七年級下冊數學複習計劃（通用8篇）
七年級下冊數學複習計劃（通用8篇）
怎樣進行有效的複習，學生需要好好把握做好複習計劃，複習的知識以必學知識為主，紮紮實實地打好基礎。如何規劃自己的複習計劃呢？下面是小編精心整理的七年級下冊數學複習計劃（通用8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
七年級下冊數學複習計劃1
一、學情分析：
七年級數學知識點雖然多，但都比較簡單。很多學生在學習中感受不到壓力，慢慢積累了很多問題，從而導致數學成績不太理想。針對平時教學發現的七年級學生學習數學存在的問題，有必要制定複習計劃。
二、教材分析：
本期採用教材主要包括了《平面圖形的認識(二)》、《冪的運算》、《整式乘法與因式分解》、《二元一次方程組》、《一元一次不等式》、《證明》六個章節內容。教材針對初中學生的認知水平和身心發展特點，在教材內容的編排與小學知識銜接緊密;同時，注重了知識的趣味性與科學性統一、理論與實踐的統一。
三、複習目標
1.透過複習使學生在回顧基礎知識的同時，掌握“雙基”，構建自己的知識體系，掌握解決數學問題的方法和能力，從中體會到數學與生活的密切聯絡。
2.在複習中，讓學生進一步探索知識間的關係，明確內在的聯絡，培養學生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。
3.透過專題強化訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發其學習數學的興趣。
4.透過模擬訓練，培養學生考試的技能技巧。
四、複習策略：
“先分後總”的複習策略，先按章複習，後彙總複習;“邊學邊練”的策略，在複習知識的同時，緊緊抓住練這個環節;“環節檢測”的策略，每複習一個環節，就檢測一次，發現問題及時解決;“模擬模擬”的複習策略，在總複習中，進行幾次模擬測試，發現問題，及時解決問題，促進學生學習質量的提高。
五、在複習階段要處理好兩個方面的關係
1.課內與課外，講與練的關係。在課堂上要注意知識的全面性、系統性，面向全體學生，注意突出基礎知識和基本能力，引導學生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學，以練代學，顧高不顧低。課外練習要精心設計、精心造題，以有理於消化所學的知識、方法，要留有思考的餘地，讓學生練習中提高對知識和方法的領會和掌握。練習量要兼顧減輕學生的負擔，量要適中。
2.階段複習與總體提高的關係。複習分二階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個環節。在第一階段複習中，對重要的知識點，在課堂教學與練習中要儘量體現知識間的聯絡，學科間的滲透、知識的應用性和時代性，有利於減輕學生複習的壓力，也有利於學生的理解和掌握。透過過程中量的積累達到質的轉變的突破，以提高總體成績。
七年級下冊數學複習計劃2
一、複習的主要內容
1、能正確地進行整式的運算。撐握運算的各種法則以及乘法公式。
2、能準確找出同位角。內錯角以及同旁內角並撐握判斷兩直線平行的方法以及平行線的特徵。
3、認識百萬分之一。近似數與有效數字。認識統計表和條形統計圖以及形象統計圖，經歷資料的收集和整理過程，會用統計圖中的資料解決一些簡單的問題。
4、瞭解必然事件和不可能事件發生的機率，體會機率的取值在0，1之間。瞭解事件發生的等可能性，運用機率的語言說明遊戲的公平性。體會機率的意義，能對兩類機率模型進行簡單計算；能設計符合要求的簡單機率模型。
5、掌握三角形分類。會畫三角形的中線。角平分線以及高。認識全等三角形撐握判斷三角形全等的方法以及利用全等知識解決實際問題。
6、認識常量與變數。瞭解自變數與因變數都是變數以及自變數與因變數之間的關係。
7、能辯認從不同角度觀察到的簡單物體的形狀；認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；認識鏡面對稱現象。
二、複習的主要目標
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、透過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
3、透過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
三、複習的具體設想
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生說一說在這一學期裡都學了哪些內容，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，為有針對性地複習輔導指明方向。
