小學五年級下冊複習計劃（精選12篇）
小學五年級下冊複習計劃（精選12篇）
複習是學習中的一個極其重要的環節，複習對進一步鞏固學習成績起著重要的作用，複習不只是知識的總結和操練。那麼怎麼規劃好複習計劃呢？以下是小編為大家整理的小學五年級下冊複習計劃（精選12篇），歡迎閱讀與收藏。
小學五年級下冊1
一、學情分析：
我校五年級有兩個班,一班22人,二班21人,共43人，其中大部分學生的學習主動性比較強，只有個別學生學習困難。
二、總體目標：
透過期末的複習，把學生本學期所學知識系統梳理一遍，把學生遺忘的知識找回來，形成一個完整的知識體系。爭取在期末考試中取得好成績，為本學期的工作畫上一個圓滿的句號。
三、具體目標：
本學期教材內容包括：圖形的變換、簡單統計、長方體和正方體、因數和倍數、分數的意義和性質、分數的加法和減法。
1、《圖形的變換》複習目標：讓學生進一步認識圖形的軸對稱及軸對稱的特徵和性質，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉固定度數後的圖形。
2、《簡單統計》複習目標：使學生進一步掌握資料整理的方法，會製作簡單的統計表，能根據統計資料算出平均數。
3、《長方體和正方體》複習目標：使學生加深對長方體、正方體表面積和體積意義的理解，進一步掌握長方體和正方休表面積、體積的計算方法，提高解決實際問題的能力，培養空間觀念。
4、《因數和倍數》複習目標：
（1）．使學生系統掌握因數和倍數有關概念，進一步弄清概念之間的聯絡和區別。
（2）．熟練掌握分解質因數的方法和求最大公因數、最小公倍數的方法。
5、《分數的加法和減法》複習目標：
（1）．使學生進一步掌握分數加減法的意義和各種計算法則，能熟練地進行分數加減法的計算。
（2）．進一步掌握分數加、減混合運算和分數、小數加減混合運算的運算順序，並能熟練地進行加減混合運算。
（3）．進一步運用加法的交換律和結合律進行分數加、減法的簡便計算。
四、複習內容及要點：
1、因數和倍數：
複習時，要抓住數的整除特徵以及質數和合數、公因數、公倍數、互質數等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區別開。這些內容是以後學習分數和分數四則計算的基礎，務必要求學生掌握好。
2、分數和意義和性質
複習分數和意義和性質，要使學生清楚地知道什麼叫做分數，分數與除法的關係如何。讓學生知道，分數可以表示一個量，當一個量不能用整數個計量單位來表示時，可以用分數表示；分數還可以表示兩個量的關係，在複習的過程中，還要讓學生弄清分數與整數、小數的聯絡，以及分數單位、因分和通分等重要基礎知識，為學生今後學習分數的計算和應用題打下紮實的基礎。
3、分數的加法和減法
注意使學生弄清同分母分數加、減法和異分母分數加、減法的聯絡和區別。另外，還要注意使學生掌握在進行分數、小數加減混合運算時，怎樣算比較簡便，真正提高學生正確、迅速、合理、靈活的計算能力。計算是複習中的重點內容，提高學生計算的正確率是非常重要的，所以訓練學生良好的計算習慣是勢在必行的。
4、長方體和正方體
在複習長方體和正方體的表面積、體積及容積時，除了要掌握好它們的外在特徵之外，還要根據已有的空間觀念，分清表面積和體積、容積的概念，然後再做習題。在複習中要培養學生良好的計算習慣很重要。
5、統計
在複習中一是注意與先前學習過的統計知識的聯絡，幫助學生理解所學的新內容。二是注意提供豐富的現實生活素材，凸現統計知識和方法的價值。進一步擴大學生處理資訊的範圍，更好地體會統計知識和方法在實際生活中的作用，有利於發展學生的統計觀念，形成從數學的角度思考問題的良好習慣。
6、圖形的變換
透過複習讓學生進一步認識圖形的軸對稱及軸對稱的特徵和性質，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉固定度數後的圖形,發展空間觀念。旋轉是本節內容的難點內容，應進一步加強學生旋轉方面的講解與動手探索，爭取讓學生都掌握有關旋轉的內容。
五、複習措施：
先單元複習再分類性複習
1、認真看書，牢記基礎知識，背會理解基本概念。提高做填空，選擇，判斷題的分析，思考能力！
2、細心計算，格式完整，書寫認真！
3、認真讀題，審題，按步驟完成圖形計算和應用題。認真檢查！
4、查漏補缺，數學書上的重點題，爭取全部掌握！
5、抓緊時間，做分項和綜合試卷，提高學習能力！
6、整理這學期所有的試卷和練習題，強化應試能力。
7、幫助學困生：
（1）、組織一幫一的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。
（2）、對個別學生單獨進行指導。
（3）、利用課外時間進行輔導。
小學五年級下冊2
一、複習內容
1、漢語拼音。
（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。
（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
（3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。
2、字。
（1）掌握本冊要求學會的160個生字,會認的70個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
（2）正確區分多音字、同音字、形近字並能組成詞語。
（3）按要求寫多音字；
（4）選字填空;
（5）改正錯別字；
（6）選擇帶點字的正確字義；
（7）按要求查字典等。
3、詞語。
（1）正確地讀出寫出學過的詞，並注意積累詞語。
（2）會聯絡上下文理解詞語的意思。
（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇後語、古詩詞。
5、句子。
（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。
（2）背誦指定和自己喜歡的內容；
（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
（4）按課文內容或積累?運用中的“讀讀背背”填空；
