《走近滿族》教學設計

《走近滿族》教學設計

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編精心整理的《走近滿族》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學內容：

　　1、欣賞滿族音樂《太平年調》、《腰鈴舞》

　　2、學唱滿族歌曲《歡慶豐收》《喜歌》、

　　教學目標：

　　1、透過欣賞和學唱滿族歌曲，初步感受滿族音樂特點。

　　2、能夠準確的演唱歌曲，並根據歌曲內容表現自己的情感。

　　3、能夠積極主動的參與到音樂實踐中，透過賽威呼遊戲，加深對所學內容的理解，並從中感到合作的快樂。

　　教學重點：

　　準確的演唱歌曲和感受滿族音樂特點

　　教學準備：

　　課件、電子琴、滿族服飾、“賽威呼”（滿族兒童遊戲）道具

　　教學流程：

　　一、情境創設：

　　聽《豐收鑼鼓》進教室。

　　師：剛才進教室聽到了一首樂曲，從你們的動作和小臉兒的表情上看得出來，音樂使你感到很快樂，那你都聽到了那些樂器在演奏？（生）

　　你會想到什麼樣的場面？（生）

　　師：今天就讓我們走進家鄉的滿族村，看看滿族同胞在豐收的日子裡都在做些什麼？

　　其實，我們班就有不少滿族同學，那你對滿族有多少了解呢？（生）

　　師：我這裡也有一些圖片，讓我們共同分享（看圖片，聽音樂）

　　我們對滿族有這麼多的瞭解，你們想不想了解得更多？（生）

　　師：那就讓我們坐上家鄉的馬爬犁去滿族村，出發！

　　二、欣賞《太平年調》

　　1、剛剛到村口，就聽見從村子裡飄出了優美的音樂聲，你聽聽這音樂與剛才進教室聽到的樂曲相比有什麼不同？（生）

　　2、進了村我們才知道，是滿族姑娘們跳式空齊舞蹈的音樂，有興趣的同學一起參加，我還為你們準備了滿族頭飾呢！（生）

　　3、觀察一下這些演員，他們的服飾發生了什麼變化？（生）

　　4、請你閉上眼睛聽這是什麼聲音？（出示腰鈴，簡介）誰願意來試試？你怎樣使它發出聲響？（生探索）

　　5、合著音樂演奏腰鈴。（生合樂演奏）

　　三、學唱《喜歌》

　　1、師：滿族同胞在喜慶的日子裡不僅跳舞，還會即興的演唱《空齊曲》，也叫“拉空齊”，或“唱喜歌”，我也會唱，你們想聽麼？

　　教師範唱，歌曲給了你怎樣的感受？

　　2、再聽我唱一遍，能不能找到相同的兩句？最好能唱出來（生）

　　3、我們來合作，我唱1、3句，你唱2、4句。

　　4、唱喜歌都是即興填詞演唱的，你也試試。（生即興創編）

　　四、學唱《歡慶豐收》

　　師：在豐收的日子裡，小朋友們也用自己的'方式慶祝呢，他們在玩一種叫做“賽威呼”的遊戲，你想參加麼？如果想，就必須學會這首歌。

　　1、出示《歡慶豐收》歌片（C調）

　　各隊以自己的方式，以最快的速度學會歌曲。

　　2、分隊彙報學習成果，其他隊評價。

　　3、發現問題：好聽的聲音沒有發揮出來（C調低）

　　4、解決問題（出示F調音位和管口琴上的手位）

　　師：你有什麼好辦法嗎？讓我們的聲音更美？（生略）

　　你可以給我們大家做示範嗎？（生教生學）

　　5、分隊訓練、一起彙報。

　　6、創編：你還有什麼其它好的創意讓我們的演唱更生動！

　　學生自由創編：（學生創編歌詞、節拍變化、速度變化、力度變化、演唱形式多樣化等）

　　7、分隊展示己的創編成果，其它小隊評價

　　8介紹“賽威呼”（滿語獨木舟的意思）遊戲方法。

　　9、根據自己隊的特色創編、排練、遊戲

　　要求：①要邊唱邊做動作，動作與自己創編的內容相吻合；②隊員動作要一致、協調優美。

　　10、分別表演大家評選最受歡迎的一隊，各隊都來做，教師參與其中。

　　五、小結：看大家玩得這麼開心啊，我都捨不得讓你們停下來了，今天我們到滿族村轉了一圈，你都學會了那些？（生）

　　其實，關於滿族的知識還有很多，滿族的遊戲也有很多，改日我們再到滿族村來，今天就到這裡，讓我們坐上家鄉的馬爬犁，回家！