2、與生活密切聯絡。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯絡。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。
3、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷資料的收集和整理，繪製成統計圖和統計表，根據表中的資料，自己提出問題，自己解決問題。同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。
四、複習時間安排
1、整式的運算2課時
2、平行線與相交線2課時
3、生活中的資料1課時
4、機率1課時
5、三角形2課時
6、變數之間的關係1課時
7、生活中軸對稱1課時
8、綜合複習在複習時抓重難點著重複習2課時
七年級下冊數學複習計劃3
一、複習指導思想
很快一學期過去了，又到了總複習的時候，我們7年級數學備課組幾位老師透過集體備課時間商討複習計劃如下：
這一冊教材內容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內容都是今後進一步學習的基礎知識。透過總複習把本冊內容進行系統的整理和複習，使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地理結合掌握，並把各單元內容聯絡起來，形成較系統的知識，使計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的教學任務，另外透過總複習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎。
二、學生情況分析：
新課結束後大約有十一天的複習時間，在本冊書中基礎計算較多也很重要，學生的計算能力有待加強，而在考試中計算也是重要的得分手段。有理數和一元一次方程部分的應用題是本章的重點也是難點，大部分學生應過基礎關，對於較複雜的應用題要求優生掌握。幾何部分的學習是學生後續學生幾何的關鍵，應加強練習。
三、複習分三個階段：
1、分章複習。對全章知識進行復習之後，結合習題進行鞏固。
2、綜合練習。以測驗或作業的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。
3、查缺補漏。對於在複習中學生反映出的問題加以補充練習。
四、複習內容、複習時間
1、複習第二單元，有理數。抓住有理數、數軸、相反數、絕對值、大小比較等這些重要的概念極其相關知識，以判斷的形式為主進行復習，強化訓練有理數的加減乘除乘方極其混合運算。時間；元月4日5日兩天
2、複習第三單元，字母表示數.重點是同類項及合併同類項，求代數式的值，難點是列代數式和去括號，讓學生清楚的掌握同類項和合並同類項，經過填空，判斷練習，提高學生的熟練程度。強化訓練化簡求值。時間：元月8日一天
3、複習第四單元。一元一次方程.透過填空選擇和判斷題，加強學生對一元一次方程極其相關概念的熟練程度，強化一元一次方程解法，難點在應用題。時間：元月9日10日兩天
4、複習第五單元，從三個方面看.讓學生動手製造簡單的幾何，熟悉球體，圓柱體與圓錐體，稜柱體與稜錐體之間的區別和聯絡，透過填空選擇判斷，熟悉它們的相關概念，熟悉簡單幾何體幾簡單組合提的三檢視，加強幾何知識內容的聯絡，注意綜合運用，靈活掌握。時間：元月12一天
5、複習第六單元、平面圖形的認識(一)。記熟六個公理，三個定理。知道三個定理和線段中點、角平分線等定義的三種語言的相互轉化。熟練地結合圖形進行線段及角的和差倍分的簡單計算，會用量角器和三角板畫角時間：元13日一天
6、綜合練習和測試，複習各單元的同時，透過考查，（用綜合練習試卷）再進一步發現薄弱環節，加強練習，爭取期末考試得到理想的成績。時間：元月14日15日16日三天
五、複習建議
為了讓學生學好數學，應抓住以下幾點對學生進行指導：
1．會讀：指閱讀課本重點內容，把握重要的數學概念、公式、法則及思想方法；讀每一章的小結與複習，透過歸納與梳理，弄清知識體系，形成知識網路。
2．會記：記住重要概念、定理、公式、法則、解題規律等。
3．會練：課本安排的練習、習題、複習題以及我區的目標測試叢書，從涉及單個知識點到綜合多個知識點，都是有目的、有選擇、有梯度的，因此要認真練習。對公式要注意成立的條件及應用範圍。
4．會思：“思”是科學學習方法的核心，要從以下幾個方面去思考：