（5）根據提示語默寫語段；
（6）補足詞語；
（7）詞語搭配；
（8）會修改病句；
（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。
語言感悟：
（１）聯絡上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；
（２）按要求找出相關的詞句、回答問題；
（3）理清課文的敘述順序；
（4）領悟句子的表達特點；
（5）根據要求寫句子。
6、標點符號。能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
7、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
8、閱讀：
（1）、能聯絡上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
（2）能理解和把握文章的主要內容。
(3)能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。
(4)能聯絡上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。
(5)能結合閱讀資料，聯絡生活實際獨立思考，勇於發表自己的見解。
(6)在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；
（7）學會提出有思考價值的問題；
（8）聯絡生活實際談感受等。
9、習作。
複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；複習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。書寫規範、整潔。40分鐘不少於400字。養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。
二、複習重點：
從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
三、複習難點
1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
四、複習方法：
歸類複習法、練習法、講解法相結合。
1．引導學生積累語言，感悟語言多讀：運用語言要求多讀利用晨讀、發動小組間的競爭，把所有的課文都讀熟，要求背誦的課文都背熟並能默寫。
2．引導學生，多讀書、多積累，精做題，舉一反三，掌握規律多寫：對於各種作業要注意形式，激發學生的需要和動機，讓所有的學生願意做，樂於做。
3．以教科書為本，並適當向課外拓展多練：複習過程就是重複練習的過程，但又不能簡單的重複，要把握住學生學習中的盲點和平時教學中的未知領域，有的放矢的進行練習。只要練習務必全部掌握。
4．以測促練：複習過程要結合時間和進度對複習情況進行檢測，及時反饋檢測結果，總結複習情況，以利於更進一步的複習。
5．重點突破：抓住差生不放鬆，促進他們的書寫、練習、應試能力的提高首先從思想上引起他們的重視，抓住課間和其他有利時機進行思想教育，進行鼓勵和心理疏導，從思想上改變懶惰和不求上進的毛病。
小學五年級下冊3
一、學生知識現狀分析：
第一單元：圖形的變換
學生能認識軸對稱圖形，理解圖形成軸對稱的特徵和性質，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。學生進一步認識了圖形的旋轉,探索圖形旋轉的特徵和性質，能在方格紙上把簡單圖形旋轉90°。初步能運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案。
部分學生在方格紙上畫出連續多次旋轉後圖形，容易出現錯誤。
第二單元：因數與倍數
學生掌握了因數、倍數、質數、合數等基本概念，知道因數與倍數等概念之間的聯絡和區別。掌握了2、3、5的倍數的特徵。
少數學生混淆了因數與倍數、質數與合數等概念；雖然理解並掌握了2、3、5的倍數的特徵，但在綜合運用情況較差。
第三單元：長方體與正方體
學生認識了長方體和正方體的特徵以及它們的展開圖，瞭解體積（容積）的意義及體積和容積單位，會進行單位間的換算。感受了每個單位的實際意義。掌握了長方體、正方體的稜長和以及表面積、體積的計算方法，能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。
少數學生沒有理解表面積、體積等公式的算理，因此實際運用中不能準確使用公式進行計算；還有部分學生對某些實際生活中的特例（如：粉刷教室、游泳池貼瓷磚等）不注意觀察實際生活現象，不能正確解題。
第四單元：分數的意義和性質
學生理解了分數的意義，明確了分數與除法的關係；認識了真分數和假分數，知道了帶分數是假分數的另一種書寫形式，能把假分數化成帶分數或者整數；理解掌握了分數的基本性質，會比較分數的大小；理解了公因數與最大公因數、公倍數與最小公倍數，能找出兩個數的最大公因數與最小公倍數，能比較熟練的進行通分和約分；會進行分數與小數的互化。
很多學生“量”、“率”不分；通分時找不到最小公倍數，導致在計算分數加減法時增加無謂的約分步驟；部分學生約分時沒有約成最簡分數;部分學生不能靈活運用分數的基本性質解決實際問題。
第五單元：分數的加法和減法
理解了分數加減法的算理，掌握分數加減法的計算方法，並能正確地計算出結果。理解整數加法的運算定律對分數加法仍然適用，並會運用這些運算定律進行一些分數加法的簡便運算。
個別學生在計算出結果後，往往不能對結果進行約分；在運用減法的性質進行簡便運算時學生錯誤率較高。
第六單元：統計
理解了眾數的含義及其在統計學上的意義；掌握了求一組資料眾數的方法；能根據資料的具體情況，選擇適當的統計量表示資料的不同特徵；認識複式折線統計圖，瞭解其特點，能根據需要，選擇條形、折線統計圖直觀、有效地表示資料，並能對資料進行簡單的分析和預測。
學生在求項數較多的一列數的中位數時找不到準確資料進行計算；在對統計結果進行分析時比較片面，語言缺乏準確性。
第七單元：數學廣角
