一年級道德與法治《不做小馬虎》教學設計與反思

　　作為一名教職工，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的一年級道德與法治《不做小馬虎》教學設計與反思，歡迎大家分享。

　　一、歌舞匯入，表演唱《粗心的小畫家》

　　1、聽歌曲《粗心的小畫家》

　　2、提問：這首歌中的丁丁是個怎樣的孩子？有個孩子比他還要馬虎呢

　　二、認識“馬虎”

　　1、他的名字叫做馬小虎，馬小虎今天要去種樹，咱們大家一起跟他去種樹吧！仔細看圖，誰來講講這個故事？你認為馬小虎是個怎樣的小朋友？

　　2、像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事放在心上，就是馬虎，怪不得他的小夥伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道嗎？因為它做事太馬虎了，大家都叫他小馬虎。

　　板書：小馬虎

　　三、捉馬虎

　　1、同學們，其實馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，你有馬虎的時候嗎？結果怎麼樣？

　　2、老師蒐集了一些大家馬虎的時候，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說些什麼呢？

　　3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現，孩子我們的作業中經常出現，現在請大家分小組，開啟你的作業本或者練習冊，從裡面找找你們馬虎的地方，和小組裡的同學說說你們都有什麼樣的.馬虎，是怎麼馬虎的。

　　請兩位同學起來說說你們作業中的馬虎。

　　4、大家想一想，馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎，慢慢地他長大了，成了大馬虎，他成了一名醫生，一名建築設計師，一名老師，會怎麼樣……

　　四、馬虎危害大

　　1、是啊，馬虎不僅影響自己，還會危害別人。

　　2、出示圖片，配樂：司機馬虎了，醫生馬虎了，建築工人馬虎了，飛行員馬虎了……不僅如此，馬虎甚至還會付出生命的代價。

　　3、聽故事：《悲壯的兩小時》

　　五、克馬虎

　　1、同學們，聽了這個故事，你有什麼感想？你還做小馬虎嗎？你們還做小馬虎嗎？

　　2、怎樣才能在平時不馬虎呢？請大家在小組裡討論。

　　3、結合學生髮言板書：認真、仔細、檢查、計劃、父母、老師的幫助……

　　4、其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友，大家請看圖片，讓我們把大拇指送給他們。

　　六、練認真

　　1、下面我們來做個小遊戲，看大家是不是學會認真，不馬虎了。

　　2、玩遊戲：傳悄悄話，找錯誤

　　3、兒歌克馬虎

　　七、告別小馬虎

　　同學們，透過這一節課，我們就養成認真不馬虎的習慣可能比較難，老師今天送大家一朵七色花，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的馬虎事寫在花瓣上，等你把馬虎的毛病改掉了，就在這個花瓣上塗上你喜歡的顏色，等你把馬虎全都改掉了，這朵花就變成了美麗的七色花，我們看誰先把馬虎的毛病改掉了，看誰的七色花開得最鮮豔。

　　八、教學反思：

　　馬虎現象在兒童生活中比較常見，學習上算錯數，生活中丟三落四的現象時有發生。在本課中，我透過編故事、看圖片使學生認識到馬虎的危害；透過分析、討論生活中的馬虎現象，師生共同想辦法，使學生學會了克服馬虎的方法；透過有趣的遊戲，在玩中培養的學生認真傾聽，認真觀察的習慣；透過“七色花”形成家校合力，幫助學生在日常點滴中改正馬虎的毛病，初步培養了學生做事認真負責的好習慣。