（1）所學知識的前後聯絡、內在聯絡；
（2）解題方法、技巧、注意點；
（3）知識要點，研究問題經歷了哪些思維過程；
（4）概念、性質、定理、公式在解題時如何應用，能否逆用。
5．會悟：對老師講的重點內容要麼復理解，透過一些練習，從中悟出新舊知識的轉折點，悟出思維過程以及解題方法。
複習代數，必須指導學生掌握數學基本概念、法則、公式、性質等。有的學生誤認為學數學就是做題，這樣理解是片面的，做題是學好數學的一個必要的環節，但是如果概念不清，公式、法則記憶模糊，那麼做題的準確率就會差，且速度也慢。所以我們必須抓住基本概念，記住公式、法則、性質等，開清它們適用的範圍。下面結合例題說明覆習時應注意的問題。
注意：混合運算反覆強調：
（1）運算的順序：先乘方，然後再相乘；
（2）運算子號：先定符號，再做絕對值的運算。
幾何是這學期新開設的課，有的學生對幾何有畏懼的心理；如何進行幾何複習呢？我認為可以從以下幾個方面指導學生複習：
1．準確掌握幾何概念、性質、定理、公理。
幾何概念、性質、定理、公理是幾何推理的依據，因此，必須切實掌握。
對幾何概念、定理等要結合圖形理解的去記憶，不能死記硬背。由定理能聯想到圖，由圖形能聯想到定理。我們在做題時，有時無法下手，原因就是概念不清造成的。
2．準確掌握幾何語言：
幾何語言有三種：文字語言、圖形語言、符號語言。準確地掌握三種語言，並能互譯是學習幾何的基本功。
以線段中點為例說明幾種語言間的關係：
文字語言圖形語言符號語言
3．正確識圖：
研究幾何，離不開圖形，所以我們要學會識圖
4．掌握簡單的推理格式：
幾何的推理格式為：“∵……”“，∴……”。因為一般是已知條件或是已證明的問題或是課本已學過的定理或公理，而所以是由前面的條件得出的結論。要充分利用課本，對照例題，掌握幾何推理的格式。可以先從填理由開始，弄清前因後果
七年級下冊數學複習計劃4
一、指導思想：
以課程標準為準繩，以教材為依據、緊扣教材，結合學生實際，真正做到查漏補缺，認真落實好雙基教學，讓學生掌握解題的技巧，以此來提高學生的解題能力，培養學生的邏輯思維能力、創新能力等。
二、複習內容及要求：
1、相交線與平行線：瞭解鄰補角、對頂角的概念；知道對頂角相等，瞭解垂線、垂線段等概念；瞭解垂線段的性質，體會點到直線的意義。平行線的概念，平行公理及其推導；會識別同位角、內錯角、同旁內角，瞭解命題的概念，區分命題的真假，結合具體內容說理；初步養成言之有據的好習慣。
2、平面直角座標系：認識有序數對；認識平面直角座標系；瞭解點與座標的對應關係；根據點寫座標、根據座標描點；能在方格紙上建立適當的平面直角座標系描述物體的位置。
3、三角形：瞭解與三角形有關的線段；與三角形有關的角；多邊形及其內角和與外角和公式。探索平面圖形的鑲嵌。
4、二元一次方程組：瞭解二元一次方程組及其相關概念，能設兩個未知數並列方程組表示實際問題中的兩種相關的等量關係。瞭解解二元一次方程組的基本目標（化成x=a,y=b的形式），體會消元思想；透過實際問題，提高分析問題、解決問題的能力。
5、不等式與不等式組：瞭解二元一次不等式組及其相關概念，不等式性質，一元一次不等式組的解法及解集的幾何表示；並利用一元一次不等式（組）分析觖實際問題。
6、實數：瞭解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用符號表示數的平方根、立方根；瞭解開方與乘方互為逆運算；會求非負數算術平方根、任意實數的平方根和立方根，並會用計算器求平方根和立方根。
三、複習重難點：
垂線的概念與平行線的判定和性質，逐步學會說理；以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數的問題是重點也是難點。運用不等式（組）為工具分析問題、解決問題是重點。
四、複習方法及步驟：
1、以講練為主，老師根據學生訓練，掌握真實情況，找出存在的問題，重點講授。具體操作如下：每章節首先提示本章主要內容，讓學生有一個全面的認識；後再讓學生有針對性做題，到掌握為止，幾何複習以基礎知識為主，在掌握基礎知識的情況下，出一些靈活運用基礎知識解決問題來培養學生分析問題的能力。
2、注意歸納、注意解題規律和方法的總結。
七年級下冊數學複習計劃5
本學期教學進度方面吸取了xx級時的教訓——平時教學進度較慢，導致期末沒有時間複習就匆忙迎考，效果很不理想。本屆七年級教學中在非重點章節壓縮了課時，沒有過多花費時間。這樣就提前一週時間完成了新課任務，保證了期末複習時間相對充足一些。
一、複習計劃。
（一）第一階段：（12月24日——1月4日，9天10課時）用兩週時間分章節複習，使學生對本期所學知識熟練化、系統化。