學生透過觀察、猜測、試驗、推理等活動，在解決找次品這個問題的過程中，體會解決問題策略的多樣性及運用最佳化的方法解決問題的有效性。
個別學生在找次品的過程中，往往不能找出最優方法。在解題思路的敘述上也存在一定的困難，不能準確地用恰當的方式來合理解釋自己的解題思路。
二、複習重、難點：
複習重點：
1、因數與倍數、質數與合數、奇數與偶數等概念以及2、3、5的倍數的特徵，以及綜合運用這些知識解決實際問題。
2、分數的意義和基本性質，以及運用分數的基本性質解決實際問題，熟練地進行約分和通分，分數大小比較，把假分數化成帶分數或整數以及整數、小數的互化。
3、求兩個數的最大公因數和最小公倍數。
4、分數加減法的意義以及計算方法，把整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。
5、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和計算。
6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉900
複習難點：
1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉900。
2、分數的意義和基本性質的實際運用。
3、生活中的某些實物的表面積和體積的測量及計算。
4、整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。（尤其是減法的性質的運用）
5、根據具體問題，選擇適當的統計量（平均數、中位數、眾數）表示資料的不同特徵。
6、對統計圖中的資料進行合理分析。
三、複習目標：
知識目標：
1、掌握長方體和正方體的特徵，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數的改寫。
2、使學生進一步掌握因數和倍數、質數和合數等概念，會分解質因數；會求最大公因數和最小公倍數。
3、進一步理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
4、進一步理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。
5、探索軸對稱圖形及旋轉的特徵和性質，能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉圖形，認識眾數及作用，會製作複式折線統計圖及根據統計圖解決簡單問題。
能力目標：
1、透過對本冊知識的系統歸類、整理、綜合，進一步提高學生的解題能力，提高解題的正確率。
2、加強對知識點的區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連線起來，納入學生的認知系統，便於記憶儲存，理解運用。進一步提高學生運用知識解決生活中的實際問題的能力。
1、長方體和立方體2課時
2、分數加減法1課時
3、分數意義和性質2課時
4、因數和倍數1課時
5、圖形的變換、統計、數學廣角2課時
6、綜合練習：2課時
小學五年級下冊4
一、總體目標：
透過期末兩個星期的複習，把學生本學期所學知識系統梳理一遍，把學生遺忘的知識找回來，形成一個完整的知識體系。爭取在期末考試中取得好成績，為本學期的工作畫上一個圓滿的句號。
二、知識整理
本學期教材內容包括：簡單統計、長方體和正方體、約數和倍數、分數的意義和性質、分數的加法和減法。
《簡單統計》複習目標：使學生進一步掌握資料整理的方法，會製作簡單的統計表，能根據統計資料算出平均數。
《長方體和正方體》複習目標：使學生加深對長方體、正方體表面積和體積意義的理解，進一步掌握長方體和正方休表面積、體積的計算方法，提高解決實際問題的能力，培養空間觀念。
《約數和倍數》複習目標：
１．使學生系統掌握約數和倍數有關概念，進一步弄清概念之間的聯絡和區別。
２．熟練掌握分解質因數的方法和求最大公約數、最小公倍數的方法。
《分數的意義和性質》複習目標：使學生進一步掌握分數的意義、性質、約分、能、通分的意義和方法。
《分數的加法和減法》複習目標：
１．使學生進一步掌握分數加減法的意義和各種計算法則，能熟練地進行分數加減法的計算。
２．進一步掌握分數加、減混合運算和分數、小數加減混合運算的運算順序，並能熟練地進行加減混合運算。
３．進一步運用加法的交換律和結合律進行分數加、減法的簡便計算。
三、過程與方法：
1、單元過關，每單元上一節相關知識點的複習課，做適當練習，測驗一次，據測驗情況個別輔導或小組輔導。
2、綜合複習，考前3—4天的模擬考，使學生適應題型，提高綜合能力。
小學五年級下冊5
一、對複習的認識
1、一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處於雜亂、含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯絡。
2、進行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連線起來，納入學生的認知系統，便於記憶儲存，理解運用。
3、複習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的複習理解。複習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。
4、複習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善於把多方面知識進行綜合複習，注意知識的多變性、包容性。
5、教師要認真設計好每節複習課所重點講解的例題。每一節複習課要環環相連，每道複習例題要體現循序漸進。一道複習例題擊中多個知識點，起一個牽一髮而動全身的作用。
6、複習中的練習題，不是舊知識的單一重複，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。
7、複習課要發揮學生的主體作用，可以發動學生歸類分項，發動學生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。
