人教版音樂四年級上冊《故鄉的橋》教學設計

人教版音樂四年級上冊《故鄉的橋》教學設計

　　作為一名教學工作者，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編精心整理的人教版音樂四年級上冊《故鄉的橋》教學設計，歡迎大家分享。

　　教學要求

　　一、用歡快的情緒演唱歌曲。

　　二、和諧地演唱二聲部旋律。

　　三、邊唱歌編舞蹈。

　　教學準備

　　手風琴、磁帶、錄音機

　　教學重點與難點

　　一、重點

　　1.用歡快的情緒演唱歌曲。

　　2.與同學和諧地演唱二聲部旋律。

　　二、難點

　　邊唱歌編舞蹈

　　教學課時

　　兩課時

　　教材分析

　　1.《在阿維翁大橋上》

　　歌曲為法國兒童遊戲歌曲。旋律平穩，節奏歡快，情緒活潑。歌曲分為兩段。第一段為上下句單聲部旋律。第二段為二聲部合唱。

　　2.《北京的橋》

　　這是1991年由閻肅作詞，馮世全作曲的歌曲。歌曲運用民族調式，借鑑京劇唱腔的一些特點，透過對北京千姿百代態的橋的歌唱，歌頌了北京這座古老的文化都市幾百年的文化積澱，和改革開放以來宏偉的氣勢和壯觀的建築。歌曲由前奏、主歌、副歌以及尾聲組成。歌曲表達了對北京由衷的歌頌和讚美之情。

　　3.《橋》

　　這是一首抒情歌曲。歌曲為G宮調式，分為兩段。第一段，在略顯自由寬鬆的演唱中，一幅清新靈秀、錯落有致的水鄉圖景呈現在眼前，淡雅的畫面流露出思緒萬千、意味深長的情緒。第二段描繪出水鄉碧波盪漾的韻律感和人們安逸自在的生活。

　　第一課時

　　教學內容

　　學唱歌曲《在阿維翁大橋上》。

　　教學目標

　　1.能用歡快的情緒演唱歌曲。

　　2.能與同學和諧地演唱二聲部旋律。

　　3.能根據歌曲創編舞蹈動作。

　　教學過程

　　一、組織教學

　　二、匯入新課

　　圍繞著“橋”展開話題，匯入新課。

　　三、學唱歌曲《在阿維翁大橋上》。

　　（1）範唱歌曲，使學生對歌曲的內容、情緒、音調、節奏、速度有個大致的瞭解。

　　（2）引導學生分析樂譜。

　　（3）視唱歌譜。

　　（4）採用不同的演唱形式演唱。

　　（5）學唱合唱部分。

　　教師演唱高聲部曲譜，學生在高聲部第二小節進入。

　　請部分學生演唱高聲部曲譜，一部分學生演唱低聲部曲譜，輕聲合唱。高低聲部分別演唱各自的歌詞，輕聲合唱。

　　（6）聽音樂，創編舞蹈

　　歌曲唱會之後，聽音樂引導學生創編簡單的舞蹈動作，發表個人的意見，展示個人的設計。

　　四、小結。

　　五、課後反思

　　第二課時

　　教學內容

　　欣賞《橋》、《北京的橋》。

　　教學目標

　　欣賞歌曲《橋》、《北京的橋》。

　　教學過程

　　一、組織教學

　　二、複習歌曲《在阿維翁大橋上》。

　　三、初賞樂曲《橋》，感受音樂的情緒。

　　1、這首歌曲描繪了水鄉小橋的`特點，請同學們再聽音樂回答，水鄉小橋有什麼特點？歌曲採用什麼音樂形式來表現？

　　2、歌曲以說話的口氣，長多不一的節奏，舒展的音調，描繪了水鄉小橋的特點。歌曲的第二段還是描寫橋嗎？如果不是，那麼又是歌唱了什麼？

　　3、作曲家在第二段裡歌唱了遊子的思鄉之情，曲調和節奏與第一段有什麼不同？作曲家為什麼要這樣處理？

　　4、歌曲的高潮安排在歌曲接近尾聲處，請同學們跟著錄音機學唱，體會體會應該用什麼樣的情緒來演唱。

　　5、再賞歌曲《橋》，介紹自己所知道的橋。

　　6、初賞歌曲《北京的橋》。

　　7、聽歌曲《北京的橋》，與歌曲《橋》做比較，那首歌曲更像北方音樂，那首歌曲更像南方音樂。

　　8、再賞歌曲《北京的橋》。

　　（1）感受歌曲的情緒，說說歌曲的基本情緒。

　　（2）根據音樂的變化，說說歌曲可以分為幾個部分。

　　（3）跟著錄音哼唱，說說前奏、間奏、尾聲在歌曲中表達了什麼情緒和意思。

　　（4）跟著錄音哼唱，說說歌曲的主歌和副歌音樂有什麼不同。

　　四、小結。

　　五、課後反思