具體課時安排：
1、第一章《豐富的圖形世界》，1課時；
2、第二章《有理數及其運算》，2課時；
3、第三章《字母表示數》，2課時；
4、第四章《平面圖形及其位置關係》，1課時；
5、第五章《一元一次方程的解法及其應用》，2課時；
6、第六章《生活中的資料》，1課時；
7、第七章《可能性》，1課時。
複習方式：分章節編寫講學稿形式，讓學生課前先預習，先做，課堂上老師精講重點問題和難點問題。抓好雙基，提高學生能力。
（二）第二階段：（1月7日——1月20日）兩週左右時間進行綜合強化訓練。
利用教研活動時間，組織組內教師認真研究成都市近三年調考試題，分析試題特點、題型、分值、難易度等，每兩人出一套綜合模擬試題（一人A卷、一人B卷），從中再精選2——3套，讓學生進行綜合練習與強化訓練。
此階段注重對學生情況進行分析，並根據反饋採取相應的查漏補缺，試卷評講要有重點和針對性。
二、其它安排。
（一）利用教研活動時間，上好兩類研究課：
1、複習研究課：xx（1月3日下午第一節）；刁瑞陽（時間待定）。
2、習題評講課：xx（1月10日下午第一節）
（二）配合年級組，組織好適應性考試：
時間：1月9日下午；
試題：xx——xx學年度成都市七年級調研考試題。
（三）注重後期的輔導特別是輔差工作，安排好時間為學生答疑解惑。
這些計劃與安排已在教研活動時間經組內老師討論，達成了共識，敬請七年級數學組的老師好好落實。
七年級下冊數學複習計劃6
複習是鞏固已學知識，拓展新知識的必要手段，做好期末複習工作能使學生全面系統掌握基礎知識，提高基本技能，開展學生的智力。複習階段做到有條不紊複習，按部就班地推進，知識在學生頭腦中更系統化、完整化，從而更好地應用知識，提高學習質量。
做好全面複習工作要有周密的計劃，這樣才能在最短時間內，更好更多地掌握知識，提高能力。為此，在複習之前做出本學期的期末複習計劃。
一、指導思想
1、把握新課標“以人為本”的基本思想，培養全面發展的人，提高學生的全面素質，掌握初中數學基礎知識，切實提高學生的分析和解決問題的能力，運用教材編寫的基本思路，系統地複習基礎知識，同時不斷整合知識體系，查缺補漏，不斷完善，不斷補充，使學生全面系統地掌握基本知識，提高知識運用能力。
2、“依人把本”的原則：複習要根據學生的現狀，緊緊把握教材，把握新課標。複習不能離開教材，要完整整合教材內容，形成系統的知識體系，由淺入深，由易到難，循序漸進，讓學生不斷積累與深化。要認真分析學生心理和學生的學習現狀，利用心理激勵效應，讓學生主動積極地投入到複習中，同時，要採用適當有效的複習方法，真正提高學生的學習成績和智力。
3、“分層對待，梯次遞進“的原則，考慮學生的現狀，對不同程度的學生確立不同程度的目標，讓每位學生都有複習的層次性目標，逐步實現一級一級的目標，這樣所有的學生都能提高。
4、“重基礎，提能力”的原則，抓住數學基礎知識，注重能力的提高。複習不僅是一個整合知識、儲備的過程，也是提高知識量，實現知識與能力的轉化過程，在複習過程中，一定要注重基礎，基礎是“萬木之根”，一切複習都要圍繞基礎進行。在抓基礎的同時，不僅要學生牢固掌握基礎知識，更應該實現能力的轉化，這是複習的根本。在複習的設計與執行中，時刻要注意以提高學生數學能力為目標，依託此目標就有了一個核心，圍繞核心複習就有了中心，有了中心，複習才會高效。
二、教材分析：
內容包括：有理數；整式的加減；一元一次方程；圖形認識初步。在體系結構的設計上辦求反映這些內容之間的聯絡與綜合，使它們成為一個有機的整體。其中對於“實驗與綜合應用”領域的內容，以“課題學習”和“數學活動”等形式分散地編排於各章之中。
在體例安排上有如下特點：
1、每章開始均配有反映本章主要內容的章前圖和引言，可供學生預習用，也可作為教師匯入新課的材料。
2、正文中設定了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白等形式為學生提供思維發展、合作交流的空間。
3、每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的“數學活動”，學生可以結合相關知識的學習或全章的複習有選擇地進行活動，不同的學生可以達到不同層次的結果；“數學活動”也可供教師教學選用。
4、每章安排了“小結”，包括本章的知識結構圖和對本章內容的回顧與思考。
5、本書的習題分為練習、習題、複習題三類，練習供課上使用，有些練習是對所學內容的鞏固，有些練習是相關內容的延伸。
三、複習目標：
針對全班的學習程度，初步把複習目標定為盡力提高全班學生學習成績。
四、複習策略：
