人教版音樂二年級下冊《蜻蜓你來吧》教學設計

人教版音樂二年級下冊《蜻蜓你來吧》教學設計

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最最佳化。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編幫大家整理的人教版音樂二年級下冊《蜻蜓你來吧》教學設計，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《蜻蜓你來吧》。

　　2、音樂遊戲。

　　教學重點：

　　體會不同地區童謠的共同特徵和不同特徵。

　　教學目標：

　　1、感受演唱童謠時的喜悅心情。

　　2、初步瞭解不同地區的不同童謠，瞭解他們的共同特徵。

　　教學用具：

　　錄音機、磁帶、琴

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　師：同學們咱們準備上課了！

　　生：老師等會，我們還沒畫完呢。

　　師：怎麼你們剛上完美術課呀！畫的什麼呀？

　　生：蜻蜓。

　　師：好吧，老師等會你們。

　　（老師彈奏歌曲《紅蜻蜓》）

　　師：同學們畫完了嗎？

　　生：畫完了。老師，您剛才彈的曲子叫《紅蜻蜓》吧，我們都會唱。

　　老師彈奏歌曲，學生完整的唱一遍。

　　師：同學們唱的太美了，那這首歌的情緒是怎樣的？

　　生回答。

　　二、學習山東童謠《蜻蜓你來吧》。

　　1、導語：同學們剛才唱的是一首日本童謠，老師這兒也有一首童謠，不過是一首山東童謠，那麼，現在我們來聽一聽山東的小朋友們在跟誰說話呢？他們在說什麼呢？

　　2、教師播放歌曲《蜻蜓你來吧》，要求同學們體會一下小朋友唱這首歌的情緒。

　　3、我們一起和蜻蜓打招呼！帶學生拍手、拍腿按節奏讀童謠。邊拍節奏邊讀童謠。

　　小組活動：一組讀童謠，一組用身體某個部位發出聲音伴奏。剛開始可以是一個動作，逐步加入兩個、三個動作伴奏。

　　師：看著大家非常起勁的樣子，你們一定很喜歡這首歌曲了，那就讓我們一起來學一下，好嗎？

　　生：好

　　A、學生先聽老師唱一遍。

　　B、學生隨著琴小聲的模仿著唱幾遍。

　　C、因為這首歌曲重複的地方很多，鼓勵學生找出重複的地方，可以減少學生的難度和記憶的難度。

　　D、給學生分角色，讓他們分別來扮演“和”和“領”的.角色，以增加學生的興趣。

　　E、師生合作完成

　　F、鼓勵學生同桌或者小組之間完成。

　　G、鼓勵學生加上動作邊表演，邊演唱

　　三、復聽歌曲《蜻蜓你來吧》。

　　1、啟發語：小朋友和小蜻蜓就像一對好朋友，他們是那樣親切地交談地，你是從哪兒聽出他們就像朋友一樣，你能不能也這樣唱呢？

　　2、體會童謠所表現出的天真的童趣。邊拍節奏邊欣賞，感受歌曲中所表現出的童趣。

　　師：歌曲中小朋友們跟小蜻蜓說話時是什麼樣的語氣呢？

　　（親切，像是跟好朋友說話一樣。）

　　3、引導學生利用力度變化表現歌曲。

　　師：蜻蜓向我們飛來時可以用什麼樣的聲音表現呢？蜻蜓飛走了我們可以用什麼樣的聲音來表現呢？引導學生帶有力度變化地跟著音樂演唱歌曲。

　　四、我們一起來遊戲。

　　1、教師組織學生分成小組，幾個人一組，圍成一個小圓圈，每組想一個動作伴奏，邊做動作邊唱歌曲。

　　2、教師播放童謠，請學生聽著歌曲來遊戲，遊戲時注意安全。

　　五、教師總結

　　師：童謠是小朋友一邊玩耍時一邊隨口唱的兒歌，同學們課後也可以自己創作一下，看看誰編的童謠好聽。

　　六、學生聽音樂起立，師生再見。