二年級下第三單元《比一比》教學設計

二年級下第三單元《比一比》教學設計

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的二年級下第三單元《比一比》教學設計，歡迎大家分享。

　　教學目標：

　　1．掌握比較萬以內數的大小的方法，能正確比較兩個數的大小,能表達比較兩個數的大小的過程和結果，能夠用符號表示萬以內數的大小。

　　2．感受大數的意義，發展數感，培養分析、解決問題的能力。

　　3．在活動中培養獲取、提煉資訊的能力，提高自主學習、合作探究的意識，體會數學與生活的密切聯絡，樹立運用數學知識解決實際問題的自信。

　　教學重點：比較萬以內數的大小的方法。

　　教學難點：讓學生總結並熟練掌握和運用比較大小的方法。

　　教學準備：PPT課件

　　教學過程:

　　情景引入:

　　同學們，現在是什麼季節？那你們想不想去春遊呢？今天呀，張老師就帶領大家去領略我們祖國的大好河山（播放圖片），這些風景都來自我國比較著名的四座山，他們分別是黃山，香山，泰山，華山。

　　師：誰能把他們的海拔大聲的給大家讀出來？

　　生：黃山海拔高約1865米，香山海拔約575米，泰山海拔約1533米，華山海拔約2155米。

　　師：讀得真好，掌聲送給他！那同學們，你們知道我們如果要比較這四座山的高矮實際比較的是他們的什麼？

　　生：海拔

　　二、新授：

　　師：非常正確，那今天我們就來比一比（板書），那誰最矮？為什麼？

　　生：香山，因為香山的海拔是三位數，其他三座山的海拔都是四位數，四位數肯定大於三位數。

　　師：誰同意他說的？哦，大家都同意他說的，那也就是說四位數肯定大於三位數，三位數肯定大於兩位數，兩位數大於一位數，那也就是位數不同的時候，我們可以怎樣比出他們的大小。

　　師：位數不同，位數多的數就大（板書），誰能舉一個位數多的數比位數少的數的例子？

　　生1:1789>709

　　生2：12000>20xx

　　師：那現在我們知道了香山最矮，剩下這些都是四位數你怎麼比較出來誰最高？怎麼比？

　　生：華山最高，因為他的千位上是2，而其他兩個數千位上都是1，所以華山最高

　　師：說的真棒！掌聲送給他

　　師：他在剛才比的時候首先比的是哪一位？

　　生：千位，直接就比較出來了

　　師：對，那你現在看，我們的黃山和泰山千位上都是1，你怎麼比呢？

　　生：比較百位，百位相同，就看十位，十位相同，就比個位

　　師:非常棒，那也就是位數相同時，我們從最高位起，依次比

　　（板書）

　　師：那現在我們一起把這四個數按照從小到大的順序排一排（課件呈現）

　　師：比較完了，誰能總結一下剛才我們是如何比的？

　　生：先比較出香山最矮，因為他是三位數其他都是四位數，接著比較出華山最高，因為位數相同了，華山千位上是2，其他是1，接著比較泰山和黃山，千位相同比較百位，黃山的百位是8，泰山的'百位是5，8個百大於5個百，所以黃山高於泰山。

　　三、休閒一刻

　　師：非常好，掌聲送給他，為了獎勵大家，我們來完成一個小遊戲，遊戲規則，請看大螢幕，男女各派一名代表參加抽數遊戲。

　　三輪小遊戲

　　師：遊戲結束了，今天女生隊真棒，張老師祝賀你們，雖然女生隊沒有獲勝，但張老師認為你們表現的也很出色，希望你們不要氣餒，相信你們在下一環節會有更好的表現，你們有信心嗎？現在請同學們把學習卡拿出來

　　處理學習卡上面的習題，找小老師來幫助改正。

　　學習卡

　　1、在裡填上“>”“<”，說說你是怎麼比的。

　　107484638998251025184

　　2收玉米。

　　（1）（）收的玉米最多，（）收的最少。說一說你是如何想的。

　　（2）按照從大到小的順序排列四個小動物收的玉米數量。

　　（）>（）>（）>（）

　　四、總結

　　這節課你有什麼收穫？

　　五、作業

　　數學書第29頁第6題，回家和家長玩一玩這個遊戲，明天上課我們來討論你有什麼猜數的好方法。

　　六、板書設計

　　比一比

　　1789>709位數不同，位數多的數就大

　　12000>20xx位數相同，從最高位起，依次比