二、複習時要注意的幾個問題
1、要重視查漏補缺。要根據所教班級的情況，確定班級的複習計劃，對相對比較薄弱的內容要加強複習和練習。
2、要注意區別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在複習題的設計中要十分注意層次性
3、要重視學生積極主動的參與到複習過程中去。可採用的一些形式：學生自己出題目練習，學生自己去整理知識;學生與學生之間去交流與合作。
三、複習內容和要點
(一)、複習內容
1、進一步掌握長方體和正方體的特徵，會計算它們的表面積和體積使學生知道體積的含義。使學生認識常用的體積和容積單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)會計算他們的表面積和體積。
2、進一步使學生掌握約數和倍數、質數和合數等概念，以及能被2、3、5整除的數的特徵;會分解質因數;會求最大公約數和最小公倍數。使學生理解分數的意義和基本性質，會比較分數的.大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠熟練地進行約分和通分。
3、進一步使學生理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，熟練地計算分數加、減法
4、透過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯絡，進一步培養學生的數學應用意識和動手操作能力。
(二)、複習重點：
1、進一步使學生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特徵，會計算它們的表面積和體積。認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數的改寫。
2、進一步使學生掌握約數和倍數、質數和合數等概念，會分解質因數;會求最大公約數和最小公倍數。
3、進一步理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
4、進一步理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。
(三)、複習難點：
1、掌握長方體和正方體的特徵，會計算它們的表面積和體積認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數的改寫。
2、會分解質因數;會求最大公約數和最小公倍數。
3、會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
4、掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。
四、課時安排：
1、長方體和立方體3課時
2、分數加減法1課時
3、分數意義和性質2課時
4、綜合應用1課時
5、模擬測試4課時
小學五年級下冊6
一、指導思想：
根據本學期工作計劃，結合班級學生的學習情況，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，切實培養學生髮現問題、提出問題、探究問題解決問題的能力，同時培養學生的合作意識和與同伴的交流能力，全面提高學生的數學成績。
二、學生分析：
學生對於分數的理解、簡便運算及解決問題等方面容易出錯，可能由於粗心或計算能力比較差，經常出錯。另外正方形和長方形的表面積和體積計算也不是很熟練，再者有一部分學生浮躁、懶散、不完成作業、學習態度不夠端正，這都是複習過程中值得引起注意的地方。
三、複習時間：
第15周~第19周
四、複習形式：
基礎複習、分類複習、綜合複習
五、複習內容
本冊教材9個單元：
1、觀察物體
2、因數與倍數
3、長方體和正方體探索圖形
4、分數的意義和性質
5、圖形的運動
6、分數的加法和減法打電話
7、折線統計圖
8、數學廣角—找次品
9、總複習
複習時按照整冊教材的知識體系分——數與代數、空間與圖形、統計圖表、實踐與綜合運用這四大塊來進行知識的梳理。
六、複習目標：
1．透過整理和複習，使學生會掌握分數加減法運算的方法，並能正確的進行計算。
2．透過整理和複習，使學生掌握正方體、長方體的表面積和體積的計算方法
3．透過整理和複習，使學生能在方格紙上畫出上三檢視；將簡單圖形旋轉90度。
4．透過整理和複習，使學生知道複式折線統計圖的作用，會用折線統計圖來表示資料。
5．透過整理和複習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的願望，進一步培養反思的意識和能力。
6、透過整理和複習，是學生知道打電話和找次品中運用最佳化的思想解決問題。
七、具體安排：
八、複習措施：
（1）教會學生複習方法，先全面複習每一單元，再重點複習有關重點內容。然後引導學生進行單元訓練，對於出錯多的知識點再次進行講評和訓練。
（2）採用多種方法，提高學生的學習興趣。
（3）加強補差，讓優等生幫助後進生。
（4）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相互進行口算能力的培養。
（5）多采取獨立思考、相互協作的複習方式。給學生留有較多的自主空間，充分利用小組互助的形式，透過多種複習活動發揮每個學生的特點和優勢。對各類學生給予充分的信任和鼓勵，師生共同努力，使不同層次的學生都有較大提高和發展。
小學五年級下冊7
一、複習指導思想：
整理本學期以來的學習內容，按知識重、橫向關係進行梳理，構成網路。抓住平時學習過程中的問題，深入開展複習。做到課課複習目標明確，重點突出，解決難點。充分發揮複習課---梳理、查漏補缺、進一步發展的作用。
期末複習，相對單元複習來說，知識容量來較多、複習時間較短，這就要求我們對複習課需要做一個合理的規劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的複習局面。
二、複習內容要點：
1.小數乘法
2.小數除法
3.簡易方程
4.多邊形面積計算
5.可能性
6.數學廣角
