流域的治理與開發—以美國田納西河為例教學設計

流域的治理與開發—以美國田納西河為例教學設計

　　作為一名教職工，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的流域的治理與開發—以美國田納西河為例教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【一、課前準備】

　　教師準備：

　　1、熟悉教材，明確教學的重難點。2、利用網際網路，找齊有關田納西河流域的資料，比如經緯度位置、在美國的位置、自然地理特徵、現階段的社會經濟特徵等等。

　　學生準備：預習教材，圈出疑惑的地方。可利用網路查詢相關資料。

　　課程標準：掌握流域治理與開發的一般模式。

　　教學目標：掌握田納西河流域的自然地理特徵，掌握田納西河流域的治理核心，掌握田納西河流域治理對我國的啟示，掌握並能熟練運用流域治理開發的一般模式解決相關問題。樹立一切從實際出發的價值觀和方法論。

　　教學重難點：

　　1、田納西河流域的自然地理特徵。

　　2、田納西河流域開發治理的核心。

　　3、田納西河流域治理開發的措施與借鑑意義。

　　4、流域治理開發的一般模式。

　　教學方法：自主學習法、問題式教學法

　　課時安排：2課時

　　教具準備：多媒體課件

　　【二、新知識的學習】

　　【匯入新課】

　　師：透過圖片我們可以得知美國的流域治理是非常成功的，被多個國家奉為樣板，也因此成為了教材上的內容。但是田納西河流域曾經有過一段不堪回首的往事。請同學們閱讀第一個大內容《一、治理前的田納西河流域》，把不堪的往事羅列出來。

　　板書：第三節流域綜合治理與開發

　　一、慘不忍睹（治理前）

　　（2分鐘後）生：

　　師：在第一大內容裡有不懂的地方，請展示出來。

　　生1：田納西河流域與中國南方的氣候都為亞熱帶季風氣候，為什麼它夏季少雨多冬春多雨？

　　生2：自然地理特徵包括哪些方面？

　　學生釋疑歸納：1、自然地理特徵包括：地形地貌、地理位置、氣候、水文（河湖）、土壤、植被等等。

　　師：歸納得很好。1、田納西河流域處於夏季風的背風坡，降水少。冬春季節冷空氣南下與來自海洋上的暖溼氣流在此相遇，形成鋒面氣旋，帶來大量降水。

　　師：雖然長得慘不忍睹，但並不是無藥可救。請對照第一、二大點內容找出田納西河流域的優勢條件並思考開發方向和整治措施。時間15分鐘。

　　板書二、整形手術（治理中）

　　生3：

　　生4：

　　師：在第二大內容裡有不懂的地方，請展示出來。

　　生5：什麼是河流的梯級開發？（學生自主發言）

　　師：梯級開發就是在流量大、落差大的河段依地勢興建多個水電站，儘可能地多開發水電。

　　完成活動P48、P49

　　師：透過整治措施可以知道開發主要針對當地的優勢條件，治理主要針對當地出現的問題。那麼整治之後有什麼效果？看第三大內容《今天的田納西河流域》

　　板書三、光彩照人（治理後）

　　生6：洪澇災害得到有效控制

　　水運非常便利，運輸量逐年增長

　　形成了以電力工業為龍頭、高耗能工業為骨幹的綜合性工業基地

　　形成了優美的風景區

　　人均收入不斷提高

　　板書：四、美名遠播

　　師：治理非常的成功，各國爭相學習，那麼它的經驗有哪些？

　　生7：設定專門的`開發機構，健全法規，完善管理

　　因地制宜的選擇開發重點，形成各具特色的開發模式

　　不斷加大開發力度

　　提高流域的開放度

　　【歸納小結提升】

　　師：美國田納西河流域的治理如此的成功，給後人提供了一個可供參考的模式—流域開發與治理的一般模式。如下所示：

　　1、分析當地的自然地理特徵和社會經濟特徵。

　　2、明確當地面臨的問題及產生的原因。

　　思考：如何整治淮河流域？（學生可以自由發言）

　　生8：設立專門的機構。

　　生9：從當地的實際出發，選擇合適的產業。

　　生10：依法治汙，從嚴治汙 。

　　師：大家的說法都具有可行性，但是我國國情特殊。淮河流經很多的行政區，各行政區之間相互推諉，雖說淮河整治設有專門的管理機構，但是許可權小，很多事做不了主。心有餘而權不足。又加之官員的政績跟GDP聯絡緊密，GDP又是企業創造出來的，所以地方政府對於汙染企業百般疼愛，照顧有加。

　　【當堂達標】：透過讓學生完成基礎訓練上的練習來進行鞏固、強化。

　　【課後思考】：江華縣地處湘江上游，河流眾多，是一個經濟落後的山區縣。很大一部分人生活比較貧困。請參考田納西河流域的整治，為當地民眾脫貧致富、為江華縣的可持續發展獻計獻策。