一樣。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用潛力的培養和提高，所以重點在於培養學生用英語獲取資訊、處理資訊的潛力；用英語分析問題、解決問題的潛力；用英語進行思維和表達的潛力。難點在於學生在情感態度和學習策略上的改變，到達用英語思維和表達的目標。
四、教學目標。
透過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，並構成正確人生觀、價值觀，有用心的情感態度和跨文化的交際潛力。同時培養自主學習潛力，積累學習方法。更重要的是培養學會僧的閱讀理解潛力，提高學生的應試水平。五、教學措施
1、讓學生每一天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
2、實行過程性評價，調動學生用心性，透過不一樣方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡構成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
3、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
4、在教學中根據目標並結合教學資料，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們用心參與。學生透過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
5、經常進行教學反思，適時調整教學方法，貼合學生的真實狀況，利於學生的有效性學習。
6、加強群眾備課，充分發揮老教師的經驗和新教師的激情，到達最佳的教學效果。
高二英語期末考試複習計劃6
一、所教班級基本狀況。
本學期我擔任高二（15）、（16）班的英語教學，這個兩個班都是理科平行班，經過上學期的教學，學生已基本適應了上課的流程和掌握務必的學習方法，但是學生的語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語潛力也需要進一步提高。
二、教學指導思想。
注意根據我班學生實際，努力發展學生自主學習和合作學習的潛力；構成有效的英語學習策略；培養學生的綜合運用語言的潛力；個性注重提高學生用英語進行思維和表達的潛力。繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽、說、讀、寫四會潛力，理解、分析和閱讀的潛力，讓學生有效改善自我的英語學習。
三、教學任務及課時安排。
本學期要完成選修7和選修8的教學任務，共10個單元資料。每一單元用7—9課時，其中詞彙2—3課時，閱讀2課時，語法及寫作1—2課時，習題1—2課時。兩冊書共需18周左右，最後二週左右進行考前複習。
四、主要措施。
（一）教學方面：
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。本學期應到達以下目標：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側重培養閱讀潛力；發展智力，培養自學潛力。具體來說：
1、加強學的研究，充分發揮學的主動性
只有當教與學構成了合力，教學才能取得最佳的效果。因此，要幫忙學生養成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。高中生應有的習慣和方法主要包括：
（1）學會查英語詞典並勤查詞典；堅持每一天朗讀，學會背誦的有效方法；
（2）利用每一天的零碎時光反覆多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法；
（3）學會觀察語言現象，總結語言規律如透過某例句總結出某詞的'用法；
（4）養成良好的作業習慣整潔、獨立完成，掌握各種解題技巧；
（5）堅持預習，學會看書；
（6）用心思考、大膽質疑；
（7）學會記筆記和整理筆記。
2、強化三關訓練，夯實語言功底。
詞彙、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人務必過的三關，三者有聯絡但不能相互代替。
詞彙教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。
具體做法如下：
（1）積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、查字典解釋重點記憶。
（2）每單元寫一百字左右與課文資料相關的作文短文閱讀是吸收資訊、學習語言、提高水平的最有效途徑。因此，提高學生的閱讀理解潛力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每週補充幾篇課外閱讀文章並讓學生閱讀報刊文章寫點評，讓學生在超多閱讀中提高閱讀理解潛力。
3、語法是英語的框架結構。
高中英語語法專案較多，為幫忙學生理清思路，準確表達思想，務必引導學生學好語法。本學期將在每週安排一節課，系統地和學生一齊學習各項語法資料。
4、在閱讀方面。
閱讀理解潛力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節課閱讀課，充分培養鍛鍊學生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，並且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
5、在寫作方面。
堅持每週一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，並能及時進行講評。並針對我班學生的寫作基礎，給予英文寫作的指導和誤區分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞彙和短語，或是很有代表性的範文。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導。
（二）在教研方面：
1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經刪掉的，哪些資料初中已經學的。認真研究新教材，在群眾備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。
2、堅持每週互相聽評課活動，相互取長補短，提高自我的教學潛力。
3、群眾備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利於教師互為補充、共同提高。作為高二英語組備課組長，除了安排好組內成員的各項任務和完成自我所負責的任務以外，我會按時參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學資料所用的教法，然後與全組人員共同探討，最後確定下來。
高二英語期末考試複習計劃7
這個學期校園繼續安排本人擔任高二（3）班的英語教學工作。為了更好的搞好教學工作，本人特作以下五點本學期教學工作計劃：
一、指導思想：
在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決即：以學生為主體，教師為主體，思維訓聯為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培養自學潛力，堅決體現學科思想的原則。兩個關注即：“1）關注非智力因素的培養，2）關注每一位學生。”的大方向的指導下，認真研究洋思教學思想的實質，吃透其精髓，使之作為我們教學中的有力指導武器，構成自我行之有效的，具有鮮活個人特色的教學路子。在教學研究中，細化和深化學科教學思想，透過教研，使學生大面積地受益，教師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控。
二、學科思想：
高二英語主要透過學習，使學生鞏固，擴大基礎知識，發展聽、說、讀、寫的基本技能，培養學生綜合運用語言的潛力；主要側重學生語篇的理解，說和寫的訓練。使學生在英語學習的過程中，促進心智、情感態度，學習策略，文化意識的發展，構成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養。
三、奮鬥目標：
使本班相對的尖子、中等生、差生都有不一樣程度的提高；使教師的教育和教學水平透過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意，學生滿意，校園滿意。
四、具體工作和主要措施：
1、經過高一一年的強化學習，有一少部分的學生掌握了英語學習的基本方法，構成了相對較好的學習習慣，部分學生能夠主動地進行英語學習，但不可否認的是，由於我們相當一部分的學生英語沒有基礎或基礎太差，在高一一年的學習中雖然也在努力向上了，但結果並不樂觀，仍有相當大部分的學生的學習還處於被動和逼迫學習狀態，課上睡覺、不聽課、不學習等等因此英語課堂教學的難度真的很大很大。
2、對策
由於普通校園的這種極端特殊的狀況，經過實踐經驗，本人覺得教學就應從實際出發，因材施教，分類推進，並儘快拉齊全體教學進度。並配合校園對學生進行全面的督促，讓學生們日有所得，周有所會，月有收穫。加強中等生和後進生的輔導工作，讓後進生不掉隊，增強包生和輔導工作，儘量讓後進生不掉隊，中等生向上趕，優秀生突出來。或儘量使優秀一點的學生吃得飽，有發展這樣多層次的方式進行教學。
3、對學科思想進行深入細緻的探究。
透過研究和探討，深刻體會英語學科的思想，瞭解本學科的本質，構建本學科的整體教學思路，鑽研本學科的特點，在學生的長期英語教育上下苦功夫，教給學生英語的學習方法，為學生未來的學習和運用英語打下堅實的基礎。
4、在教學過程中，認真鑽研教材，課程標準，研討學法和教法上，持續同年級英語教學大體上做到六個統一：統一課時，統一學習目標，統一重點、難點，統一檢測題，統一估計學生練習後存在的問題及點撥方法，統一課堂作業。
5、上好每一堂英語課，認真抓好英語尖子生的培養工作，使學科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學科中高手中的高手。
6、規範學生的作業和良好英語學習習慣的養成如：預習，作業，聽課，複習，練習和主動進行課外聽、說、讀、寫的拓展訓練。