三、複習策略：
1.按單元，適當調整，由前到後；從簡單到複雜循序漸進展開有條不紊的系統梳理；
2.在系統梳理的基礎上進行針對複習，主要針對第一步複習發現或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的複習工作
3.綜合複習、分層練習，做到在練中復；在復中練，縱橫交錯混雜進行。
四、複習程序大致安排：
以下複習安排，只是初步的計劃。如果在複習程序中遇到不科學或不合適，要做相應的調整。總之，一切根據學態動向實施複習程序。
小學五年級下冊8
一、指導思想
1、明確複習課的目的。複習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。
2、複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有複習的動力。
3、複習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。
4、複習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作要更密切，探究程度要更有深度。
二、全冊知識概況
1、本冊教材繼續以專題組織單元，共八組。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。每組由"導語"、"課例"、"口語交際．習作"、"回顧．拓展"四部分組成。
2、全冊還編排了9篇選讀課文，並附2個生字表。要求認識的生字有200個，要求會寫的生字有150個。
3、從習作來看，本冊提出了明確的習作要求，內容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。
4、在閱讀理解方面，本學段的重點是把握課文內容，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領悟基本的表達方法。口語交際要注意語言美，強調講普通話，學會傾聽。
三、學情分析
我們班現有學生49名，大部分學生能按老師的要求去做，但是學習上不肯用功，粗心者居多，還有三、四名學生學習態度很差，作業不能按時完成，學習上沒有一點自覺性。
四、複習目標
1、指導學生對整個學期的語文知識學習進行疏通和歸納。
2、在學生複習的過程中，指導學生分類、歸納性複習的方法。
3、提高學生審題和應試的能力，複習掌握閱讀和寫作的技巧。
五、複習方法：
先單元複習再按型別複習：
分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。
1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。
2、積累運用總結出題型重在平時的練習。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。
六、複習措施：
1、以聽寫的方式檢查字詞。
聽寫前先佈置作業複習課後生字詞及補充的四字詞、成語。複習單元同步練習中出現的詞語。聽寫後做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。
3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學期所有的試卷和練習題。
5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。
6、閱讀：
①課內語段：抓重點課文的重點語段，瞭解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）
②課外語段：（要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力）
七、幫助學困生：
1、組織"一幫一"的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。
2、每次聽寫、默寫之後，老師對個別學生單獨進行指導。
3、利用休息時間進行輔導。（嚴重學困生：張翔宇、朱孟凡、婁家振、化海峰、朱志鵬等）
八、複習內容：
（一）基礎知識：
1、生字詞：掌握本冊要求學會的150個會寫的生字。讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語並學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致瞭解意思。理解常用的詞語並學習運用。
3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要重點複習。
4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。
5、讀讀背背：熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇後語、古詩詞。
（二）閱讀：
1、瞭解課文題材，本冊中出現了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等，課後資料袋中的內容要實記。
2、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。
3、能聯絡上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。每課中的課後練習題中帶點的詞語意思。
4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內容。
6、能聯絡上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結合閱讀資料，聯絡生活實際獨立思考，勇於發表自己的見解。
8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
9、根據內容進行補篇練習。
（三）習作：
本冊涉及到的作文型別有：書信、童年趣事、自由習作、縮寫、競選稿、寫人、記事