“先分後總”的複習策略，先按章複習，後彙總複習；“邊學邊練”的策略，在複習知識的同時，緊緊抓住練這個環節；“環節檢測”的策略，每複習一個環節，就檢測一次，發現問題及時解決；“模擬模擬”的'複習策略，在總複習中，進行幾次模擬測試，來發現問題，並及時解決問題，促進學生學習質量的提高。及時“總結歸納”的策略，對於一個知識環節或相聯絡的知識點，要及時進行歸納與總結，讓學生系統掌握知識，提高能力。
五、複習措施：
1、理清知識脈絡：全書按四個環節處理，運用表格形式，把四章的內容並列展示出來，形成系統的知識表，理清各章知識之間的邏輯關係，形成一個清晰的知識脈絡，便於學生系統掌握基礎知識，把握全書的脈結構。
2、按章節串講一遍：按全書的章節從前到後再認真解釋一遍，在第一輪學習中，沒有注視到的，和在學習練習中發現問題的知識環節要仔細地講一篇，讓學生形成更細的更準確的知識點。串講時，採用邊講邊提問的方式進行，這樣有助於學生深入思考，認真記憶。必要時要學生做好筆記。
3、抓住重點習題：在串講的每一個環節之後，一定要做些練習，在備課過程中，把書中或練習冊中的重點練習加以強化，發現學生不懂的地方要反覆訓練，直到掌握為止。對於一些優生要給予較為有難度的練習，而對於一般的學生重點還是基礎性的習題，做到“分層對應”，有針對性地複習。
4、章節小測：小測在複習中很有必要，能及時鞏固複習知識，同時也是發現問題的重要手段，在每天個知識環節之後，都要進行小測，小測要有針對性，讓學生掌握什麼，掌握到什麼程度，達到什麼目標。對於一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的學生要反覆訓練，直至掌握為止。
5、難點強化：難點是複習的重點，把書中的難點進行整合歸類，透過專項訓練和反覆練習的方式，把難點的內容溫習好。採用個別輔導的形式，對一些有難點的學習進行特殊的訓練，特殊的要求，並把難點歸類分析，形成習題進行強化性的複習。
6、專項訓練：對於一些大部分學生掌握不好的知識點，採取專項講解和專項訓練的方式進行復習，講解知識點，解答方法，進行專項的測試來完成專項複習的目的。
7、系統強化：主要是透過考試的形式來強化和鞏固已學的知識點，整合全章的內容，全面系統地整合知識點，以上級考試檔案為準繩，把握新課標，全面考查學生的知識水平，在測試中發現問題要重點進行講解與訓練。
複習是為了更有效地提高學生的知識，拓寬學生的視野，而並非為了考試，所以，複習要全面周到，既能突出重點，又能全面掌握數學基礎知識，提高應用數學的能力。使學生在最短的時間內有效提高學習成績。
七年級下冊數學複習計劃7
一、複習內容：
第一章、基本的幾何圖形
第二章、有理數
第三章、有理數及其運算
第四章、資料的收集與整理
第五章、代數式與函式的初步認識
第六章、整式的加減
第七章、一元一次方程
二、學情分析：
我所教的初一（8)（9)班共有99人，學生剛剛完成小學六年的學習，升入七年級。由於學生的數學基礎知識不紮實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創新思維能力，低分很多，兩極分化較為嚴重。加上又重新分班組合，使得教學又增加了難度。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利於後繼學習，要重視對學生進行思法指導。
三、複習目標
1、認識有理數和代數式，掌握有理數的各種性質和運演算法則，初步學會使用代數式探究數量之間的關係。
2、認識基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧。
3、學會抽取實際問題中的數學資訊，發展幾何思維模式。
4、培養學生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。
七年級下冊數學複習計劃8
一、複習的主要內容：
1、整式的運算、各種法則、乘法公式。
2、平行線的特徵、平行線的性質、平行線的判別方法。
3、科學計數法、有效數字、事件發生的機率、統計圖。
4、三角形全等的判別方法、三角形全等的性質。
5、自變數、因變數。
6、軸對稱現象。
二、複習的主要目標：
1、使學生掌握考試的知識點。
2、使學生的知識系統化、鞏固所學的知識。
3、充分調動學生的積極性。
4、培育好優生、使每個學生都得到不同程度的進步。
三、複習的具體設想：
1、組織學生回顧與方思知識點。
2、利用每週的晚自習時間進行考試。
3、對學生進行強化訓練。
四、複習時間的安排：
1、清理知識點：6課時。
2、強化訓練：40課時。
3、考試、講解：30課時。