美國獨立戰爭說課設計

　　一、三維目標

　　1.知識方面：美國獨立戰爭的原因經過歷史意義，聯邦政府的建立。

　　2.能力方面：透過分析美國獨立戰爭勝利的原因、性質，培養學生分析問題、歸納問題的能力；透過評價華盛頓，培養學生正確評價歷史人物的能力。

　　3.德育方面：讓學生感受北美人民反英鬥爭的艱鉅性和進步性；透過評價華盛頓，培養學生寬容、堅毅、誠信等優良品質。

　　二、重難點

　　1、重點：《獨立宣言》：

　　2、難點：美國獨立戰爭的性質：

　　三、確立的依據

　　1、課標要求

　　課程標準規定：簡述《獨立宣言》的基本內容，初步瞭解美國獨立戰爭的歷史影響。講述華盛頓的主要活動，評價資產階級政治家的歷史作用。

　　2、學情要求：

　　初三學生對於歷史事物的理解能力、分析能力、以及概括能力都有所提高，因此，除了仍然要加強以上這些能力的培養，更重要的是要培養學生探究學習的能力。

　　3、教學實際：

　　我校實行“段位”教學模式已經好幾年了，學生對於預習、展示都已經輕車熟路了，對於活動的設計，材料的組織也有了很強的能力，所以可以把課堂放心的還給學生。

　　重點確立的依據：因為《獨立宣言》標誌美國誕生。

　　難點確立的依據：因為美國獨立戰爭具有雙重性：既是一場民族解放戰爭，又是一場資產階級革命。學生不易理解。

　　四、達標的過程與方法

　　（一）教法：我採用“三段位”教學模式，對於重、難點我採用了問題探究法、討論法和合作學習法，以培養學生自主學習的意識、主動參與、大膽質疑的習慣、教學手段上：採用多媒體輔助教學，注意選用課本中插圖、為主題服務的影片，來突出主題。

　　（二）學法：指導學生積極參與教學過程，運用閱讀理解方法去感知教材。運用分析、綜合等方法去掌握知識並深化對教材的認識。運用整體認知方法去把握整個事件的內在聯絡。

　　（三）教學流程

　　1、課前：播放《昨日重現》。

　　設計意圖：優美的旋律是學生心情愉悅。

　　2、匯入：當今美國是世界上唯一的超級大國，在國際事務中佔有十分重要的地位，可是就在200多年前，它還是英國的殖民地，還在為建立獨立的`國家而浴血奮戰，那麼美國是怎樣誕生的呢？那位歷史人物起了關鍵性的作用呢？今天我們來學習第10課《美國的獨立戰爭》。

　　設計意圖：引發學生的學習興趣。

　　3、教學流程

　　（一）、預習成果展示

　　展示內容一：美國獨立戰爭的起因。

　　學生展示圖片，北美殖民地物產分佈圖，問題：你知道美國獨立戰爭爆發的根本原因嗎?

　　設計意圖：透過展示，瞭解學生的預習、對戰爭的起因的掌握情況，也鍛鍊學生透過現象看本質的能力。

　　展示內容二：戰爭經過

　　播放影片《萊剋星頓槍聲》、華盛頓圖片、《獨立宣言》的發表的影片，學生結合課件展示出戰爭經過：導火線-波士頓傾茶事件；開始的標誌—萊剋星頓輕聲；建軍—第二屆大陸會議；建國---《獨立宣言》的發表；轉折—薩拉託加大捷；英軍投降—約克鎮戰役；結束—1783年，英國承認美國獨立。最後有圖例的形式把戰爭的結果展示出來。小組討論：為什麼弱小的美國能夠打敗強大的英國？

　　設計意圖：透過圖片、影片、圖例等，把戰爭的經過活靈活現的展示給學生，讓學生體驗美國人民堅強的意志，爭取自由、團結奮進的精神，透過對美國勝利的原因等問題的歸納和思考，培養學生的歸納問題，分析問題的能力。

　　展示內容三、1、歷史意義？2、聯邦政府建立.

　　戰爭的性質是本課的難點，設定了七嘴八舍環節，引導學生討論以集體的力量突破難點；取得的成就、圖例三權分立說明美國透過聯邦憲法確立起的三權分立的聯邦制政體；利用教材中的“暢想天地”評價華盛頓。

　　設計意圖：透過分析美國獨立戰爭勝利的原因、性質，培養學生分析問題、歸納問題的能力；透過評價華盛頓，培養學生正確評價歷史人物的能力。讓學生感受北美人民反英鬥爭的艱鉅性和進步性；透過評價華盛頓，培養學生寬容、堅毅、誠信等優良品質。實現德育目標的落實。

　　（二）、總結：引導學生總結本課並打出板書設計

　　設計意圖：使學生對本課內容有一個整體把握。

　　（三）、當堂檢測：我設定了梯度習題用多媒體打出

　　設計意圖：檢測學習效果，目的是達到堂堂清。

　　（四）、反思與收穫：引導學生從各個方面進行反思。

　　設計意圖：學生對自己的學習方法、態度、及時反思，以利於以後更好的學習。

　　五、課後反思：

　　本節課以學生展示為主，以課文為載體，使學生對美國獨立戰爭有了整體感知，在感知中使學生深切的感受到北美人民反英鬥爭的艱鉅性和進步性；透過對華盛頓的瞭解，使學生深切的感受到寬容、堅毅，誠信等優良品質的對人發展的重要，這樣的情感教育，勝過空洞的說教，實行了歷史的教育功能。本節課實行了知識目標、能力目標、情感目標，很好的完成了教學任務。