1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。
2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。
3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
4、書寫規範、整潔。
5、40分鐘不少於400字。
6、養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。
九、複習課時安排：
複習時間為6月10日到6月28日共12課時。
小學五年級下冊9
一、班級情況分析：
五年級（3）班：有學生數47人，本學期來，本班學生承擔的大型活動較多，學生學習態度比較浮躁，學困生較多。在複習階段，認真端正學生學習態度，梳理本冊書的知識點，認真上好複習課，培養學生的解題能力，提高學生的綜合思維能力。
二、複習內容：
1、數與代數鄰域：方程、公倍數和公因數、找規律、認識分數、分數的基本性質、分數加法和減法、解決問題的策略
2、空間與圖形鄰域：確定位置、圓
3、統計與機率領域：統計
三、複習目標：
1、使學生進一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質解形如xa=b、ax=b和xa=b的簡單方程，能正確理解簡單實際問題中數量間的相等關係，會列方程解決一些簡單的實際問題。
2、使學生進一步理解公倍數與最小公倍數、公因數與最大公因數的含義，能在1-100的自然數中，找出10以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數以及100以內兩個自然數的公因數和最大公因數。
3、使學生進一步理解分數的意義以及分數與除法的關係，能正確進行分數與小數的互化，能將假分數化成帶分數或整數；會根據分數的基本性質進行約分、通分，會比較異分母分數的大小；能正確計算簡單的異分母分數加、減法，能用合理的方法計算簡單的加減混合運算式題；能應用上述知識解決一些簡單的實際問題。
4、使學生進一步理解並掌握在具體情境中用數對錶示位置的方法；能在方格圖上用數對錶示點的位置，能根據給出的數對找到相應的點。
5、使學生進一步理解並掌握圓的特徵，會正確計算圓的周長和麵積，並能解決一些與圓有關的簡單實際問題。
6、使學生進一步體會複式折線統計圖的特點、作用，能根據收集、整理得資料完成複式折線統計圖，能對圖中的資料進行簡單的分析，提出一些簡單的問題並加以解決。
7、使學生在整理與複習的過程中，進一步體會數學知識與方法的內在聯絡，能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題、進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。
8、使學生在整理與複習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和學習成功的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。
四、複習重點：
1、使學生進一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質解形如xa=b、ax=b和xa=b的簡單方程。
2、使學生能在1-100的自然數中，找出10以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數以及100以內兩個自然數的公因數和最大公因數。
3、會根據分數的基本性質進行約分、通分，會比較異分母分數的大小；能正確計算簡單的異分母分數加、減法。
4、進一步理解並掌握圓的特徵，會正確計算圓的周長和麵積。
五、複習難點：
1、使學生能正確理解簡單實際問題中數量間的相等關係，會列方程解決一些簡單的實際問題。
2、使學生能在1-100的自然數中，找出10以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數以及100以內兩個自然數的公因數和最大公因數。
3、能用合理的方法計算簡單的加減混合運算式題
4、能解決一些與圓有關的簡單實際問題。
六、複習安排共6課時
數的世界3課時
圖形王國和統計天地1課時
應用廣角1課時
綜合練習（模擬測試）1課時
七、複習措施：
1、逐單元、有重點進行復習提綱挈領式的對本學期所學內容進行復習。採用看、讀、想、練、說、評的方法進行復習。看，看課本中有關運算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數。想，透過自我反思，自查這個單元有些什麼困難，及時提出，解決。練，透過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。說，對於練習中有關的算理、數量關係等思維過程說出來，理清思路。評，透過學生自評、互評，加深對題的印象。
2、抓薄弱環節，進行集中練習針對逐單元複習中出現的比較集中的內容，採用多練精講的策略，使學生做到鞏固複習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。
3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力。用作綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，瞭解學生的不足，採取個別有針對性的複習。
4、學生自主命題，提高複習的興趣與效率。學生每人每天根據每天的複習內容，結合平時訓練的情況（單元檢測、《評價手冊》《補、充習題》）自主命題5道，次日交複習組長彙總、篩選；每組在篩選的基礎上上交5道訓練題給老師，共計20小題（其餘訓練組內交流解決）。教師根據學生的命題，設計並安排訓練。提高學生在複習活動中的學習興趣、複習針對性，凸現學生在複習中的主體地位。
5、抓住個別落後生，採取一對一的複習。抓住落後面較大，在逐一複習和集中複習效果不好的個別學生，採取一對一式的複習。讓落後生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落後面。注重對個別學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；並根據他們的實際情況，有針對性地補差，開好小灶，讓他們有進步。
小學五年級下冊10
一、總體目標：
透過期末兩個星期的複習，把學生本學期所學知識系統梳理一遍，把學生遺忘的知識找回來，形成一個完整的知識體系。爭取在期末考試中成績有所進步，為本學期的工作畫上一個圓滿的句號。
二、複習內容與目標：
本學期教材內容包括：簡單統計、長方體和正方體、因數和倍數、分數的意義和性質、分數的加法和減法、圖形的變換。
《簡單統計》複習目標：使學生進一步掌握資料整理的方法，會製作簡單的統計表，能根據統計資料算出平均數、中位數和眾數。
《長方體和正方體》複習目標：使學生加深對長方體、正方體表面積和體積意義的理解，進一步掌握長方體和正方休表面積、體積的計算方法，提高解決實際問題的能力，培養空間觀念。
《因數和倍數》複習目標：
１．使學生系統掌握因數和倍數有關概念，進一步弄清概念之間的聯絡和區別。
２．熟練掌握分解質因數的方法和求最大公因數、最小公倍數的方法。
《分數的意義和性質》複習目標：使學生進一步掌握分數的意義、性質、約分、通分的意義和方法。
《分數的加法和減法》複習目標：
１．使學生進一步掌握分數加減法的意義和各種計算法則，能熟練地進行分數加減法的計算。
２．進一步掌握分數加、減混合運算和分數、小數加減混合運算的運算順序，並能熟練地進行加減混合運算。
３．進一步運用加法的交換律和結合律進行分數加、減法的簡便計算。
《圖形的變換》複習目標：讓學生進一步認識圖形的軸對稱及軸對稱的特徵和性質，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉固定度數後的圖形,發展空間觀念。
三、複習措施：
1.優生更優：對張宇、李文波、陳夢婷、李家露等優秀學生要明確應用題目的掌握層次：掌握列方程解簡單應用題的方法、理解分數應用題的解題方法以及單位“1”的理解。好學生多練此類題，爭取優生成績再提高。
2、李勇、杭玉潔、李玉蓮、李超群、徐文豪等，這些中等學生多練基礎題，使他們熟練掌握公式、定義及運用。.適當進行拓展思維的聯絡，為解決拓展題目做準備。
3、關注後進生，要極力做到“保中間，抓兩頭”。抓班級的後進生工作很重要，本年級後進生較多，像何安樂、何安琪、劉靜、周威、趙佳佳等學生基礎特差，對他們狠抓計算題、基礎應用題和一些定義性問題。
4、複習教材期末總複習的教學模式及題型。
四、複習時間與內容的安排
6.3——6.5複習《因數和倍數》
6.6——6.8複習長方體和正方體
6.9——6.10複習《分數的意義和性質》
6.11——6.15複習《圖形的變換》、《統計》、《數學廣角》
6.16——6.17綜合複習，根據本冊內容及學生知識掌握情況靈活的多為學生準備一些綜合練習題目，全面檢測學生的掌握情況，迎接考試。
小學五年級下冊11
一、學生基本情況
臨近期末，學生比較浮躁，所以複習課讓學生集中注意力，靜下心複習，非常重要。大部分學生計算的正確率比較低，知識很單一，缺乏各知識間的聯絡，複習中既要注意幫助學生對所學的知識加以系統整理，又要突出重點和難點，提高複習效率；既要幫助學習有困難的學生彌補知識缺漏，又要注意滿足發展水平比較高的學生的進一步需要。在複習的時候，要注意使學生在掌握各部分知識的基礎上，進一步加強各部分內容之間的聯絡，使學生的知識結構更加系統完整，各種能力進一步得到提高。既要加強知識的縱向聯絡，又要加強知識的橫向聯絡。
二、複習內容
數學期末複習包括本冊教材的主要內容，共分為五部分：因數與倍數，分數的意義和性質，分數的加法和減法、空間與圖形、統計。在複習中應從學生已有的知識基礎出發，抓住學生的薄弱環節，精選題例，突出基礎，透過複習，使學過的零散知識縱成行，橫成片，形成網路。讓學生能舉一反三，觸類旁通。
三、複習目標
透過總複習，把本學期所學習的知識進行系統、全面地整理與複習，幫助學生更好地理解和掌握所學的概念、計算法則、規律性知識，使學生的數概念、空間觀念、統計觀念進一步發展，綜合運用知識的能力和應用意識也得到增強，全面達到本學期規定的教學目標。
1、進一步掌握長方體和正方體的特徵，會計算它們的表面積和體積使學生知道體積的含義。使學生認識常用的體積和容積單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）會計算他們的表面積和體積。
2、進一步使學生掌握約數和倍數、質數和合數等概念，以及2、3、5倍數的特徵；會求最大公約數和最小公倍數。
3、使學生理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠熟地進行約分和通分。
4、進一步使學生理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，熟練地計算分數加、減法，及分數加減法的簡便計算。
5、透過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯絡，進一步培養學生的數學應用意識和動手操作能力。
四、複習重點、難點：
1、掌握長方體和正方體的特徵，會計算它們的表面積和體積。認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數的改寫。
2、掌握約數和倍數、質數和合數等概念；會求最大公約數和最小公倍數。
3、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，能夠比較熟練地進行約分和通分。
4、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。
五、複習策略及措施
1.複習“因數與倍數”時，首先需要讓學生鞏固因數與倍數的概念，因為質數、合數等概念很難脫離因數、倍數的概念來單獨認識和理解
2.複習“分數意義和性質”時，教材首先透過教科書第138頁第3題的例項進一步鞏固分數的意義，幫助學生弄清用分數表示一個量與表示兩個數（或量）的關係有什麼不同。
3、複習“分數加法和減法”時，首先引導學生回憶和歸納分數加、減法的計算方法，
並弄清這些方法的聯絡和區別。在完成總複習的第6題之後可請學生用所學的驗算方法對結果進行檢驗。
4.複習“空間與圖形”時，可結合總複習第7題引導學生透過動手操作進一步認識軸對稱和旋轉。
5.複習“統計”時，首先可結合練習二十七第13題複習眾數，請學生總結眾數和平均數、中位數的區別，特別要結合例項請學生說一說用哪個數描述兩個班的成績更合適。
七、複習中的注意點
1、重視基礎知識的複習和知識之間的聯絡。一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處於雜亂、含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。
2、注重分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連線起來，納入學生的認知系統，便於記憶儲存，理解運用。
3、真設計好每節複習課所重點講解的例題。每一節複習課要環環相連，每道複習例題設計學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點的複習例題，一道複習例題擊中多個知識點，起一個牽一髮而動全身的作用，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。
4、要注意區別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在複習題的設計中要十分注意層次性
八、學困生輔導安排：
1.落實口算天天練，提高計算能力。
2.有針對性地自己出題讓他們做，然後立即講評。
3.繼續採取“一幫一”的方式，請其他學生負責督促，輔助檢查。
4.多與家長溝通，取得家長的配合，共同幫助學生。
小學五年級下冊12
一、學生情況
經過近一個學期的教學，從現有情況看，本人所任教的五年級（2）班優等生開始增加，落後面縮小，其中有8名左右的學生，數學學習還需加強輔導，有4名學生數學學習難度很大,。大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了進一步的發展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的數學學習能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的自學、觀察、操作、分析、表達、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主學習中的發現能力還需培養。
二、複習內容
1、圖形的變換；
2、因數與倍數；
3、長方體和正方體；
4、分數的意義和性質；
5、分數的加法和減法；
6、統計。
三、複習目標
透過複習應使學生達到以下主要目標：
1、進一步掌握以下基本知識。
①掌握圖形的軸對稱、平移、旋轉的特徵和變化，正確認識這三種圖形。
②瞭解自然數、整數的意義；掌握“因數、倍數、質數、合數、最大公因數和最小公倍數”等概念及其相互間的聯絡；掌握求幾個數的最大公因數和最小公倍數的方法。
③掌握長方體（含正方體）的特徵；常用的體積和容積單位；稜長總和、表面積、體積和容積的意義；求長方體稜長總和、表面積和體積（容積）的方法（公式）。
④理解分數的意義和性質；掌握分數與除法的關係；認識真分數、假分數（含帶分數），掌握假分數與帶分數的互化方法；掌握最簡分數、約分和通分的意義以及約分、通分的方法；掌握分數與小數的互化方法。
⑤掌握分數加減法的運算方法。
⑥掌握“眾數”的意義及其與“平均數”、“中位數”的聯絡，認識複式折線統計圖。
2、形成以下基本技能。
①能按要求在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
②能正確找出一個自然數的因數、倍數，正確判斷100以內自然數中的質數和合數，會求幾個數的最大公因數和最小公倍數。
③能正確計算長方體（含立方體）的稜長總和、表面積和體積（含容積）。
④能正確進行假分數和帶分數的互化、約分和通分、分數和小數的互化；分數和小數的大小比較。
⑤能正確進行同分母分數、異分母分數的加減計算。
⑥能從一組資料中找出眾數，能半獨立完成複式折線統計圖。
3、能正確分析解決相關的實際問題。
①生活中與“因數、倍數、質數、合數、最大公因數、最小公倍數”有關的簡單實際問題。
②關於長方體（含立方體）的稍有變化的實際問題：無蓋（無底）、側面積（通風管道）、涉及計量單位不同的、轉化為質量的、展開圖及其設計製作的、拼搭式的、具有等量轉化性質的等。
③關於求“分率”與分數大小比較的實際問題。分數加減問題（以兩、三步為主）。
④對複式折線統計圖的相關分析。
4、培養和發展學生分析、解決問題的策略意識與自我探究能力。
5、培養學生樹立合作、互幫、集體等觀念，引導學生養成自覺、認真複習的良好習慣。
四、複習形式
1、結合課本“總複習”分單元複習，適當溝通有關的知識。
2、對分單元複習中發現的共性問題，組織針對性複習。
3、適度綜合練習，查漏補缺。
五、時間安排
1、分單元複習：6—8課時。
2、針對性複習：2—3課時。
3、綜合練習：6—8課時。複習時間總體上安排2—3周。
六、相關措施
1、充分發揮學生複習的積極性，依靠學生主動複習相關知識，教師組織學生開展複習交流、討論，儘可能引導學生自行解決基本知識的複習。
2、教師針對學生實際，設計一些針對性練習。如有關容易引起審題錯誤的、一題多法的等。
3、複習中進行一些必要的練習，但注意不加重學生的作業負擔。練習中著重培養學生認真答題的態度和一絲不苟解題的習慣。
4、對於“學習上需要幫助的學生”，準備繼續透過互幫小組，為其補習最基本的“雙基”，不搞“一刀切”，以免影響他們的“心理”。
5、適當編制一些“發展題”，用以開發學有餘力學生的“創造思維”。
6、重視解題策略的訓練，引導與培養學生解決問題時的策略能力。
7、注意調動學生積極的複習熱情，引導學生以良好的心理狀態投入複習